摘要：新課標(biāo)指出，要關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。因此，素質(zhì)教育所要求的注重學(xué)生思想品德教育，受到了越來(lái)越多的關(guān)注。但當(dāng)前的小學(xué)思想品德教育仍局限在課本之內(nèi)，教師教學(xué)大多注重理論知識(shí)，成效不佳。本文就小學(xué)德育活動(dòng)的開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并對(duì)如何有效開(kāi)展小學(xué)德育活動(dòng)提出了相應(yīng)的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)； 德育活動(dòng)； 有效開(kāi)展

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7343（2015）11-070-2

小學(xué)德育教育課程是小學(xué)生接受道德教育的主要渠道，也為小學(xué)生培養(yǎng)良好品德奠定了基礎(chǔ)。開(kāi)展小學(xué)德育教育，培養(yǎng)小學(xué)生良好思想道德品質(zhì)，是小學(xué)德育教育活動(dòng)關(guān)鍵所在，不僅關(guān)系著學(xué)生將來(lái)的思想觀念與道德品質(zhì)，對(duì)于學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯乃至人生都有著重要意義。

一、小學(xué)德育

（一）小學(xué)德育的內(nèi)容

思想道德教育包括了思想觀點(diǎn)、政治以及道德品質(zhì)教育。其中思想觀點(diǎn)教育指的是培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)新興事物的思想觀念，這其中包括了學(xué)生的人生觀、世界觀以及其余觀點(diǎn)的正確樹(shù)立；政治教育指的是對(duì)于學(xué)生政治思想品德的培養(yǎng)，教育學(xué)生要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)社會(huì)主義；道德品質(zhì)教育是對(duì)學(xué)生的道德意識(shí)及行為進(jìn)行規(guī)范。

（二）小學(xué)德育的意義

小學(xué)是學(xué)生的基礎(chǔ)時(shí)期，這一時(shí)期是學(xué)生道德行為的初級(jí)升級(jí)變化，可塑性較強(qiáng)，所以要對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)教育，才能確保學(xué)生有著良好的思想道德發(fā)展。小學(xué)生的思想道德品質(zhì)建設(shè)，不僅是我國(guó)現(xiàn)代精神文明的重要體現(xiàn)，更關(guān)系著我國(guó)的民族精神與社會(huì)面貌，是民族素質(zhì)的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)德育活動(dòng)有效開(kāi)展現(xiàn)狀

（一）教學(xué)氛圍缺乏

良好的學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，只有在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生才能專心學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。但目前的小學(xué)思想品德教育課堂教學(xué)，大多以教材與課堂為主，課堂教學(xué)大多是教師在講臺(tái)上滔滔不絕，學(xué)生在臺(tái)下昏昏欲睡，教學(xué)氛圍乏味。沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，加之實(shí)踐課程較少，使得學(xué)生對(duì)于思想品德課毫無(wú)興趣，小學(xué)德育沒(méi)有明顯效果。

（二）傳統(tǒng)教育模式影響

受傳統(tǒng)教育模式的影響，許多小學(xué)教師的教學(xué)目標(biāo)仍是停留在考試上，灌輸式教育方法十分常見(jiàn)?，F(xiàn)今的思想品德教育課堂多數(shù)仍以教師為課堂主體，教學(xué)方式也大多是教師講解，學(xué)生聽(tīng)講，教學(xué)中教師也沒(méi)有與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，缺乏學(xué)生主體地位。因此，學(xué)生只有被動(dòng)的接收教師傳授的思想品德理論，沒(méi)有與生活相聯(lián)系，嚴(yán)重打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與興趣，使得小學(xué)思想品德教育沒(méi)有落到實(shí)處。

（三）德育活動(dòng)沒(méi)有實(shí)際開(kāi)展

因?yàn)楦黜?xiàng)評(píng)估活動(dòng)中，學(xué)生文化課是教學(xué)成果的重要指標(biāo)，因此許多學(xué)校沒(méi)有重視德育課的展開(kāi)，許多德育活動(dòng)僅僅是流于形式，走走過(guò)場(chǎng)。每次的德育活動(dòng)都是按照既定程序展開(kāi)，無(wú)論是哪個(gè)年級(jí)的學(xué)生，德育活動(dòng)內(nèi)容都是一樣的。因此德育活動(dòng)的展開(kāi)并沒(méi)有明確的意義，不能給學(xué)生留下深刻印象，反而讓學(xué)生產(chǎn)生倦怠反感情緒，阻礙了德育活動(dòng)的順利開(kāi)展。

