在體育教學(xué)中一個(gè)重要元素就是體育教學(xué)目標(biāo)，它對(duì)于教學(xué)實(shí)踐的開展及體育教學(xué)效果起著十分關(guān)鍵的作用。筆者針對(duì)體育教學(xué)目標(biāo)這一課題加以分析與探究，以便為今后教學(xué)工作的開展提供有力的參考與借鑒。

體育教學(xué)目標(biāo)概念簡(jiǎn)述

體育教學(xué)目標(biāo)指在特定的時(shí)間及范疇中，師生在共同努力合作下實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)目標(biāo)是體育教學(xué)的終點(diǎn)，同時(shí)直接影響著體育教學(xué)的開展途徑。在過去數(shù)年的發(fā)展過程中，教學(xué)目標(biāo)已越來越多的被提起。而在此之前，我們提到的都是教學(xué)任務(wù)這一名詞，到底教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)這兩個(gè)概念之間有著什么樣的關(guān)系呢？任務(wù)是接受指派所要完成的事項(xiàng)，教學(xué)任務(wù)是確保教學(xué)目標(biāo)得到實(shí)現(xiàn)所必須要做的事情。

因此，將每個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)融合在一起就是總的體育教學(xué)目標(biāo)，如果想要實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)就要完成相對(duì)的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)目標(biāo)在體育教學(xué)過程中的運(yùn)用比教學(xué)任務(wù)更具有實(shí)際性的意義。

設(shè)計(jì)體育教學(xué)目標(biāo)要適度

體育教學(xué)準(zhǔn)則和教學(xué)工作的實(shí)施方向 在體育教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定正是對(duì)教育政策號(hào)召的有力貫徹與回應(yīng)，在整個(gè)教學(xué)工作中都占據(jù)著關(guān)鍵性的作用，所以，在進(jìn)行設(shè)定過程中必須要遵循體育這門課程的實(shí)際教學(xué)準(zhǔn)則，以及學(xué)校體育教學(xué)的具體實(shí)施方向。

體育教學(xué)自身功能及特征 在學(xué)校之所以設(shè)置體育課，主要就是為了增強(qiáng)學(xué)生的體能，讓學(xué)生的身體得到更好的保障，所以在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)設(shè)定的時(shí)候必須要重點(diǎn)突出體育教學(xué)自身功能及其性質(zhì)特征。不只這樣，體育教學(xué)所具有的價(jià)值還不只存在于其性質(zhì)上，應(yīng)該在目標(biāo)設(shè)定的過程中給予全面體現(xiàn)。

學(xué)生身心發(fā)育的特征及需求 處于生長(zhǎng)發(fā)育階段的學(xué)生，其心理及生理有顯著的特征。體育教學(xué)所針對(duì)的目標(biāo)是學(xué)生，因此在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，必須要站在學(xué)生的立場(chǎng)，確保所設(shè)定的目標(biāo)滿足學(xué)生的身心發(fā)展。

現(xiàn)實(shí)環(huán)境及可能的因素 要想達(dá)到教學(xué)目標(biāo)必須要有合適的教學(xué)環(huán)境，可以說教學(xué)環(huán)境是教學(xué)目標(biāo)最終得以達(dá)成的關(guān)鍵性因素。各個(gè)學(xué)校在教學(xué)環(huán)境上存在較為顯著的差異，因此要想保障教學(xué)目標(biāo)的有效性，就應(yīng)該在設(shè)定的時(shí)候充分結(jié)合本校的教學(xué)資源，確保所設(shè)定目標(biāo)與學(xué)校實(shí)際發(fā)展相適應(yīng)。

目標(biāo)制定過程中的要求

從實(shí)際角度，體現(xiàn)體育教學(xué)的發(fā)展形勢(shì) 體育教學(xué)目標(biāo)設(shè)定后，必須要從實(shí)際的角度考慮，將教學(xué)實(shí)際需求作為切入點(diǎn)，準(zhǔn)確的把握學(xué)校教學(xué)的實(shí)際情況。不僅如此，體育教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該體現(xiàn)出階段穩(wěn)定性特征，不可以經(jīng)常變動(dòng)，因此在設(shè)定的過程中要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度加以考慮，同時(shí)與學(xué)校的辦學(xué)方向相適宜，充分展示出教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)性作用。

