信息技術在教學中已經(jīng)成為一種不可缺少的手段，為學生提供了更為豐富的學習資源，為教師優(yōu)化課堂教學提供了不可多得的工具。在小學數(shù)學教學中，利用多媒體輔助教學，可以通過生動逼真的畫面、動聽悅耳的音響來創(chuàng)造教學情境，使抽象的教學內(nèi)容具體化、清晰化，使學生思維活躍，興趣盎然地參與教學活動，有助于發(fā)揮學生的主動性，提高課堂教學效率。

一、運用現(xiàn)代信息技術，激發(fā)學習興趣

興趣是最好的老師。一堂課教學的成功與否，很大程度上取決于學生對教學內(nèi)容的興趣。現(xiàn)代信息技術具有聲情并茂、視聽交融、動靜交錯、感染力強的特點，集文字、聲音、圖象、圖形于一體，它在處理圖文、動畫、視音頻等方面的優(yōu)勢，能滿足學生視聽感官的需要，更好地激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學生的積極性，產(chǎn)生強烈的學習欲望，收到較好的學習效果。如教學二年級“平移與旋轉(zhuǎn)”時，運用信息技術播放游樂場的情景，讓學生在逼真的情境中產(chǎn)生濃厚的探究興趣，在已有認識水平上產(chǎn)生了自主探究的愿望，因而在學習活動中更加積極主動，能說出身邊的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的區(qū)別。通過現(xiàn)代信息技術，創(chuàng)設教學情境，開展課堂智力激勵，能使學生對問題情境，積極動腦思考，使學生積極主動參與探索和發(fā)現(xiàn)新知識的認知過程。

二、運用現(xiàn)代信息技術突破重點、難點

傳統(tǒng)的教學方式給出的信息是平面的圖像和單調(diào)的聲音，不僅難以引起學生興趣，而且難以再現(xiàn)事情的發(fā)生、發(fā)展過程，學生覺得教學內(nèi)容抽象難懂，學得吃力。這時候，現(xiàn)代信息技術就可以大顯身手了，利用現(xiàn)代信息技術輔助教學，能直觀地呈現(xiàn)事物的現(xiàn)象，再現(xiàn)事物發(fā)展的過程，生動地揭示事物變化的規(guī)律，使抽象的知識轉(zhuǎn)化為一定的物質(zhì)形態(tài)，變得形象具體、生動活潑，能有效地突出重點、突破難點。如：在教學二年級數(shù)學下冊《找規(guī)律》時，我將第115頁的主題圖“墻面”和“地面”制作成課件，先把第一行的圖形復制到第二行，然后利用課件的動畫效果，把第二行的圖形全部向左移動一格，再把最前面的圓形移動到最后面，同時配以悅耳動聽的聲音。用同樣的方法操作，最后得到主題圖。又如在“圓的認識”教學中，利用現(xiàn)代信息技術演示圓的形成過程。一根繩子兩端各系一個小球，把其中一個小球固定不動，甩動另一個小球，使其作圓周運動。引導學生注意觀察，并提問：你看到了什么？這個圓是怎樣形成的？這個幾何圖形中點、線、面之間存在著怎樣的關系？請用數(shù)學的觀點來說說。學生議論紛紛，有的說：“我看到兩個點、一條線，一個固定不動，另一個點環(huán)繞著固定的點運動……最后形成了一個圓。”有的說：“固定的點與運動的點的距離是不變的?！薄@樣將演示、觀察、操作與語言表達結(jié)合在一起，不僅使學生對圓有了一個形象的感知，而且滲透了“在平面內(nèi)，到一定點的距離等于定長的點的軌跡”這樣一個圓的概念，為今后進一步學習圓打下了基礎。在這兒，老師把現(xiàn)代信息技術用在關鍵處，化抽象為直觀，使學生易于感知、想象和聯(lián)想，在形象-抽象的過程中達到對數(shù)學內(nèi)容的理解和掌握，化解了教學難點，縮短了學生的認識周期，有效地輔助了教學。

三、運用現(xiàn)代信息技術提高教學效率

傳統(tǒng)教學中，教師不僅需要花大量時間講解、板書，留給學生思考和練習的時間太少了，這使得數(shù)學課堂教學效益大大降低。利用現(xiàn)代信息技術輔助教學，不僅可以增加練習的時間，還可以進行不同形式的練習，加大練習的密度，提高課堂教學的容量，同時解決了傳統(tǒng)教學中練習題型單一、枯燥的問題，既學會了知識又提高了能力。例如，在教學萬以內(nèi)數(shù)的讀寫法時，設計這樣的小游戲。一個接一個的五顏六色的彩色氣球，以一定的速度從右往左飄移，氣球上寫著某個數(shù)的寫法或讀法，氣球下系著三張紙條，紙條上寫著與氣球上寫著的數(shù)相對應的讀法和寫法，其中只有一個是正確的，用鼠標點擊正確的答案，氣球就會爆炸，氣球爆炸的數(shù)量越多，表示答對的越多。學生對游戲十分感興趣，所以都很積極地投入到練習中來，整堂課學生們在輕松愉快中完成了練習任務，加深了對知識點的理解，學習效果非常好。

總之，運用現(xiàn)代信息技術教學，使學生能在教師的指導下，利用現(xiàn)代信息技術由抽象變形象的過程，達到對教學內(nèi)容的理解，掌握教學重點，化解教學難點。充分發(fā)揮教與學兩個方面的積極性，形成生動活潑的教學氛圍，有效地改善了課堂教學。