摘要：隨著教學(xué)課程的不斷改革，教育方式也在隨之不斷地變化，班主任與學(xué)生相處關(guān)系也漸漸成為社會(huì)關(guān)注的話題。本文闡述了小學(xué)班主任與學(xué)生間建立和諧關(guān)系的重要意義，并對(duì)如何建立小學(xué)班主任與學(xué)生間和諧關(guān)系進(jìn)行了一定的探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任； 學(xué)生； 和諧關(guān)系

中圖分類號(hào)：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7343（2015）11-065-2

隨著和諧社會(huì)的不斷發(fā)展建設(shè)，人與人間和諧關(guān)系的建立備受關(guān)注，特別是師生關(guān)系的發(fā)展，更是逐漸成為民眾關(guān)系的熱點(diǎn)問題。在小學(xué)教學(xué)中，班主任作為班級(jí)的管理者，對(duì)于學(xué)生的影響十分重大，學(xué)生與班主任間關(guān)系的好壞，直接影響了學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)與成長。只有讓小學(xué)班主任與學(xué)生建立起和諧的關(guān)系，才能促進(jìn)班級(jí)與學(xué)校的和諧發(fā)展，讓學(xué)生在和諧的教育環(huán)境中快樂成長。

一、小學(xué)班主任與學(xué)生間建立和諧關(guān)系的重要意義

和諧關(guān)系指的是讓兩個(gè)或兩個(gè)以上的不同人或事物，在一定的條件下，達(dá)到主觀的辯證統(tǒng)一，讓他們能夠互相引導(dǎo)輔助，從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。小學(xué)班主任與學(xué)生間的和諧關(guān)系就是指，班主任能與學(xué)生實(shí)現(xiàn)相互尊重，互幫互助，共同進(jìn)步等，從而幫助班主任完成學(xué)生教育任務(wù)，全面發(fā)展小學(xué)生素質(zhì)教育。具體意義有以下三點(diǎn)：

（一）提高學(xué)生心理素質(zhì)

班主任是班級(jí)的管理者，更是學(xué)生的引導(dǎo)者與教育者，對(duì)小學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)與人生觀的樹立都有著十分重要的作用。如果小學(xué)班主任能與學(xué)生建立起和諧關(guān)系，形成有愛的師生相處氛圍，就可以讓班主任在與學(xué)生的相處中，通過自身言行及人格魅力對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，養(yǎng)成學(xué)生良好心理素質(zhì)，樹立起積極樂觀的學(xué)習(xí)生活態(tài)度。

（二）提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

小學(xué)生心思單純，一般愿意只接近自己喜歡的人，聽從其教導(dǎo)。如果小學(xué)班主任能與學(xué)生建立起和諧關(guān)系，贏得學(xué)生喜愛，就可以建立起自己在班級(jí)中的地位與威信，使學(xué)生更愿意聽從班主任的教導(dǎo)，從而形成良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極性。反之，如果小學(xué)班主任與學(xué)生不能建立和諧關(guān)系，一旦班主任與學(xué)生師生關(guān)系惡劣，就會(huì)使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生厭惡心理，再加上學(xué)生逆反心理的影響，就會(huì)降低班主任教育引導(dǎo)成效，打擊學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

（三）養(yǎng)成學(xué)生良好道德品質(zhì)

小學(xué)生的模仿能力與好奇心很強(qiáng)，在日常學(xué)習(xí)中，很容易因?yàn)橥饨缬绊懜淖冏陨硌孕信c思想品德。因此需要班主任為學(xué)生樹立良好的道德榜樣，并通過與學(xué)生建立和諧關(guān)系，教育學(xué)生如何進(jìn)行人際交往，提高學(xué)生明辨是非及自我控制的能力。此外，班主任與學(xué)生間的和諧關(guān)系，還可以給學(xué)生一定的安全感，讓學(xué)生更加的自信溫和，形成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，對(duì)于學(xué)生的心理素質(zhì)與思想品德教育都有著十分重要的影響。

二、建立小學(xué)班主任與學(xué)生間和諧關(guān)系

小學(xué)班主任是小學(xué)生學(xué)習(xí)啟蒙教師，小學(xué)生由于自身思維能力與生活閱歷有限，所以班主任的言行對(duì)于小學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀等的樹立都有著十分巨大的影響。只有建立起和諧的師生關(guān)系，才能提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好思想道德品質(zhì)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（一）有正確的師生觀