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，體現(xiàn)出一定的整體性 體育教學(xué)目標(biāo)屬于各個(gè)層次明朗、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、排列有序的一個(gè)系統(tǒng)。小學(xué)、初中、高中一直到大學(xué)，教學(xué)目標(biāo)也存在十分顯著的差異性。各個(gè)層級(jí)的體育目標(biāo)雖不同，但是卻有著十分緊密的關(guān)聯(lián)，因此在設(shè)定目標(biāo)時(shí)要充分考量到各個(gè)層級(jí)的連接，把每一層級(jí)的教學(xué)目標(biāo)看成整體不可或缺的一部分。

體育教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定一定要清晰明朗 在設(shè)定體育教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，確保各個(gè)階段與各個(gè)年齡段所需要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)任務(wù)都能夠清楚的體現(xiàn)出來。在教學(xué)開展的過程中，要想更加便利的實(shí)施，就應(yīng)該實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)的量化。通過切實(shí)的量化標(biāo)準(zhǔn)去衡量體育教學(xué)目標(biāo)，從而進(jìn)一步凸顯出體育教學(xué)層次性，同時(shí)可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的缺陷，以便更好的采取相應(yīng)措施加以彌補(bǔ)。

體育教學(xué)目標(biāo)必須要具備一定的彈性功能 在實(shí)踐的過程中，體育教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成會(huì)被各方面原因所影響，這些原因是不定性的，因此教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定必須要具備一定的彈性，這樣在具體實(shí)施過程中能夠更好的加以整頓與改進(jìn)。

設(shè)定教學(xué)目標(biāo)的實(shí)際意義

充分體現(xiàn)出體育這門課程的功能作用 在體育教學(xué)中，要真正體現(xiàn)這門課程的作用，就一定要設(shè)定科學(xué)適宜的教學(xué)目標(biāo)。比如說在教學(xué)過程中將目標(biāo)設(shè)定為提升學(xué)生體質(zhì)，那么就能有指向性的確保體育健身這項(xiàng)功能的較好體現(xiàn)。

確保教學(xué)整體目的得到完成 在體育教學(xué)的過程中，必須要設(shè)定科學(xué)適宜的教學(xué)目標(biāo)，才可以完成體育教學(xué)的根本目的。比如說，在小學(xué)階段，體育教學(xué)應(yīng)該是以增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)興趣為目標(biāo)，如果是設(shè)定為全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，讓所有的學(xué)生都達(dá)到相關(guān)指標(biāo)，就十分不合理，那么體育教學(xué)目的也就無從保證。

環(huán)環(huán)相扣，達(dá)成最終教學(xué)目標(biāo) 規(guī)劃設(shè)計(jì)好各個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)，便能夠?qū)⒚恳画h(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)歸納整合成整體的教學(xué)目標(biāo)，這樣就能確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

明確體育教學(xué)任務(wù)的方向 體育教學(xué)目標(biāo)決定著具體體育教學(xué)任務(wù)。目標(biāo)是方向，但方向沒有具體的行為，也是沒有意義的，所以體育教學(xué)任務(wù)要以體育教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，有了明確的目標(biāo)，教學(xué)任務(wù)才能夠切實(shí)可行。

指引、激勵(lì)教師的教學(xué) 教學(xué)目標(biāo)是師生教學(xué)活動(dòng)的愿望和教學(xué)的方向，學(xué)生只有明確了自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，才能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性，形成實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的動(dòng)力。教師有了明確的教學(xué)目標(biāo)，他的教學(xué)、教法的目的性就更加明確，從而形成合力達(dá)到最好的教學(xué)效果

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)效果的主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) 體育教學(xué)效果的評(píng)價(jià)是有標(biāo)準(zhǔn)的，而其中最重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是體育教學(xué)目標(biāo)。體育教學(xué)效果是否良好，就看達(dá)成教學(xué)目標(biāo)程度的高低。

（作者單位：廣東省深圳市龍崗區(qū)福安學(xué)校）