摘 要：校園安全文化是安全文化的重要組成部分，它是學(xué)校為了預(yù)防和減少災(zāi)害、事故等，在教學(xué)、科研、生活等社會實(shí)踐中所創(chuàng)造的，目的在于保護(hù)師生員工的身體健康和生命安全以及保護(hù)個(gè)人和國家財(cái)產(chǎn)安全的物質(zhì)文明和精神文明財(cái)富的總和。重視校園安全文化建設(shè)是構(gòu)建和諧安全校園的基礎(chǔ)和必由之路，所以，廣大教育者必須對此給予高度關(guān)注和重視，并進(jìn)行堅(jiān)持不懈的探索和實(shí)踐。

關(guān)鍵詞：校園安全文化;安全觀念;建設(shè)制度;家校聯(lián)合

那么，我們究竟該采取怎樣的方法和措施來加強(qiáng)校園安全文化建設(shè)呢？本文結(jié)合教育教學(xué)經(jīng)歷和感悟，對此論題提出幾點(diǎn)有效方法和意見，望能引出其他智者的仁智之見。

一、轉(zhuǎn)變安全觀念，樹立正確的校園安全觀

如今，盡管各學(xué)校根據(jù)上級有關(guān)加強(qiáng)校園安全文化建設(shè)工作的要求，部署了一系列的安全教育工作，但是大部分學(xué)校的安全隱患依然普遍存在，比如，雖然各學(xué)校的校長對安全工作具有一定的認(rèn)識，但是卻沒有對它給予高度的關(guān)注和重視，在校園安全工作的布置上面存在管理不當(dāng)、不嚴(yán)不細(xì)等問題，在安全問題的認(rèn)知上面沒有從學(xué)生珍貴的生命角度出發(fā)。科任教師對安全工作的認(rèn)識也模模糊糊，認(rèn)為安全問題離自己和學(xué)生都比較遙遠(yuǎn)，追求教學(xué)質(zhì)量才是自己首要的教學(xué)工作。

然而，校園安全問題關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的生命安全和健康成長，關(guān)系到千千萬萬個(gè)家庭的幸福生活，“盡管很多校園事故最終都能依法查處并追究責(zé)任，但是人死不能復(fù)生，亡羊補(bǔ)牢，畢竟為時(shí)已晚，人死了，還談什么教書育人呢？生命不保，何談教育！”所以，我認(rèn)為，所有從事教育事業(yè)的工作者都應(yīng)該轉(zhuǎn)變安全觀念，把學(xué)校的安全工作放在自己工作的突出位置，決不可存在絲毫的僥幸和懈怠心理，要牢牢樹立安全第一的校園安全觀，確保每一位學(xué)生有著舒適、安全的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、構(gòu)建校園安全文化制度，使校園安全文化建設(shè)工作有章可循

校園安全文化制度指的是在安全觀念體系的指導(dǎo)下，學(xué)校制定的各種安全規(guī)章制度。它是保證學(xué)生各種安全行為的準(zhǔn)繩，也是促進(jìn)校園安全文化建設(shè)的載體。所以，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)依據(jù)學(xué)校實(shí)際，構(gòu)建相應(yīng)的校園安全文化制度，為校園安全文化建設(shè)工作提供依據(jù)，使其變得有章可循、有法可依。

1.建立學(xué)校日常安全管理制度

具體包括：白天管理、夜晚巡邏及門衛(wèi)制度，學(xué)生出入學(xué)校登記制度，校園危房報(bào)告制度，消防安全制度，使用水、電、氣相關(guān)設(shè)備的安全管理制度，住宿學(xué)生安全管理制度等。

2.建立校園突發(fā)事件應(yīng)急處理制度

具體包括：校內(nèi)學(xué)生發(fā)生打架事件的應(yīng)急處理制度，校內(nèi)發(fā)生火災(zāi)、漏電、房屋坍塌等安全事故的應(yīng)急處理制度，校外不法人員進(jìn)入學(xué)校實(shí)施暴力的應(yīng)急處理制度，突發(fā)公共衛(wèi)生事件（如飲用水、食物中毒等）的應(yīng)急處理制度等，總之對校園突發(fā)事件的應(yīng)急處理制度要做到科學(xué)、合理，并依據(jù)具體情況進(jìn)行不斷修整和完善。

總之，關(guān)于校園安全文化制度的涉及面還有很多，廣大教育工作者要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，不斷修改和完善校園安全文化制度，為構(gòu)建和諧、安全的中學(xué)校園文化建設(shè)提供有效保障。

三、加強(qiáng)家校聯(lián)合，使學(xué)生在家校帶動(dòng)下提高生存技能和生命質(zhì)量

經(jīng)過實(shí)地調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)，很多家長對孩子的安全教育意識較為淡薄，在與孩子接觸時(shí)很少向他們進(jìn)行安全方面的教育，也從不與學(xué)校的安全教育工作進(jìn)行配合，導(dǎo)致校園傷害事故時(shí)有發(fā)生。其實(shí)，學(xué)生除了在學(xué)校接受教育外，其他時(shí)間大多是與父母在一起的，所以，學(xué)生家長應(yīng)把對孩子的安全教育滲透在日常生活的方方面面，從而讓孩子在遇到危險(xiǎn)時(shí)學(xué)會自我保護(hù)和及時(shí)避險(xiǎn)，進(jìn)而提高他們的生存技能和生命質(zhì)量。我個(gè)人認(rèn)為，要想達(dá)到這一要求，我們就得加強(qiáng)家校聯(lián)合，使學(xué)生通過學(xué)校和家長的雙重教育，形成自覺的生命與安全意識，進(jìn)而認(rèn)識生命、欣賞生命、珍惜生命。

比如，我們要定期召開家長會，在家長會上向?qū)W生家長宣傳對孩子上、放學(xué)期間和放假期間的安全教育的重要性，并將《學(xué)生安全承諾書》發(fā)放給各位家長，讓家長按照上面的內(nèi)容對孩子進(jìn)行安全教育，確保學(xué)生在校內(nèi)、校外都是安全的，從而使他們健康成長?？傊?，學(xué)校和家長都要擔(dān)負(fù)起對學(xué)生安全教育的職責(zé)和責(zé)任，具備安全防患意識，使每個(gè)學(xué)生都具有安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

綜上所述，校園安全文化建設(shè)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，關(guān)系到每一位師生的切身利益，我們絕對不可對此工作掉以輕心，而是要及時(shí)總結(jié)校園安全工作經(jīng)驗(yàn)，并在此基礎(chǔ)上繼續(xù)研究、探索有關(guān)校園安全文化建設(shè)工作的方法和途徑，從而提高學(xué)生的防范意識和能力，使學(xué)生在和諧、安全的中學(xué)校園中健健康康地成長！

參考文獻(xiàn)：

黎霞，李楠.淺析推進(jìn)校園文化建設(shè)[J].中國安全科學(xué)學(xué)報(bào)，2005（11）.

注：本論文系廣東省中小學(xué)德育課題“中學(xué)校園安全文化建設(shè)研究”（課題批準(zhǔn)號：GDDYYJ14057）階段性成果。

編輯 王夢玉