摘要：如何扎扎實(shí)實(shí)地抓好小學(xué)中年級(jí)學(xué)生寫(xiě)出語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體的習(xí)作？可以從以下幾方面著手：一、降低要求難度，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣；二、豐富業(yè)余生活，拓寬寫(xiě)作素材來(lái)源；三、加強(qiáng)課外閱讀，提高習(xí)作質(zhì)量。四、加強(qiáng)日記積累，提升學(xué)生寫(xiě)作水平；

關(guān)鍵詞：小學(xué)起步； 習(xí)作方法指導(dǎo)

中圖分類(lèi)號(hào)：H15 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7343（2015）11-005-2

人教版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)小學(xué)低中年級(jí)習(xí)作的要求中第一條就是：“留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)小學(xué)生習(xí)作的自信心。”認(rèn)認(rèn)真真地抓好小學(xué)低中年級(jí)學(xué)生寫(xiě)出一句話或一段話，使其達(dá)到語(yǔ)句通順，內(nèi)容盡可能做到具體，如何才能達(dá)到上述要求呢？

一、降低要求難度，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。

現(xiàn)行的2011版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出；小學(xué)低中年級(jí)的學(xué)習(xí)要求，主要是培養(yǎng)習(xí)作習(xí)慣興趣，從小樹(shù)立習(xí)作自信心。也就是要求從寫(xiě)一句話、一段話的習(xí)作入手。三年級(jí)教材中，每單元習(xí)作都有針對(duì)性的要求，可有些關(guān)于寫(xiě)作的要求與學(xué)生的實(shí)際水平還有一定距離，有些內(nèi)容的要求，還脫離學(xué)生的生活實(shí)際，還有一些不符合我們農(nóng)村學(xué)生情況，如果盲目地按教科書(shū)去做，學(xué)生不僅寫(xiě)不出好句子、好片段、好文章，而且會(huì)對(duì)學(xué)生造成心理負(fù)擔(dān)，逐漸對(duì)作文失去興趣因此我在實(shí)際上課中改變了方式降低了對(duì)學(xué)生的要求和難度。如：教材中第三單元的習(xí)作，要求寫(xiě)去年春節(jié)時(shí)最難忘的一件事是什么，還要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體詳細(xì)，時(shí)隔快一年了，再難忘的事情學(xué)生也會(huì)遺忘更談不上具體、詳細(xì)。對(duì)此部分學(xué)生拿到作文題感到模棱兩可。這時(shí)我就降低了習(xí)作難度，讓他們寫(xiě)一兩件近期令自己有意義的或者最難忘的的事就行了。難度降低了，而且只要求語(yǔ)句通順，能說(shuō)清一件事就行，學(xué)生也不感到頭痛，他們的興趣自然就上來(lái)了。

二、豐富業(yè)余生活，拓寬寫(xiě)作素材來(lái)源。

農(nóng)村小學(xué)低中年級(jí)學(xué)生，作文中最大的困難是由于視野狹窄，拿起筆不知從何落筆，寫(xiě)些什么，經(jīng)常是感到無(wú)話可說(shuō)，無(wú)東西可寫(xiě)，為了消除困惑，我在課堂上經(jīng)常和學(xué)生談?wù)搫?dòng)畫(huà)片中的主要情節(jié)、角色和少兒電視主持人，向他們推薦符合小學(xué)生特點(diǎn)的富有兒童情趣的具有教育意義的少兒節(jié)目，然后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出或?qū)懗鰟≈腥宋锏呐_(tái)詞，促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。我班學(xué)生參加民和縣第一屆桃花會(huì)開(kāi)幕式花環(huán)表演后我讓回家觀看民和電視臺(tái)播放的錄像。返校以后，我再和他們一起敘述當(dāng)時(shí)的情景內(nèi)容，談感受，說(shuō)體會(huì)。在他們高興的時(shí)候，我說(shuō)：“大家都參加了，交談了，能不能寫(xiě)下來(lái)？”學(xué)生一個(gè)個(gè)積極的提筆。有寫(xiě)自己表演時(shí)掉環(huán)的，也有寫(xiě)同學(xué)們表演過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。有寫(xiě)得不錯(cuò)的，我就及時(shí)給予口頭表?yè)P(yáng)并張貼在班上當(dāng)范文。我引導(dǎo)學(xué)生從時(shí)間、地點(diǎn)、人物、活動(dòng)內(nèi)容、參與程度等方面去寫(xiě)，有目的地要求學(xué)生以后認(rèn)真觀察身邊的人和事。還有就是積極地參與我班每周的少先隊(duì)活動(dòng)，和他們一起搖呼啦圈、跳跳繩、下跳棋、打乒乓球、踢毽子等之后利用活動(dòng)間息時(shí)間就和學(xué)生一起談?wù)撘I(lǐng)和感受。在學(xué)生興致很濃時(shí)，我就用商量的口氣提出“寫(xiě)出過(guò)程或想法”的要求，學(xué)生們自然就接受我的要求。幫助學(xué)生用口頭語(yǔ)言表述的基礎(chǔ)上，再讓他們將其變?yōu)闀?shū)面語(yǔ)言。這樣學(xué)生才能在作文中寫(xiě)出具體內(nèi)容，不寫(xiě)空話。一次我要求學(xué)生以《我的好朋友》為題寫(xiě)一篇作文。動(dòng)筆前，我首先要求他們確定好自己寫(xiě)誰(shuí)，接著給時(shí)間讓他們注意觀察自己要寫(xiě)的對(duì)象，然后抽同學(xué)說(shuō)出他要寫(xiě)的對(duì)象的長(zhǎng)相、衣著、興趣和愛(ài)好，并用一個(gè)具體的事例來(lái)說(shuō)明他的確有這樣的興趣和愛(ài)好。這樣訓(xùn)練幾次后，最后才讓同學(xué)動(dòng)筆寫(xiě)。結(jié)果，學(xué)生寫(xiě)這次作文的興趣很高，效果也較好。后來(lái)，寫(xiě)景、狀物之類(lèi)的作文，我基本上都采用了這樣的方法。做到從觀察入手，由說(shuō)到寫(xiě)，既豐富了學(xué)生業(yè)余生活，也開(kāi)拓寫(xiě)作素材的來(lái)源。

