摘要：學(xué)生通過校外課外活動、校內(nèi)課外活動，豐富課余生活，積累寫作素材，提升表達(dá)能力，寫作時，有事可寫，有情可抒。課堂內(nèi)學(xué)校外相結(jié)合，開闊視野，開發(fā)智力，啟發(fā)學(xué)生的思考，啟迪學(xué)生的心靈，從而培養(yǎng)組織能力，提高寫作水平。

關(guān)鍵詞：校內(nèi)外活動； 提高寫作水平

中圖分類號：H15 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7343（2015）11-004-2

為了解決學(xué)生在寫作中無內(nèi)容可寫的困惑，我在教學(xué)實踐中，一方面立足課堂，另一方面開展形式多樣的課外活動，豐富學(xué)生課余生活、積累寫作素材、提高寫作水平。

一、積極參加校外課外活動

要讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)社會，走進(jìn)自然，讓學(xué)生有一個全新的視野，因為校外活動的天地極廣闊，外面的世界很精彩，教師認(rèn)真組織，加強(qiáng)引導(dǎo)，使學(xué)生在課堂接受學(xué)習(xí)的同時，把自己融入社會生活。

活動的內(nèi)容是豐富多彩的，可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀磚廠、新農(nóng)村、峽門農(nóng)貿(mào)集市、養(yǎng)殖場等，讓學(xué)生增長見識，受到社會現(xiàn)實教育，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動力，明確學(xué)習(xí)目的，樹立遠(yuǎn)大理想。讓學(xué)生欣賞大自然秀美山川、歷史文物景點(diǎn)，是學(xué)生自覺獲取自然常識、歷史知識和民間文化的生動教材。可以讓學(xué)生收集植物標(biāo)本，觀察動植物的生態(tài)變化過程，增長知識；可以讓學(xué)生以文會友，通過書信、電子郵件與外地同齡學(xué)生交往，達(dá)到溝通、交流互相提高寫作水平的目的；可以讓學(xué)生走進(jìn)市場，觀察商人、小販的言行舉止，并了解當(dāng)今社會物質(zhì)的豐富、市場的繁榮；可以讓學(xué)生感受時代的變遷、社會的發(fā)展等等。

活動的形式是多種多樣的：1、當(dāng)我講到社會調(diào)查這個內(nèi)容的時候，在課堂上只能講解調(diào)查報告的一般格式、基本要求，但無法讓學(xué)生坐在教室里編寫，因此就讓學(xué)生走進(jìn)社會，有的調(diào)查一次性用品使用情況，有的調(diào)查白色垃圾的污染，有的調(diào)查河流的現(xiàn)狀，有的調(diào)查社會上不規(guī)范用字現(xiàn)象等

2、讓學(xué)生走上大街，去發(fā)現(xiàn)新鮮事，培養(yǎng)學(xué)生觀察思考能力。端午節(jié)大街上的“套圈”游戲，讓學(xué)生聯(lián)想到了“圈套”，五、六歲的小乞丐現(xiàn)象讓學(xué)生聯(lián)想到了成年人利用幼兒要錢，毒害了兒童幼小的心靈。十五、六歲的少年背著書包跪在街上乞討，讓學(xué)生聯(lián)想到了艱難的求學(xué)之路，還有中老年人的晨練、助人為樂的好風(fēng)尚等。

3、與時代同行，讓學(xué)生感受時代氣息。年度感動中國十大人物，孝行天下獲獎人物，他們的感人事跡、頒獎辭，讓學(xué)生收集，震撼學(xué)生的心靈；汶川、玉樹地震、雪災(zāi)、水災(zāi)讓同學(xué)們感受到了一方有難、八方支援的中華民族情；另外還有中學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、追星等現(xiàn)象。在學(xué)生的作文中體現(xiàn)時代感，并教育引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生觀、價值觀。

