教學(xué)目標(biāo)：1、理解結(jié)構(gòu)圖的意義，掌握常見的幾種結(jié)構(gòu)圖；2、學(xué)會插入、編輯及修飾結(jié)構(gòu)圖的操作方法；3、運用本課所學(xué)知識制作簡單的組織結(jié)構(gòu)圖。

學(xué)情分析：四年級學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機(jī)有一定的基礎(chǔ)，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，對WORD的使用有了初步的基礎(chǔ)。

教學(xué)重難點：1、理解結(jié)構(gòu)圖的意義；插入、編輯及修飾結(jié)構(gòu)圖的操作方法；2、會制作簡單的組織結(jié)構(gòu)圖表達(dá)信息，具有一定的審美能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、活動評價表

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課（6分鐘）

1、課件出示P55圖10—1～3及圖10—4

師：同學(xué)們，在我們學(xué)習(xí)和生活中，有各種各樣的相關(guān)聯(lián)的關(guān)系。如，我們學(xué)校有6個年級，四年級有2個班。下面，請同學(xué)們認(rèn)真觀察屏幕中的四個圖，小組討論后說說這些圖告訴我們什么信息？（設(shè)計意圖：通過觀察與討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)及自主探究能力。）

（學(xué)生觀察，并回答問題。）

師：同學(xué)們說得真好！

2、介紹四種結(jié)構(gòu)圖的名稱和所表達(dá)的信息

師：我們看到的這些圖叫結(jié)構(gòu)圖。圖1用于顯示層次關(guān)系，這種圖叫組織結(jié)構(gòu)圖；圖2用于表示持續(xù)循環(huán)變化的過程，這種圖叫循環(huán)圖；圖3用于表示核心元素的關(guān)系，也就是說中間是核心部分，它的周圍圍繞中間轉(zhuǎn)，這種圖叫射線圖；圖4表示用于基于基礎(chǔ)的關(guān)系，也就是通常我們說的金字塔的關(guān)系，這種圖叫棱錐圖。（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，邊聽邊記。）

師：請同學(xué)們讀一讀這四種結(jié)構(gòu)圖的名稱。

（學(xué)生讀。）

二、插入組織結(jié)構(gòu)圖（8分鐘）

師：今天，我們一起來學(xué)習(xí)第10課《用結(jié)構(gòu)圖表達(dá)信息》。板書：《用結(jié)構(gòu)圖表達(dá)信息》。這節(jié)課，老師以組織結(jié)構(gòu)圖為例進(jìn)行講解。我們的任務(wù)有三個：插入組織結(jié)構(gòu)圖；編輯組織結(jié)構(gòu)圖；修飾組織結(jié)構(gòu)圖。板書：插入，編輯，修飾。

1、師：在word中怎么插入組織結(jié)構(gòu)圖呢？首先，單擊“插入”菜單中的“圖示”

命令，打開“圖示庫”對話框。

師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么呢？（學(xué)生觀察，回答問題）（設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)問題的能力。）

師：同學(xué)們可真是火眼金晴啊！是的，word圖示庫提供了6種結(jié)構(gòu)圖，前面四種，就是我們剛才看到的，誰來說說前四種分別是什么結(jié)構(gòu)圖？（生答，生問新問題）

師：其它兩種圖表示的關(guān)系較為復(fù)雜，等同學(xué)們掌握更多的知識我們再來學(xué)習(xí)它，今天老師就先不作講解了。

2、師演示講解：單擊對話框里“組織結(jié)構(gòu)圖”后按確定，窗口出現(xiàn)向?qū)D及工具欄。向?qū)D中的4個矩形框即4個子結(jié)構(gòu)圖，這個向?qū)D的關(guān)系有兩層。

師：你們也來試試。并認(rèn)真觀察向?qū)D所示及工具欄都有哪些選項，時間為2分鐘，請開始。

（學(xué)生操作并觀察）

三、編輯組織結(jié)構(gòu)圖（7分鐘）

師：同學(xué)們懂得了插入組織結(jié)構(gòu)圖，那么我們又該怎么編輯組織結(jié)構(gòu)圖呢？

師演示講解：

第一步：選定組織結(jié)構(gòu)圖中的子結(jié)構(gòu)圖，此時四周出現(xiàn)8個操作柄。

第二步：單擊工具欄中的“插入形狀”選項，根據(jù)層次關(guān)系選擇下拉菜單下的某一個選項，即可。注意，這種關(guān)系是指選中的子結(jié)構(gòu)圖與將要插入的子結(jié)構(gòu)圖的關(guān)系。好了，第二層多了一個子結(jié)構(gòu)圖（即矩形框）。當(dāng)然，如果不需要，可以按Del鍵刪除它。如果第一步選定第2層的任一個子結(jié)構(gòu)圖，接著選擇“同事”關(guān)系，也可以達(dá)到同樣的目的。（設(shè)計意圖：通過教師講解演示，學(xué)習(xí)操作練習(xí)，掌握操作步驟。）

請一名學(xué)生上臺嘗試。

師：接下來，請同學(xué)設(shè)計出P58圖10-8所示的“四年級課程組織結(jié)構(gòu)圖”圖樣后，在矩形框里添加文字，形成圖10-9的樣子，制作時間為5分鐘，請開始。

（學(xué)生根據(jù)教師講解演示完成任務(wù)）

四、修飾組織結(jié)構(gòu)圖（5分鐘）

師：時間到，同學(xué)們也都完成了任務(wù)，看看老師的另一個組織結(jié)構(gòu)圖，漂亮嗎？（生答。）這個組織結(jié)構(gòu)圖是修飾過的，俗話說：“人靠衣裝，美靠亮裝”，接下來大家都來給組織結(jié)構(gòu)圖打扮打扮。

師：請同學(xué)們對照課本第58頁，自學(xué)完成第3項——修飾組織結(jié)構(gòu)圖，也可以左右同學(xué)合作探究：怎么修飾組織結(jié)構(gòu)圖。

（學(xué)生閱讀書本，進(jìn)行操作，教師巡視指導(dǎo)。）（設(shè)計意圖：自主閱讀書本獲取新知識。同時，通過修飾結(jié)構(gòu)圖培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。）

小結(jié)：同學(xué)們，通過剛才老師的巡視，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的自學(xué)能力都很強(qiáng)，而且具有獨特的眼光，結(jié)構(gòu)圖都修飾得很漂亮。如某某（轉(zhuǎn)播）。你們利用工具欄中的哪個工具？（生答：自動套用格式）

五、學(xué)生探究創(chuàng)新活動（9分鐘）

師：這節(jié)課，我們的三個任務(wù)都完成得很好，現(xiàn)在請同學(xué)們說說實際生活中有哪些例子可以用結(jié)構(gòu)圖來表達(dá)，運用的是哪一種結(jié)構(gòu)圖？（生說說探究結(jié)果）

師：又到了我們登上智慧島的時間了，請同學(xué)們勇闖課本P59-60創(chuàng)新活動1——4題中的任一題，（溫馨提示：第一題要用到插入形狀下的“助手”和版式下“右懸掛”功能。教師巡視指導(dǎo)。）