摘要：我自1990年工作以來，就扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻，一直在卞橋二中任教英語。自2001年以來，在農(nóng)村班主任教育戰(zhàn)線上連續(xù)工作了15個春秋至今。我15年如一日，以校為家，一直工作在教學(xué)第一線。我認(rèn)真履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團結(jié)同志，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血。教育、教學(xué)成績顯著。我熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生。在教學(xué)之余，我積極參與各項活動。

摘要：無私奉獻； 班級工作； 班主任； 教學(xué)

中圖分類號：H15 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7343（2015）11-026-2

我所帶的班級在班級管理和學(xué)習(xí)成績方面，在全校名列前茅，在同年級中名列榜首；并多次被評為縣、校級先進班集體。我也多次被評為縣級骨干教師，

2005、2008、2010、2011、2013年獲縣級“百名”班主任；多次被評為“鄉(xiāng)模范班主任”、鄉(xiāng)“十佳教師”； 2009年被評為“平邑縣優(yōu)秀教師”；三次被評為縣“優(yōu)秀教研組長”； 一次被評為市“優(yōu)秀教研組長”；三次獲得縣“教學(xué)先進個人”；1997年被評為“縣中學(xué)骨干教師”；2012年，被評為“縣教學(xué)能手”；2013年榮獲“市教研能手”。

2004、2008、2010、2011、2012、2015年榮獲縣級“教學(xué)成績獎”。七次參加縣講課比賽、兩次參加縣級公開課；一次參加縣技能大賽，榮獲一等獎；多次參加縣教學(xué)經(jīng)驗介紹；2011年參加市電化教育優(yōu)質(zhì)課比賽。

八次通過縣、市級結(jié)題，五次獲縣教育科研成果獎一等獎；2011、2012年兩次獲省教育科研成果獎一等獎。

積極參與縣、市、省、國家級英語教學(xué)論文、案例評選、課件制作等； 2010、2011年獲國家級論文一等獎；2012年獲臨沂市評選論文二等獎。

回顧工作歷程，我深深地體會到，要當(dāng)好一名老師，做好一名班主任，一要有愛心，二要有耐心，三要細(xì)心，四要有恒心。必須采取多種措施，構(gòu)建一個具有凝聚力、競爭力的班集體，要善于調(diào)動學(xué)生的積極性，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量?，F(xiàn)將我自己的幾點體會作簡單匯報：

一、一切為了學(xué)生

育人是教師的天職，班主任的首任。教師不可能代替學(xué)生成長，但必須有敏銳的目光，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上閃光的東西，長其善救其失。人有很大的承受力，也有很大的潛力，只要真正把學(xué)生放在心上，就會有毅力、有信心，就會不斷超越自我，想盡一切辦法教育好每個學(xué)生。

記得剛?cè)伟嘀魅尾痪茫揖桶l(fā)現(xiàn)班中有名叫王天寶的男生，與眾不同：上課不積極回答問題，目光呆滯，老是走神；課下沉默寡言，很不合群，穿戴很破舊，并且衣服不整潔，個人衛(wèi)生也差。他入校成績屬下游。

我私下找他談話，沒想到他對我的關(guān)心不屑一顧，眼中透出的是一種冷漠，那神情分明是說：我不需要你的關(guān)心。當(dāng)時我就想，盡快了解該生的家庭情況。

我永遠忘不了一踏進該生家大門的一幕：院內(nèi)除了一口破水缸，幾乎再沒有它物。王天寶的父親正站在破舊的屋門口，聽到我的腳步聲后問道：“王天寶回來了嗎？”那天我才知道王天寶的父親視力不好，沒有勞動能力。父子倆的衣服靠好心的鄰居施舍，生活靠村委和鄉(xiāng)政府救濟。

了解了王天寶的情況后，我一夜未眠。第二天，我找到他談話。長談之后，我說：“王天寶，人窮志不窮，出生貧窮不可怕，一生貧窮才可悲！別人能學(xué)會的東西，你也能，相信自己，老師認(rèn)為你一定行?！?/p>

