近幾年來，高效課堂在我們的教研活動中大力提倡。在我們學(xué)校頻繁的聽評課中，我們也一直在關(guān)注著老師是否注重課堂的實(shí)效性。而一堂課良好的開端是重要的，要想提高課堂效率，教師從課堂的一開始就必須抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，讓學(xué)生關(guān)注所學(xué)內(nèi)容，迅速進(jìn)入聽課的良好準(zhǔn)備狀態(tài)，以極大的熱情投入到學(xué)習(xí)中。好的導(dǎo)入設(shè)計可以說是一堂課成敗的關(guān)鍵所在。

一、有效的課堂導(dǎo)入的必要性和重要性

導(dǎo)入是指教師在開始傳授新課之前，引導(dǎo)學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的行為方式。導(dǎo)入的過程為新課的呈現(xiàn)搭橋、鋪路，為新知識的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練作心理準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備。課文的導(dǎo)入猶如一場戲曲的“序幕”，精彩的序幕能吸引觀眾往下看，相反，而枯燥無味的序幕則令人昏昏欲睡。如果我們忽視導(dǎo)入的設(shè)計，甚至有人認(rèn)為導(dǎo)入環(huán)節(jié)是可有可無的，每天上課時總是千篇一律，“Please turn to Page…Let’s learn Lesson…”.對學(xué)生而言，這種乏味的開場白，是提不起任何學(xué)習(xí)興趣的，因此課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)也是需要我們用心設(shè)計的。

二、課堂導(dǎo)入要遵循的幾項基本原則

1.以課本內(nèi)容為依據(jù)；2.以學(xué)生為主體；3.以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主旨；4.導(dǎo)入時間不宜過長。

三、課堂導(dǎo)入的方法

所謂教無定法，課堂導(dǎo)入的方法要依據(jù)教學(xué)的任務(wù)和內(nèi)容、學(xué)生的年齡特征和心理需求，來進(jìn)行靈活的設(shè)計。

下面介紹導(dǎo)入環(huán)節(jié)的幾種方法：

1. 用Chant來活躍課堂

對于起始年段的學(xué)生，他們剛開始接觸英語，對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)積極性，“Chant”內(nèi)容句式簡單、瑯瑯上口，配上音樂使人讀了倍感愉快難以忘懷。“Chant”在多年前已經(jīng)在外國的英語教學(xué)中得到廣泛的使用，成為英語教學(xué)的重要組成部分。如果在課堂的起始階段選擇合適的歌謠，可以為開展新課教學(xué)作鋪墊，使學(xué)生在課堂上處于興奮、積極和活躍的學(xué)習(xí)狀態(tài)。不但可放松學(xué)生的精神，而且可起到承上啟下、事半功倍的作用。

2. 巧用游戲，搭橋鋪路

學(xué)生的思維興奮點(diǎn)常常會受上節(jié)課或課間活動的影響而不能很快地轉(zhuǎn)移到英語的學(xué)習(xí)上來，這時如果用游戲組織課堂作為新舊知識的聯(lián)系紐帶，便容易活躍氣氛，很快形成英語學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)生的興奮點(diǎn)自然而然轉(zhuǎn)到新課的學(xué)習(xí)上。在學(xué)習(xí)定語從句時，筆者先設(shè)置了以下競猜游戲：用幾句話來描述學(xué)生熟知的人或物，看學(xué)生能否在四句話未呈現(xiàn)完之前就猜出謎底。

