隨著現(xiàn)代教育技術(shù)在中小學(xué)的推廣、多媒體計(jì)算機(jī)和校園網(wǎng)不斷的普及與應(yīng)用，基礎(chǔ)教育注入了新的活力，使教育教學(xué)發(fā)生了深刻的變化。長(zhǎng)期以來(lái)，小學(xué)數(shù)學(xué)一直難以走出“講講練練”的相對(duì)單一的教學(xué)模式。學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性難以突出，小學(xué)生天真好奇的探究性難以滿(mǎn)足，同學(xué)之間的合作交流難以實(shí)踐鍛煉。學(xué)生被局限于課堂內(nèi)，束縛于教材中，影響學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，為小學(xué)數(shù)學(xué)的改革與發(fā)展提供了全新的空間，因此信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的整合，成為了廣大數(shù)學(xué)教師關(guān)注的熱點(diǎn)。

一、對(duì)“整合”的理解

“整合”是當(dāng)前教學(xué)改革中廣泛應(yīng)用的一個(gè)術(shù)語(yǔ)，它的基本含義是將有聯(lián)系的不同事物或?qū)W科內(nèi)容綜合起來(lái)，以便產(chǎn)生更好的效果?！罢稀本哂芯C合性、交叉性、互補(bǔ)性的特點(diǎn)。我在實(shí)踐中體會(huì)到，小學(xué)數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的整合，就是要求我們?cè)诮虒W(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，把信息技術(shù)作為教師改革教學(xué)方式、提高教學(xué)效果的工具，作為學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知的工具。創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，提供教學(xué)資源，將信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式等方面有機(jī)融合在一起，構(gòu)成一個(gè)和諧互動(dòng)的整體。

“整合”是深層次的有機(jī)作用。決不是簡(jiǎn)單的“1﹢1”行為。信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科整合的真正目標(biāo)，是通過(guò)整合使信息技術(shù)作為自主探究學(xué)習(xí)的重要手段，改革傳統(tǒng)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、主動(dòng)創(chuàng)新。

二、信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

1.創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。著名心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)過(guò)：“所有智力方面的工作，都要依賴(lài)于興趣，興趣可以成為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，成為學(xué)習(xí)動(dòng)力，也會(huì)推動(dòng)人去尋求知識(shí)?！苯處熯\(yùn)用信息技術(shù)，可以突破時(shí)間和空間的局限，給學(xué)生提供直觀逼真的感知材料，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地探求新知。

2.優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效果。信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的整合，不僅方便了教師的教學(xué)，幫助教師改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教師組織課堂教學(xué)，創(chuàng)造了便利的條件，可以增強(qiáng)形象感，增添愉悅感，寓教于樂(lè)?？梢钥s短學(xué)生和客觀事物的距離，方便理解抽象的概念或事理演變的過(guò)程?？梢园芽础⒙?tīng)、講、練、議有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，使教學(xué)形式豐富多彩?？梢愿玫匕l(fā)揮每一位學(xué)生的主體性，促使他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)合作、主動(dòng)探究。

3.有利于擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)整合時(shí)，網(wǎng)絡(luò)資源、系統(tǒng)資源就可以在教學(xué)中發(fā)揮很大的作用，為教學(xué)提供豐富的課程資源。學(xué)生利用信息技術(shù)可以學(xué)到許多相關(guān)的知識(shí)，大大擴(kuò)展了學(xué)生的知識(shí)面。

4.運(yùn)用多媒體改進(jìn)教學(xué)方法。針對(duì)不同階段和不同內(nèi)容，多媒體教學(xué)的過(guò)程、形式、內(nèi)容、時(shí)間安排都有不同。對(duì)于不同的學(xué)生，使用不同的教法和不同的練習(xí)。處理好多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的關(guān)系，在設(shè)計(jì)多媒體教程時(shí)，要把握好多媒體的使用時(shí)機(jī)，正確處理多媒體和粉筆、黑板、普通教具、語(yǔ)言表達(dá)之間的關(guān)系。例如把幾句話的結(jié)論板書(shū)在黑板上，不一定就比放幻燈片效率低，因?yàn)樗?jié)約了操作時(shí)間。在復(fù)習(xí)課的時(shí)候，多媒體的大容量是有效率的，但必須注意中間的停頓，保證學(xué)生把要點(diǎn)記下來(lái)，或事先把需要學(xué)生做筆記的知識(shí)打印出來(lái)，課后發(fā)給每一個(gè)學(xué)生，這樣就更能提高復(fù)習(xí)課的效率。

信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的整合，必將推動(dòng)數(shù)學(xué)教學(xué)，走向新型的教學(xué)模式，產(chǎn)生高效的數(shù)學(xué)課堂。