2014年，一組“德國孩子教育清單”在互聯(lián)網(wǎng)走紅。該清單內容涵蓋了家務事、幼兒園活動、認知世界等。其所列舉的諸如“參觀警察局、學習如何報警”“跟老師去超市買東西，學習付錢和選貨”等項目，深得家長贊賞。

家務事清單

在幼兒階段，德國的家長往往會給自己的孩子布置一串類似的家務事：

兩歲至三歲的孩子要幫助鋪床、把玩具和兒童讀物從地上撿起來、飯前把紙餐巾放到桌上、幫助準備寵物飼料、把襪子套在手上撣灰塵、幫媽媽拿掃帚、幫家長把衣服掛上衣架、澆花。

三歲至四歲的孩子要擦灰塵、喂寵物、到門口取回地上的報紙、睡前幫助媽媽鋪床、把自己的臟衣服放到裝臟衣服的籃子里、幫助家長把從超市買回來的菜拎進家、到信箱里取回信件。

四歲至五歲的孩子要會擦桌子椅子、擦灰塵、獨自鋪床、吃完飯后把臟碗拿到水池邊、媽媽做飯時在旁邊幫忙、幫助媽媽把疊好的干凈衣服放回衣柜、澆花。

五歲至六歲的孩子要照顧寵物、拖地板或者用吸塵機洗地毯、倒垃圾、疊衣服并把衣服放進衣柜、秋天時幫助父母掃落葉、整理房間、自己準備第二天要穿的衣服、把洗干凈的餐具放回櫥柜。

在每個家務清單后面，還有簡單的對父母的要求，比如要多鼓勵孩子，讓他們帶著愉快的心情參與家務活動；孩子做家務時要陪在孩子身邊，與他們一起分享勞動成果；當孩子完成一件家務時，發(fā)放小紅花表示獎勵等?？傊?，這份家務事清單寫得很清楚，孩子一看就會知道自己的責任和義務。

幼兒園活動清單

在幼兒園里，德國孩子要做的事情有很多：參觀警察局，學習如何報警，如何處理遇到壞人的情形，了解警察是用來做什么的；參觀消防警察局，跟消防警察一起學習滅火知識、躲避火災的常識；參觀了郵局，看看一封信是如何從家里到達郵局，又被投遞出去的；參觀市政府，認識市長，看看這個為他們服務的市長是什么樣子的。

同時，要去自由市場，拿著錢，學習怎樣買東西，區(qū)別自由市場跟商店的不同；要去花圃，參觀花圃的種植，學習分辨花草植物；要去看馬戲、兒童歌劇和魔術；要參觀圖書館，學會如何借書、還書；要去坐有軌電車，學會記住回家的路線；每周都跟老師去超市選擇貨物，學習付錢。此外，在櫻桃收獲的時節(jié)，要跟老師一起去采摘櫻桃；在南瓜收獲的時節(jié)，要跟老師一起做南瓜湯；在圣誕節(jié)，要等待圣誕老人的來臨以及那份神秘的禮物；在圣馬丁節(jié)，要跟老師一起糊紙燈，游街來紀念這位騎士圣人……

3年過去了，孩子學會了自己修理玩具，自己管理時間，自己約會，自己制訂計劃，自己搭配衣服，自己整理東西，自己找警察……一個6歲的孩子，生活能力很強。

認知世界清單

20世紀末，德國教育研究部進行了一項“7歲兒童認知世界”教育項目的研究，研究者們們通過大量的研究和比較得出了一個7歲的孩子應該具備的認知世界的體驗清單。清單內容涉及實際生活、社會經(jīng)驗、情感體驗和美感感受，共有69項體驗內容：

體驗過自己存在的重要性。例如，聽別人說過“你要是在場該有多好啊”“我們上次聚會就是少了你”等稱贊的話。

體驗過壓抑的心情。不會把饑餓誤認為是憤怒，把勞累誤認為是悲傷。懂得一些心理因素之間的基本聯(lián)系與影響，諸如情緒波動有可能導致尿床等。

原諒過成人某次不公正的懲罰。

知道表示情緒波動的形象比喻。例如，“像一只氣球‘砰’地一聲炸了”，“像水滿得從桶里溢了出來”。

曾與父親一起做過家務。例如，做飯、擦桌子、鋪床、做手工；曾單獨與父親度過整整一天的時間；生病時得到過父親的悉心照顧。

有過旅游的體驗。在變化了的環(huán)境中感受自己的家庭和父母；體驗舒適方便與將就湊合的反差，體驗過在家和在外奔波的差別；能粗淺地意會一些概念，如思鄉(xiāng)、遷移、借宿、無家可歸。

曾在別人家里過夜，接觸過不同的家庭文化，能意識到每個家庭都有自己獨特的生活習慣。

……

一條條看下來，不得不佩服德國教育的縝密和豐富！這69條，讓人們看到了理論知識之外可以觸摸、可以比較的、真正屬于兒童的教育準則。如此豐富、生動、溫暖的教育，才是真正從尊重孩子的天性出發(fā)。