3. 運(yùn)用多媒體，直觀導(dǎo)入

多媒體教學(xué)給我們提供全新的教學(xué)方式，它把聲音，圖片，文本和動畫集合成一體，把靜止的語言材料與活動畫面融為一體，構(gòu)成教學(xué)信息媒體。教師在教學(xué)的開始，通過多媒體向?qū)W生展示所學(xué)知識，把抽象的事物變成具體的、可視的圖像內(nèi)容。用這些直觀的圖片視頻，給學(xué)生以感觀上的刺激，從而引起學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生理解所學(xué)的語言項目。例如，在學(xué)習(xí) “Olympic Games”這課時，筆者先播放了北京奧運(yùn)會的主題曲“You And Me”，學(xué)生很快融入，再從網(wǎng)上收集了一些關(guān)于體育項目的圖片，如table tennis（乒乓球），badminton（羽毛球），shooting（射擊），weightlifting（舉重），speeding skating（速滑），high jump（跳高），long jump（跳遠(yuǎn)）等，讓學(xué)生盡可能說出這些運(yùn)動項目的名字，他們爭先恐后地回答，課堂氣氛非常活躍。接著播放了和奧運(yùn)會有關(guān)的一些知識背景：如Five rings（五環(huán)），ICO（奧委會），Headquarter（總部），Present-president（奧委會主席）等，使他們進(jìn)一步了解和奧運(yùn)會有關(guān)的一些內(nèi)容。繼而播放了一些中國體育運(yùn)動員在奧運(yùn)會比賽中奪冠精彩場面，通過觀看和討論，學(xué)生的大腦細(xì)胞變得異常活躍。這時教師再因勢利導(dǎo)引入新課，學(xué)生學(xué)習(xí)起來倍感輕松，樂趣無窮。在學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時這個話題時，在課堂的開始，我選擇了學(xué)生參加運(yùn)動會時的一些圖片，還加入了平時有意無意給學(xué)生抓拍的一些圖片作為課堂的素材，把學(xué)生的實(shí)際生活和枯燥的語法結(jié)合起來，大大提高了學(xué)生參與課堂的積極性，提高了課堂的實(shí)效性。

4. 英語故事，吸引注意

教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種貼近學(xué)生生活、自然而又能引起學(xué)生興趣的情景進(jìn)行教學(xué)，以吸引學(xué)生注意，消除學(xué)生緊張和焦慮的情緒。學(xué)生對故事內(nèi)容感興趣時，會為了聽懂故事而努力，在故事的吸引下推測、理解生詞，同時去理解蘊(yùn)含在故事中的更多語言知識。以故事為手段，學(xué)生在不知不覺中習(xí)得語言，從而對新課產(chǎn)生興趣。在教“Body language”這一課時，筆者根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計了一個小故事。以一個游客因為不會說英文，在外國餐廳用錯手勢語引發(fā)誤會，無法在餐廳就餐的故事導(dǎo)入新課。教師增加了一些肢體動作幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容，這一形式較為新穎，在一開始就抓住了學(xué)生的注意力，為接下來學(xué)習(xí)國內(nèi)外的一些手勢語等課文內(nèi)容作了較好的鋪墊。

5.文化差異導(dǎo)入

在英語課堂中，我們可以經(jīng)?？梢源┎逡恍┪幕尘?、文化差異的知識介紹，不僅讓學(xué)生簡單地學(xué)習(xí)語言，也讓他們了解世界文化的博大精深，培養(yǎng)他們更具包容的特性。在學(xué)習(xí)談?wù)搫游锏倪@個話題時，我們可以簡單介紹不同國家對動物的喜好的差異，如黑貓在西方一些國家中是不吉利的象征。而在學(xué)習(xí)customs這個話題時，我們也可以介紹點(diǎn)頭、搖頭的含義在一些國家中代表著不同的含義。

6. 詩詞導(dǎo)入

我國是詩的國度，古代詩詞是我國文學(xué)寶庫中的一塊瑰寶，這些膾炙人口的古代詩詞用在英語課堂的導(dǎo)入中，別有一番韻味。筆者在教授“Four seasons in a year”（一年四季）一課時，在新課的開始依次呈現(xiàn)了以下幾組詩句，“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”“山明水凈夜來霜，數(shù)樹深紅出淺黃?！薄耙股钪┲兀瑫r聞?wù)壑衤??！痹谟⒄Z課上講古詩，學(xué)生覺得很新鮮，有的同學(xué)還不由的接著背了下去。我讓學(xué)生觀察詩句中體現(xiàn)季節(jié)特點(diǎn)的詞，說出詩句分別描繪了哪些季節(jié)，這樣有關(guān)于四季的特點(diǎn)、人們從事的活動及對四季的喜好等一系列的話題就被自然而然地引了出來。