教學(xué)目標(biāo):
1.有感情地朗讀課文,體會(huì)歐陽老師的良苦用心,感悟歐陽老師的那段意味深長(zhǎng)的話。
2.體會(huì)環(huán)境描寫對(duì)敘述故事的作用。
3.學(xué)會(huì)透過人物的語言感受人物的內(nèi)心。懂得要勇于面對(duì)困難,敢于在實(shí)踐中磨練自己的意志品格。
教學(xué)重點(diǎn):通過有感情地朗讀課文,體會(huì)歐陽老師的良苦用心。
教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)課文的最后一段話:理解“永遠(yuǎn)的一課”的深刻內(nèi)涵。
教學(xué)準(zhǔn)備:搜集與困難作斗爭(zhēng)的名人名言或者故事、制作課件。
第二課時(shí)
教學(xué)過程:
一、課題引入
1、“永遠(yuǎn)”是什么意思呢?(學(xué)生自由發(fā)言)教師歸納總結(jié)。
2、這篇課文講的是關(guān)于“上課”的故事,上課是大家最熟悉不過的事兒了,為什么這一課給作者留下了這么深刻的印象以至于用“永遠(yuǎn)”來形容它呢?究竟是怎樣的一課讓人這樣難忘呢?這節(jié)課,我們就要揭開這個(gè)謎。
二、讀文質(zhì)疑,剖析重點(diǎn)詞句,理解課文情感
1、教師引讀:那是一個(gè)風(fēng)雪交加的日子。點(diǎn)開圖片(圖略)
2、一所山村小學(xué)的教室里會(huì)發(fā)生什么事呢?請(qǐng)大家自由讀,讀到第七自然段,把質(zhì)疑的地方做上標(biāo)記。
3、請(qǐng)大家拿起筆,開始。
4、教師:在這七個(gè)自然段中,你有不理解的詞句或是想提出的問題嗎?(預(yù)設(shè)問題:(1)昔日很溫和的歐陽老師為什么一反常態(tài)?(2)我們?yōu)槭裁大@異地望著歐陽老師?(3)讀了第六自然段,你對(duì)歐陽老師有了什么樣的印象?)
5、學(xué)生提問,小組交流,教師補(bǔ)充,全班交流。
6、師:對(duì)于歐陽老師這樣的舉動(dòng),大家都很不解,當(dāng)然也就不情愿了??纯唇酉聛頃?huì)發(fā)生什么呢?
7、指名讀8、9、10自然段,如果當(dāng)時(shí)你就是其中的一位學(xué)生,你會(huì)想些什么?說些什么?
8、學(xué)生會(huì)說:教室里都這么冷,到風(fēng)雪里站著還不凍死呀!老師,凍傻了吧?天哪,這老師還有沒有點(diǎn)兒人情味兒呀!哦,my god,這下慘了!
9、師:你們的心思當(dāng)然瞞不過老師的眼睛,接下來,聽我給大家讀。(讀文11-16自然段)
10、師:看到歐陽老師這樣的舉動(dòng),你們想不想說點(diǎn)什么?
11、學(xué)生交流想法:老師也太厲害了!這么大的風(fēng)雪,老師居然脫掉羽絨衣!老師是在做給我們看,要我們不要害怕風(fēng)雪……。
12、當(dāng)五分鐘過后,歐陽老師吃力地說出:“解散。”你有什么想法?學(xué)生交流,發(fā)表見解。
三、重點(diǎn)理解歐陽老師的話,體會(huì)其內(nèi)涵
1、大屏幕出示課件:(歐陽老師的話)
2、請(qǐng)同學(xué)們自由讀歐陽老師對(duì)我們說的話。
3、請(qǐng)大家齊讀這段話。
4、在經(jīng)歷了這場(chǎng)風(fēng)雪之后,你對(duì)歐陽老師的這段話有了怎樣的理解呢?(全班交流)
5、師:請(qǐng)大家伴著音樂,帶著感情朗讀全文。要讀出歐陽老師語氣的變化,讀出作者不同的情感。(音樂略)
四、積累名言、詩句,內(nèi)化情感
在成長(zhǎng)的歷程中,各種各樣的困難總會(huì)不期而遇,當(dāng)我們與它們相遇時(shí),采取什么態(tài)度來對(duì)待它們呢?古今中外,有著太多的仁人志士給我們留下了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富,你積累了多少這方面的名言或詩句呢?拿出來與大家共同分享吧?。▽W(xué)生交流后,展示關(guān)于名言警句及相關(guān)詩句的課件)
五、扣題,深化思想教育
今天,我們應(yīng)該感到慶幸,因?yàn)槲覀兒妥髡咭黄鸾?jīng)受了一番思想的洗禮,意志的啟迪。因?yàn)闅W陽老師讓我們懂得:困難其實(shí)沒什么大不了,只要我們堅(jiān)信勝利把握在自己手中,那么,我們就會(huì)越來越強(qiáng)大!
讓我們記住這場(chǎng)風(fēng)雪,記住歐陽老師的話,記住這永遠(yuǎn)的一課!
六、板書設(shè)計(jì):
風(fēng)雪交加
學(xué)生 老師
跺腳 亂哄哄 脫羽絨衣 語重心長(zhǎng)
銘記 困難不過如此
永遠(yuǎn)的一課