4、舉辦班級故事會，每當(dāng)長假結(jié)束后，讓學(xué)生以講故事的形式交流見聞感受，暢談心得體會，開闊閱讀視野，積累寫作素材。

5、親近自然。學(xué)生在家長的帶領(lǐng)下賞春花的萬紫千紅、夏荷的亭亭玉立、秋菊的樸實無華、冬雪的晶瑩潔白。學(xué)習(xí)描繪大自然的美麗：當(dāng)冰雪開始融化、萬物即將蘇醒時，我布置一篇《尋春》的作文，讓學(xué)生在自然中尋找春天。

6、感受節(jié)日氣氛，繼承傳統(tǒng)文化。當(dāng)春節(jié)的歡樂祥和還洋溢在人們的臉上，十五的煙花還彌漫在空中時，布置一篇以“傳統(tǒng)節(jié)日”為話題的作文，要求學(xué)生先收集資料，在網(wǎng)上查閱，向家長詢問，然后在課內(nèi)完成，效果很好。

（二）主動參與校內(nèi)課外活動

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，除了課堂學(xué)習(xí)以外，還有豐富多彩的活動。

1、經(jīng)典閱（誦）讀。每周一節(jié)閱讀課，我認(rèn)為閱讀是增長知識、積累寫作素材、提高語言表達(dá)的方式之一。在方式方法上，個人閱讀和集體閱讀相結(jié)合，校內(nèi)外相結(jié)合。個人閱讀，由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好，自由地選擇閱讀作品，教師不加限制，但要講清目的和要求。集體閱讀，由教師根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定，以及寫作單元的要求，確定閱讀時間和作品目錄。比如二年級上學(xué)期第二單元介紹了《鋼鐵是怎樣煉成的》這部長篇小說，我就要求學(xué)生完整地閱讀這部名著。還有《昆蟲記》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》等等。在閱讀中要求學(xué)生劃出名言警句，摘抄詞語成語妙文佳句，作一些讀書筆記和閱讀卡片，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的詞匯量和語言表達(dá)。

2、古詩詞背誦。在背誦教材上所有的古詩詞曲的同時，還要求學(xué)生背誦一定數(shù)量的課本以外的古詩詞，除了領(lǐng)悟美妙的意境外，還要求運(yùn)用到自己的作文中，增添作文的文學(xué)色彩。

3、計劃性訓(xùn)練。寫作訓(xùn)練是提高學(xué)生寫作水平的重要途徑，采用定向作文與不定向作文相結(jié)合。要促進(jìn)學(xué)生的寫作水平，除了強(qiáng)化課堂教學(xué)計劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文、說明文等定向作文外，還得要抓好學(xué)生的課外隨筆，提倡寫日記、周記、評論、讀書筆記、體會等隨意文。教師可以根據(jù)實際情況督促檢查以及作全面總結(jié)。

4、經(jīng)常性辦報。這里包括學(xué)生做的的手抄報、教室里的黑板報、墻報，校園內(nèi)的宣傳欄等等。學(xué)生自辦小報，教師要從方法、內(nèi)容、形式等諸多方面進(jìn)行指導(dǎo)，并注意循序漸進(jìn)，做到從簡單開始，從低標(biāo)準(zhǔn)做起。它的作用是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力，語言表達(dá)及其他學(xué)科基礎(chǔ)知識的能力，增強(qiáng)學(xué)生思維，開發(fā)學(xué)生的智力，可以訓(xùn)練學(xué)生的排版、寫作、編輯、繪畫、書法、審美等多種技能。

5、組織班會。教師除了要重視班內(nèi)讓學(xué)生“說”的能力培養(yǎng)外，還要積極利用課外活動有目的有計劃地開展一些說話訓(xùn)練。通過周會和團(tuán)隊活動，組織一種演講、詩歌朗誦的形式，促使學(xué)生主動去“說”，而且語音組織能力方面也能得到很好的鍛煉。

總之，課外活動的內(nèi)容是多彩的，形式也是多樣的，讓學(xué)生接觸社會，感受真情。寫作時，有情可表，有事可寫。課堂內(nèi)學(xué)校外相結(jié)合，開闊視野，開發(fā)智力，啟發(fā)學(xué)生思考，啟迪學(xué)生的心靈，從而培養(yǎng)組織能力，提高寫作水平。