三、加強(qiáng)課外閱讀，提高學(xué)生習(xí)作質(zhì)量。

讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。從小學(xué)低中年級(jí)起，依托學(xué)校圖書(shū)室和教室圖書(shū)角，廣泛涉獵課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，不斷增加學(xué)生的知識(shí)面提高他們的自我閱讀能力。還有就是根據(jù)學(xué)生家庭實(shí)際情況訂閱一些適合他們年齡段閱讀的雜志、報(bào)刊如《小學(xué)生閱讀報(bào)》、《小學(xué)生作文報(bào)》、《馬小跳》、《丁丁歷險(xiǎn)記》、《大頭兒子和小頭爸爸》、《苦兒流浪記》等。在班上成立課外閱讀興趣小組，利用第二課堂開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，只有讀得多，才能寫(xiě)得好，讓小學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，努力使同學(xué)們多讀書(shū)、讀好書(shū)，從中吸取豐富的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，夯實(shí)了語(yǔ)文基礎(chǔ)，也為提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量打下了基礎(chǔ)。

四、加強(qiáng)日記積累，提升學(xué)生寫(xiě)作水平。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生注意表現(xiàn)自己，對(duì)覺(jué)得新鮮有趣的受感動(dòng)的內(nèi)容記下來(lái)，要達(dá)到這個(gè)要求的根本辦法，就是讓學(xué)生從低年級(jí)起堅(jiān)持寫(xiě)日記。因?yàn)槿沼浀膬?nèi)容，來(lái)源于我們對(duì)生活的觀察，可以記事、寫(xiě)人、狀物、寫(xiě)景，也可以記述活動(dòng)，凡是自己在一天中做的看的、聽(tīng)的想的都可以是日記的內(nèi)容，把自己經(jīng)歷的或看見(jiàn)的發(fā)生在自己身邊的有意義的事記下來(lái)。要求學(xué)生所寫(xiě)日記內(nèi)容不受字?jǐn)?shù)控制，堅(jiān)持每天寫(xiě)日記一篇。實(shí)踐證明，從小學(xué)低中年級(jí)開(kāi)始，切切實(shí)實(shí)地抓好學(xué)生的日記指導(dǎo)，養(yǎng)成寫(xiě)日記的好習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力的一條重要途徑。這樣做，不但使學(xué)生為自己的作文積累了素材，而且能使學(xué)生已學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能在實(shí)踐中得到鞏固和加強(qiáng)。學(xué)生只有平時(shí)做到對(duì)妙詞佳句的日積月累，學(xué)生作文時(shí)才不會(huì)憑空編造，文章有真情實(shí)感，才能寫(xiě)出有真情、生動(dòng)感人的好文章。

總之，授之以魚(yú)不如授之以漁，這就是說(shuō)，教給學(xué)生知識(shí)主要是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，這也是提高作文水平的重要方法。小學(xué)生要寫(xiě)好作文，光把課本上的課文讀熟、讀懂是不夠的。在自己的教學(xué)中，我結(jié)合實(shí)際情況只有培養(yǎng)學(xué)生多讀、多寫(xiě)、多練的習(xí)慣，廣泛涉獵課外讀物的閱讀，學(xué)生們的起步作文水平會(huì)越來(lái)越高，質(zhì)量也就越來(lái)越好。只能這樣才能把語(yǔ)句寫(xiě)得通順，才能提高習(xí)作水平的基礎(chǔ)。