教師是立校之本，而師德則是教育之魂。教師具有塑造學(xué)生心靈、培養(yǎng)學(xué)生品格、啟迪學(xué)生心智的作用。為人師表更是當(dāng)好人民教師最基本的要求，所以說(shuō)關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是教師的師德。

一、心系學(xué)生 雖貧猶富

當(dāng)今社會(huì)，物欲橫飛。作為一名教師，首先要不受誘惑，懷有一顆淡然之心，面對(duì)花花世界泰然處之，甘守教育這塊凈土。老子說(shuō)：“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)”。當(dāng)教師是清貧的，既無(wú)高額工資，又無(wú)名車(chē)豪宅，但我們像水一樣默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻(xiàn)。我們收獲的不是金錢(qián)，而是學(xué)生的信任與敬仰。

去年一個(gè)星期六上午，我騎車(chē)不小心撞在鐵柱子上，出了事故，整個(gè)腿多處受傷，又青又腫，并且一天后傷口出現(xiàn)潰瘍，特別是膝蓋部位骨膜擠裂，動(dòng)彈不得。疼得我渾身直哆嗦，幾夜沒(méi)合眼。為了不耽誤學(xué)生上課，只臥床休息了一天半，星期一我就咬牙堅(jiān)持去上課，這感動(dòng)了在校的每一位領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生，特別是我班的學(xué)生，那些平時(shí)不專(zhuān)心聽(tīng)講、愛(ài)做小動(dòng)作、調(diào)皮搗蛋的學(xué)生上課也專(zhuān)心聽(tīng)講了。很多學(xué)生只要看見(jiàn)我，就急忙跑過(guò)來(lái)扶我。課堂上要么給我搬凳子，要么把自己的凳子讓給我坐，他或她與同桌擠一塊兒?？吹酵瑢W(xué)們的改變，我心里是又感動(dòng)又欣喜。特別是在一次學(xué)校開(kāi)的感恩大會(huì)上，學(xué)生把我請(qǐng)上臺(tái)，聲淚俱下的感恩詞，代表全班給我深深的鞠躬，然后與我擁抱在一起。全班同學(xué)在班長(zhǎng)的號(hào)召下，也都深深地向我鞠躬致敬。那種場(chǎng)面讓我感動(dòng)的熱淚盈眶，也感動(dòng)著在場(chǎng)的每一個(gè)人。這就是收獲，這就是財(cái)富。誰(shuí)說(shuō)我們教師不富有？誰(shuí)說(shuō)我們教師不快樂(lè)？輕輕一句問(wèn)候“老師好”，微微一點(diǎn)關(guān)心“老師您慢走”。這種快樂(lè)，只有老師才能收獲到。

二、言傳身教 為人師表

孔子曰：“其身正不令而行；其身不正雖令不從”。作為一名教師，言傳身教尤為重要，在學(xué)生的心目中，教師是知識(shí)的化身，智慧的源泉，道德的典范，教師的言行就是他們效仿的標(biāo)準(zhǔn)。所謂“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣方面具有深遠(yuǎn)影響。因此，教師一定要以身作則，率先垂范。

平時(shí)要求學(xué)生不做的，教師要首先不做。比如不準(zhǔn)學(xué)生帶手機(jī)，教師自己首先上課不帶手機(jī)，不接電話(huà)。不讓學(xué)生亂扔垃圾，教師見(jiàn)到廢紙要彎腰拾起等等。這些小事，無(wú)不再現(xiàn)一名教師的表率作用。因此教師要樹(shù)立自身形象，從樹(shù)立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，以良好的師德感召和熏陶學(xué)生，靜下心來(lái)教書(shū)，潛下心來(lái)育人。

三、師愛(ài)無(wú)聲 滋潤(rùn)心田

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。師愛(ài)既有父愛(ài)的嚴(yán)，又有母愛(ài)的慈。是建立民主、平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。