三、有效開(kāi)展小學(xué)德育活動(dòng)

（一）活躍課堂氛圍

要明確學(xué)生課堂教學(xué)的主體地位，改變傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)模式，增加師生間互動(dòng)交流，不僅可以增進(jìn)師生情感，還可以活躍課堂氛圍，讓德育活動(dòng)更有吸引力。教學(xué)中，教師需要詳細(xì)觀察了解學(xué)生的興趣與學(xué)習(xí)程度，因材施教，尊重學(xué)生個(gè)體差異，找出更加科學(xué)有趣的教育方法，提高課堂效率。如可在課堂進(jìn)行角色互換，開(kāi)展人人爭(zhēng)做小老師活動(dòng)，通過(guò)與學(xué)生的互換交流，增加學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，也可培養(yǎng)學(xué)生換位思考等優(yōu)秀習(xí)慣。在輕松活潑的氛圍中完成課堂教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)教師與學(xué)生感情。同時(shí)還可與家長(zhǎng)溝通，將同樣的方法應(yīng)用于家庭教育中，讓學(xué)生與家長(zhǎng)互換，讓學(xué)生體會(huì)父母的辛苦與關(guān)愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生孝心與生活能力。

（二）聯(lián)系德育活動(dòng)與生活實(shí)際

小學(xué)思想品德教育，不僅是從其立意還是出發(fā)點(diǎn)來(lái)看，都是與實(shí)際生活密不可分的。教師的思想品德課程教育僅僅起著引導(dǎo)作用，實(shí)際的培養(yǎng)與形成還是需要立足于小學(xué)生自身對(duì)于生活的體驗(yàn)、感知與總結(jié)。

1.讓課堂走進(jìn)家庭

父母是孩子最好的老師，小學(xué)生的日常成長(zhǎng)中，除了學(xué)校教育，學(xué)生的家庭生活教育也是至關(guān)重要的。思想品德教育只有與生活實(shí)際相聯(lián)系，才能幫助學(xué)生樹(shù)立良好品德、習(xí)慣及行為，使得思想品德教育能真正達(dá)到效果。如，在進(jìn)行“責(zé)任”這一主題課教育時(shí)，教師應(yīng)與家長(zhǎng)聯(lián)系配合，共同幫助學(xué)生理解責(zé)任意義，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育。還可以讓學(xué)生家長(zhǎng)使用相機(jī)、手機(jī)等工具，記錄下學(xué)生在家中表現(xiàn)好的情況，交給老師在班級(jí)播放并表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)更多良好習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.讓課堂走進(jìn)集體

小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，喜歡有趣的集體活動(dòng)。所以教師在教學(xué)中要牢牢把握集體活動(dòng)平臺(tái)，利用各項(xiàng)集體活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，將思想品德教育滲透至學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，做到課外活動(dòng)與思想品德教育的有機(jī)融合。如“團(tuán)結(jié)”這一主題教學(xué)時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行拔河比賽，獲勝的一方將有嘉獎(jiǎng)，這樣學(xué)生在比賽中，就會(huì)團(tuán)結(jié)一致，不僅增進(jìn)了學(xué)生間的感情，活躍了課堂氛圍，還能讓學(xué)生在游戲中，體會(huì)到團(tuán)結(jié)的意義，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（三）加強(qiáng)德育教育意識(shí)

學(xué)校應(yīng)重視學(xué)生思想品德教育，德育活動(dòng)的開(kāi)展并不僅僅是形式上的，不能緊靠單一的德育活動(dòng)流程，還要根據(jù)學(xué)生年齡的變化而改變，找到各階段學(xué)生思想品德教育重點(diǎn)與能力，因材施教。如可以帶低年級(jí)學(xué)生到社區(qū)敬老院探望幫助孤寡老人，并寫(xiě)日記記錄下來(lái)，教師對(duì)于其表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，表現(xiàn)好的予以獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生從實(shí)際生活中學(xué)會(huì)敬老愛(ài)老，養(yǎng)成良好品德。

四、總結(jié)

綜上所述，小學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的重要時(shí)期，需要學(xué)校、老師和家長(zhǎng)在教學(xué)與生活中重視學(xué)生德育培養(yǎng)，將課堂教學(xué)與實(shí)際生活相聯(lián)系，改革教育方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好思想道德。

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