從此以后，我從學(xué)習(xí)上鼓勵他，生活上照顧他，經(jīng)常換洗他的衣服，也經(jīng)常送他學(xué)習(xí)用品。我趕集經(jīng)過王天寶的家門時經(jīng)常給他家留一些菜。我常對王天寶說，有困難就找我。幾次交學(xué)費，都是決定王天寶命運的時候，每當(dāng)此時，都是我為王天寶墊上。

我的關(guān)心沒有白費，久而久之，王天寶受到了感化，一下子像變了個人似的，人也精神了，上課積極回答問題；課下也開始與同學(xué)一起玩了，成績很快進到了前幾名，到初二時一位居第一。在中考時，他以優(yōu)異的成績升入高中。

二、愛是根本

沒有愛，便沒有教育。愛生如子，要把愛灑向每一名學(xué)生。班主任要時刻想著學(xué)生，學(xué)生心里才會有你這個老師。走進學(xué)生心靈，關(guān)注學(xué)生心靈，用愛去感化每一個學(xué)生，我們都會說，但真正做到“愛”，絕非簡單的事情。這樣的一份愛必須建立在尊重、了解和不斷引導(dǎo)上才會是愛的真諦。

三、情是橋梁

“人非草木，孰能無情？感情是彼此溝通思想的橋梁，只有班主任與自己的學(xué)生間建立起深厚感情，學(xué)生有話才會跟你說，有“苦”才會向你訴。

肖靜靜是我班的一位女生，在她七歲時父母離婚，媽媽丟下她走了，她姐姐是弱智，爸爸又是個“酒鬼”。從小她就缺少父愛和母愛，因此性格怪異，心理異常。為了該生心理的正常發(fā)展，我多次找她談心，一是對她進一步了解，二是拉近師生間的距離取得她的信任。功夫不負(fù)有心人，有好多次，在放學(xué)后我準(zhǔn)備回家，肖靜靜來到我的辦公室，對我說：“老師你別回家好嗎？我想和您說說話?！蔽尹c頭同意。

有一次，肖靜靜給我寫了一張紙條：“親愛的老師，我很想喊您一聲媽媽！”

我深深地感覺到：水乳交融的師生之情是奇妙的情感境界。

四、理是通道

班主任以“理”育人，是一個重要的原則。堅持以理”育人，利在學(xué)生，功在社會。

情景一：我班有位叫曾祥慧的女生，該生從小養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣：上課說話、看小說、睡覺，還常借錢買零食。有一次交費時，少了10元，經(jīng)詢問，原來是為了還賬。我得知這一情況后，替該生墊上了10 元錢，并及時講明道理，教育了學(xué)生。該生當(dāng)時說：“老師，我錯了。”第二天我上課時，發(fā)現(xiàn)講桌上有一張紙條，上面寫到：“理解萬歲！”我看了看曾祥慧，她看了看我，我們會心的笑了一下……

自此以后，該生改變了許多，任課老師也反映：該生進步了。

情景二：有一天晚上，我兒子頸部淋巴結(jié)腫大，需要去醫(yī)院，兒子想讓我陪他去。當(dāng)時我在備課，就說：“讓你爸爸陪你去吧。”他們父子倆剛從醫(yī)院回來，兒子正在吃藥。這時，班長來告訴我學(xué)生王相玉肚子痛，我二話沒說直奔教室，與班長一起把王相玉送到醫(yī)院，并為他支付了醫(yī)藥費?；丶液?，兒子對我說：“媽媽，給你當(dāng)學(xué)生真好，我不想當(dāng)你的兒子了，我也想當(dāng)你的學(xué)生。”聽了這話，我心里酸酸的，隨后我進了臥室，流淚了，我愧對兒子。

為了大面積提高學(xué)生素質(zhì)，我經(jīng)常舉辦主題班會，如：“感恩父母，匯報社會”、“我吃苦，我成功”、“老師，謝謝您”等。

總之，作為班主任，既要抓學(xué)生的思想，又要抓學(xué)生的學(xué)科成績。絲毫不能放松。我自任班主任以來，盡管工作非常辛苦，但是看到學(xué)生的成長和進步，心里感到非常欣慰。我和學(xué)生已形成了一個不可分離的整體，我們共同努力所取得的一個個成績激勵著我們不斷的超越自我。