幾年前，有這樣一位女生，在家嬌生慣養(yǎng)，自私自利，無(wú)理辯三分，還愛(ài)罵人，全寢室甚至全班女生都討厭她。她也知道自己很不受人待見(jiàn)，就經(jīng)常在寢室罵人，罵別人不理她，有一次竟與一女生大打出手。我得知情況后，把她倆都叫到辦公室，先讓她們各自認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，又與她們單獨(dú)聊天、談心，之后我又在班里對(duì)全班學(xué)生說(shuō)：其實(shí)xx是個(gè)既聰明大膽，又口齒伶俐的學(xué)生，就是不知怎樣與人交往，在我們這個(gè)大家庭里，每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，咱們不能只看到別人的缺點(diǎn)，把優(yōu)點(diǎn)抹去。我相信你們會(huì)幫助她的，是嗎？學(xué)生都大聲說(shuō)“是——”。沒(méi)幾天，她就交了幾個(gè)好朋友，別人也不再討厭她了，后來(lái)還自愿當(dāng)了班干部。她在一次作文中寫(xiě)道：李老師，你是我最感激的人，最崇拜的人！我真想叫你一聲“媽媽”。You are my best teacher！······后來(lái)她轉(zhuǎn)學(xué)了，但每次回來(lái)都到我家來(lái)，與我說(shuō)說(shuō)知心話(huà)，我也會(huì)留她在家吃飯，在別人眼里，我倆真像母女呢！

一位德才兼?zhèn)涞慕處?，?yīng)該真心去愛(ài)每個(gè)學(xué)生。尤其要關(guān)愛(ài)家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。比如，在流行感冒盛行期間，給學(xué)生量量體溫、買(mǎi)幾盒感冒藥，嚴(yán)重時(shí)帶他（她）去看醫(yī)生。給貧困的學(xué)生幾件自己家孩子穿小的衣服，拿幾個(gè)自己家孩子用不完的練習(xí)本······這些小的不值一提的小事，學(xué)生都會(huì)十分感激，永記在心。因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生的父母都不在身邊，你不經(jīng)意的一句問(wèn)候，不經(jīng)意的一個(gè)動(dòng)作，甚至不經(jīng)意的一個(gè)表情，都會(huì)化成巨大的動(dòng)力，縮短師生間的距離。我班有一位同學(xué)，患羊角風(fēng)，說(shuō)話(huà)也含糊不清，班里同學(xué)們都把他當(dāng)成傻子，遠(yuǎn)離他，甚至取笑他。他也沉默寡言，不與人交流。平常我總是給那些取笑他的學(xué)生上政治課，對(duì)他關(guān)愛(ài)有加。一次課堂上，我正在輔導(dǎo)學(xué)生，突然有學(xué)生大喊著離開(kāi)座位，我急忙問(wèn)怎么回事，學(xué)生指了指他的座位。我過(guò)去一看也嚇了一大跳：只見(jiàn)他屁股還在座位上，頭卻仰面躺在了地上，整個(gè)身子不停地抽搐，還口吐白沫。我知道他癲癇病犯了，心里非常害怕，但出于本能，急忙向前，一把把他抱起、攬?jiān)趹牙?。不一?huì)兒，他清醒了，也不再抽搐了，我的心才算落地。那次之后，他變得與我親近了，也不像以前不愛(ài)說(shuō)話(huà)，變得活潑起來(lái)了。

教師的愛(ài)，是一縷和煦的春風(fēng)，吹的綠草遍地，吹的百花盛開(kāi)。教師的愛(ài)，是一道燦爛的陽(yáng)光，融化冰雪，迎來(lái)希望。

四、不斷進(jìn)取 順應(yīng)需求

現(xiàn)今社會(huì)是信息時(shí)代，電腦科技也已進(jìn)入教學(xué)中來(lái)。我們學(xué)校如今每個(gè)教室都有多媒體，電子白板怎么用？學(xué)！這不容置疑！向年輕的剛畢業(yè)的教師學(xué)習(xí)，甚至向一些懂電腦的學(xué)生請(qǐng)教。不到兩個(gè)星期，對(duì)多媒體已操作自如了。直觀(guān)、形象、生動(dòng)的課件，吸引了學(xué)生的注意力，上課打盹、開(kāi)小差現(xiàn)象沒(méi)有了，上課效果也明顯增強(qiáng)了。沒(méi)有教師的發(fā)展，就沒(méi)有學(xué)生的發(fā)展。教師只有認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不斷充實(shí)自己，才能贏(yíng)得學(xué)生的敬佩，才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。

有人說(shuō)：“你把學(xué)生看成天使，你就生活在天堂里。你把學(xué)生看成魔鬼，你就生活在地獄里?！闭嬲男腋Ｔ谖覀冏陨?，我很享受學(xué)生們那渴望求知的眼神，善良純潔的本性，天真燦爛的笑容。我更能一如既往的固守三尺講臺(tái)，把愛(ài)心傾注給學(xué)生，把青春奉獻(xiàn)給教育。