摘要：語(yǔ)文是一門集文學(xué)性、實(shí)踐性和社會(huì)性于一體的綜合學(xué)科，天然地與生活相聯(lián)系。本文以語(yǔ)文學(xué)習(xí)為研究對(duì)象，簡(jiǎn)要闡述了語(yǔ)文和日常生活的聯(lián)系，分別探討了在家庭生活中、校園生活中和社會(huì)生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的實(shí)踐途徑，以期為語(yǔ)文學(xué)習(xí)者提供參考和幫助。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文；生活；家庭；校園；社會(huì)

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7343（2015）11-081-2

日常生活是創(chuàng)意靈感的來(lái)源，也是知識(shí)文化的實(shí)際載體。社會(huì)生活為語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供了環(huán)境支持，語(yǔ)文知識(shí)的具體運(yùn)用要在社會(huì)生活中才能得以實(shí)現(xiàn)?？梢?jiàn)，語(yǔ)文熏染著生活，生活中滲透著語(yǔ)文。語(yǔ)文閱讀的是生活的體驗(yàn)，寫作的是生活的感悟。而生活中的自我表達(dá)、與他人溝通交流都需要語(yǔ)文的語(yǔ)言基礎(chǔ)和文字基礎(chǔ)。正是這樣緊密聯(lián)系著的語(yǔ)文和生活，才有相互交融的可能性，才有彼此滲透的可行性。語(yǔ)文與生活接軌，必將提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文應(yīng)用能力。

一、在家庭生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文

家庭生活是學(xué)生最早接觸到的社會(huì)生活，對(duì)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的能力都有鋪墊性質(zhì)的啟蒙作用。從呱呱墜地到嗷嗷學(xué)語(yǔ)，從吐字不清到妙語(yǔ)連珠，無(wú)一不體現(xiàn)出家庭環(huán)境對(duì)語(yǔ)言基礎(chǔ)的影響。作為家庭主要成員的父母，是家庭教育的主要執(zhí)行者。學(xué)生在進(jìn)入學(xué)校，接受正規(guī)的語(yǔ)文教育之前，所有的語(yǔ)文基礎(chǔ)都是在家庭生活的影響下形成的。家庭的交流情況決定著學(xué)生啟蒙語(yǔ)文的總體資質(zhì)。詼諧而健談的家庭成員和輕松幽默的家庭環(huán)境，可以為學(xué)生打下良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)，并且培養(yǎng)起善于表達(dá)和交流的開(kāi)朗性格。即便是學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后，家庭生活仍然可以為語(yǔ)文教育提供學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

例如，每年春節(jié)長(zhǎng)輩向晚輩發(fā)紅包時(shí)，作為晚輩的學(xué)生在領(lǐng)到壓歲錢時(shí)不能緘默不語(yǔ)，要向長(zhǎng)輩表示感謝并說(shuō)幾句吉利話慶祝新年。這時(shí)候，父母就會(huì)提前教授說(shuō)話的規(guī)矩和技巧，不讓孩子在親戚面前失了禮數(shù)。這就是一種語(yǔ)言和傳統(tǒng)文化上的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。在豐富多彩的家庭生活中，學(xué)生不能只是單方面地接受教育，還要積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)知識(shí)和技能。同樣的例子，如果父母因?yàn)槊β刀浟私淌谡f(shuō)話技巧，那么就只能三緘其口嗎？當(dāng)然不。拿到壓歲錢的孩子很多，每一個(gè)都有自家監(jiān)護(hù)人教授的一套說(shuō)辭，仔細(xì)觀察，認(rèn)真傾聽(tīng)，該怎么說(shuō)話，該說(shuō)些什么，哪些話是不能說(shuō)或者不適合由自己來(lái)說(shuō)的，都能從家庭生活中得到答案。