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)小學(xué)生心中，班主任的形象都是高高在上，十分嚴(yán)肅的，這對(duì)于師生間溝通互動(dòng)有著較大的負(fù)面影響，不利于班主任與學(xué)生的和諧關(guān)系建立，也阻礙了學(xué)生的健康發(fā)展。因此，小學(xué)班主任應(yīng)注意自身形象的樹立，與學(xué)生保持融洽輕松的相處氛圍。如班主任在管理班級(jí)時(shí)，不能過于嚴(yán)謹(jǐn)，也不能太過松懈。要平等對(duì)待班級(jí)中每位學(xué)生，了解他們心中所想所愿，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使每位學(xué)生體會(huì)到班集體的友愛快樂，明確自己作為班級(jí)一份子的重要地位。

（二）樹立良好班主任形象

班主任是學(xué)生養(yǎng)成各種良好習(xí)慣的引導(dǎo)者。因此在日常教學(xué)中，班主任需要樹立起自己的良好師者形象，以身作則，做學(xué)生的榜樣。小學(xué)生模仿班主任的言行舉止，不但讓教育更加形象，教師的人格魅力也可以對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行潛移默化的影響。同時(shí)教師應(yīng)注重學(xué)生的政治、道德修養(yǎng)以及文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。

（三）關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活

要建立和諧師生關(guān)系，班主任需要經(jīng)常與學(xué)生交流，了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的問題，幫助學(xué)生解答疑惑，鼓勵(lì)學(xué)生樹立人生目標(biāo)。而且小學(xué)生自我意識(shí)較為薄弱，犯錯(cuò)的情況經(jīng)常發(fā)生，一旦有學(xué)生犯錯(cuò)，教師不能一味的指責(zé)懲罰，要耐心詢問學(xué)生犯錯(cuò)的理由，細(xì)心教導(dǎo)，對(duì)學(xué)生要有包容之心，引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤原因，幫助學(xué)生找出自身不足，及時(shí)改正。如班級(jí)中出現(xiàn)學(xué)生損害公物的行為，教師不能一味強(qiáng)加指責(zé)，要先了解事情經(jīng)過，讓學(xué)生明白公物損失后會(huì)對(duì)班級(jí)帶來什么不利的影響，還可讓學(xué)生代做小值日等方式來補(bǔ)償所犯錯(cuò)誤，不僅能讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也能培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心，還能在學(xué)生心中樹立寬容體貼的班主任形象。

（四）掌握溝通技巧

小學(xué)生的思維能力與看事情的角度都與大人不同，因此許多小學(xué)生的行為班主任總是不能理解，如果總是按照班主任作為成人的思想來猜測(cè)學(xué)生的行為思想，會(huì)增加師生間隔閡。因此，在班級(jí)管理與教學(xué)中，班主任應(yīng)多與學(xué)生溝通交流，學(xué)會(huì)換位思考，站在學(xué)生的角度理解學(xué)生行為與思想。掌握溝通技巧，對(duì)于溝通中學(xué)生的新奇想法予以鼓勵(lì)，必要時(shí)還可幫助學(xué)生進(jìn)行答疑解惑，這樣不僅可以樹立自身師者形象，還能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。如學(xué)生想要了解植物的生長過程時(shí)，班主任可以在班上移栽一些盆栽小苗，交給學(xué)生輪流澆灌看護(hù)，與學(xué)生一起寫觀察日記，這樣不僅可以解答學(xué)生疑惑，還能培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任心與實(shí)踐精神，增進(jìn)班主任與學(xué)生間的感情，同時(shí)培植成功后的成就感也可以提升學(xué)生自信心。

三、結(jié)語

綜上所述，班主任在小學(xué)教學(xué)中，不只是教師，也是學(xué)生的朋友與家長。在小學(xué)教學(xué)中，班主任應(yīng)用心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生思想，了解學(xué)生內(nèi)心需求，與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，以身作則，給學(xué)生做好榜樣，幫助學(xué)生樹立正確人生觀及價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)發(fā)展。

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