二、在校園生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主要場(chǎng)所，但這個(gè)主要場(chǎng)所并不僅限于教室和課堂。豐富多彩的學(xué)校生活還包括激烈的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)、精彩的文藝歌舞表演和專業(yè)的學(xué)術(shù)或技術(shù)比賽等。在學(xué)習(xí)和掌握了語(yǔ)文課堂知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生應(yīng)該嘗試著將學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)應(yīng)用于校園生活，并從應(yīng)用的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)到新的語(yǔ)文知識(shí)。遇到自己感興趣或?qū)ψ约河幸娴幕顒?dòng)時(shí)，不妨大著膽子去闡明自己的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的想法，寫下自己的感悟。

例如，一次班級(jí)內(nèi)的閱讀會(huì)。語(yǔ)文教師要求學(xué)生向大家推薦自己喜歡的書籍和文章。這就是將語(yǔ)文知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的實(shí)踐典型。選擇好想要推薦的書籍或文章后，首先要總結(jié)出書籍或文章的內(nèi)容梗概。然后要把推薦的原因羅列清楚，從各個(gè)方面歸納出主要的理由，做到有理可依，有據(jù)可查。最后還要把這些文字轉(zhuǎn)化成口語(yǔ)，在閱讀會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)清楚地表達(dá)出來(lái)，這就是對(duì)語(yǔ)文的實(shí)際應(yīng)用。但是，應(yīng)用過(guò)后還要繼續(xù)學(xué)習(xí)。對(duì)其他同學(xué)的推薦說(shuō)明要認(rèn)真的聆聽(tīng)，并選擇出自己感興趣的幾部文學(xué)作品，在課后找來(lái)仔細(xì)閱讀。還可以和推薦的同學(xué)一起交流讀后感，在分享與溝通中得出新的觀點(diǎn)和結(jié)論。

三、在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文

復(fù)雜的社會(huì)生活為學(xué)生提供了一片學(xué)習(xí)語(yǔ)文的廣闊天空，是最大的語(yǔ)文課堂。在離開(kāi)校園，踏入社會(huì)之前，學(xué)生其實(shí)對(duì)社會(huì)生活有著或多或少地一些接觸。在通信和網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的當(dāng)下，除了直接的實(shí)際接觸以外，學(xué)生完全可以探聽(tīng)到所有想聽(tīng)的消息，見(jiàn)識(shí)到所有想看的場(chǎng)景。特別是電視和網(wǎng)絡(luò)，由于其自身的新穎性、直觀性和生活化的特點(diǎn)，很容易就能抓住學(xué)生的視線和注意力。而學(xué)生完全可以把這份對(duì)電視、網(wǎng)絡(luò)的好奇心和獵奇心轉(zhuǎn)變成求知欲，把電視網(wǎng)絡(luò)作為一種求知的手段，去探索社會(huì)的真實(shí)。

例如，在每晚七點(diǎn)的新聞聯(lián)播和七點(diǎn)半的焦點(diǎn)訪談中，學(xué)生能夠了解到國(guó)內(nèi)國(guó)外的大小新聞，學(xué)習(xí)到許多社會(huì)問(wèn)題的成因和影響……即便是電視下方橫條播報(bào)的快報(bào)新聞，也展現(xiàn)著語(yǔ)文中快報(bào)新聞的撰寫方式?？赐暌粰n新聞欄目，學(xué)生還能基本掌握到新聞的基本撰稿模式和播報(bào)模式，充分認(rèn)識(shí)到社會(huì)新聞和語(yǔ)文應(yīng)用的密切關(guān)系。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，生活中時(shí)時(shí)有語(yǔ)文，事事有語(yǔ)文，隨處可見(jiàn)語(yǔ)文知識(shí)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。作為學(xué)生，就要時(shí)時(shí)留心，事事在意。將課堂上學(xué)到的語(yǔ)文知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際的同時(shí)，還要用發(fā)現(xiàn)的眼光觀察生活，從家庭生活、校園生活和社會(huì)生活入手，捕獲隱藏在日常生活中的語(yǔ)文知識(shí)，在不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐、思考和反思中掌握語(yǔ)文的實(shí)際運(yùn)用，強(qiáng)化學(xué)習(xí)到的語(yǔ)文知識(shí)，提高自身的語(yǔ)文修養(yǎng)，增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文的實(shí)際應(yīng)用能力。

參考文獻(xiàn)：

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