【摘 要】在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很高的積極性，學(xué)習(xí)起來總是津津有味；而有的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣不高，學(xué)習(xí)起來昏昏欲睡打不起精神來，歸根到底是一個興趣的問題。教師在教學(xué)過程中要善于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么怎樣來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性呢？本文總結(jié)出以數(shù)學(xué)應(yīng)用、數(shù)學(xué)語言藝術(shù)、數(shù)學(xué)教法、數(shù)學(xué)解題技巧等方面來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)興趣 激發(fā) 培養(yǎng)

數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中要以淵博的知識，新穎靈活的教法，以及形象生動的現(xiàn)代教具和現(xiàn)代化的電化教學(xué)手段來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感，然后用興趣來激發(fā)學(xué)生的思維活動。

一、學(xué)習(xí)興趣及其特點(diǎn)

興趣是人們愛好某種活動或力求認(rèn)識某種事物的傾向，這種傾向和某種情感聯(lián)系著，興趣是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是在生活實(shí)踐的過程中形成與發(fā)展起來的。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識傾向。從表現(xiàn)形式上講，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)需要的動態(tài)表現(xiàn)形式，是社會和教育對學(xué)生的客觀要求在學(xué)生頭腦中的反映；從系統(tǒng)上講，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)系統(tǒng)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的一部分。

學(xué)生一旦對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，就會產(chǎn)生巨大的認(rèn)識能力，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。反之，如果學(xué)生對學(xué)習(xí)有著反感、討厭、恐懼心理，就會使神經(jīng)細(xì)胞中應(yīng)當(dāng)抑制的部分處于興奮狀態(tài)，而應(yīng)當(dāng)興奮的部分則處于抑制狀態(tài)，這樣大大的降低了學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)興趣是后天形成的，是在需要的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。人們在實(shí)踐動中，通過對某種事物反復(fù)接觸和了解，隨著有關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，逐漸形成和發(fā)展了對某事物的興趣，所以說興趣是可以誘發(fā)和培養(yǎng)的。

學(xué)生對所學(xué)知識的興趣，對數(shù)學(xué)效果有著直接的影響。那么，現(xiàn)代中學(xué)生對他們的必修課——數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣又如何呢？就這個問題，我在教學(xué)過程中對我校七年級抽查的五十名學(xué)生進(jìn)行一項關(guān)于如何培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的調(diào)查。

通過與學(xué)生的交談反映出中學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性很大程度上仍依賴于其學(xué)習(xí)的興趣。在調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)所有表示對數(shù)學(xué)不感興趣的都是數(shù)學(xué)成績在年級較差的學(xué)生，其數(shù)學(xué)成績則排在中等位置。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)有少部分的學(xué)生對數(shù)學(xué)是又愛又怕，這說明同學(xué)們都體會到數(shù)學(xué)的趣味性，但尚未培養(yǎng)起對數(shù)學(xué)的真正興趣。值得引起注意的是，大概一半的學(xué)生表示喜歡數(shù)學(xué)的原因是因?yàn)閿?shù)學(xué)是主科，是考試容易拉分的科目?？磥頂?shù)學(xué)本身的美與巧沒有激發(fā)起他們真正的興趣。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣呢？

二、如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

（一）通過創(chuàng)設(shè)美好的數(shù)學(xué)情景，來吸引學(xué)生做到培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的目的

在做調(diào)查的過程中，通過與學(xué)生們的交談了解到，學(xué)生仍有喜歡聽故事的習(xí)慣，尤其老師在課堂上講一些與當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的數(shù)學(xué)小故事，可以令他們對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容留下更深刻、具體的印象。而且以與當(dāng)天學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的數(shù)學(xué)小故事作為新課的“開場白”，容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近三分之一的學(xué)生表示上數(shù)學(xué)課最能吸引其注意是老師講一些數(shù)學(xué)的課外知識。因此，教師結(jié)合教材，在教學(xué)上適當(dāng)?shù)叵驅(qū)W生介紹一些古今中外數(shù)學(xué)家故事以及數(shù)學(xué)趣聞，能激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。如講圓周率時，講一講祖沖之的成就；通過數(shù)學(xué)史的學(xué)習(xí)，不僅可以用數(shù)學(xué)家的勤奮治學(xué)精神激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，而且還幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)公式、概念等理論的創(chuàng)始與發(fā)展過程。

（二）以生動、幽默的語言引發(fā)學(xué)生興趣，樹立起教師的人格魅力

教師的語言藝術(shù)可以使抽象的概念、判斷、定理具體化，深刻的道理通俗化，難懂的理論形象化，易于誘發(fā)學(xué)生興趣。在教學(xué)中盡量用學(xué)生較為熟悉、容易理解，而且具有誘惑力的語言，這對引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極思維有良好的作用。

（三）提高教學(xué)水平，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生興趣

蘇聯(lián)教育家奧加涅相指出：“區(qū)別于傳統(tǒng)教學(xué)，現(xiàn)代教學(xué)的特點(diǎn)在于力求控制教學(xué)過程，以促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。”將來要作為一名數(shù)學(xué)教師，應(yīng)該學(xué)習(xí)、掌握、借鑒各種優(yōu)秀的教育、教學(xué)方法，并能根據(jù)中學(xué)的實(shí)際情況，吸收他人教學(xué)方法的長處，使自己的教學(xué)更上一個新的臺階，從而促進(jìn)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的不斷完善和發(fā)展。

（四）探索解題技巧，激發(fā)學(xué)生興趣

在調(diào)查中，大部分的學(xué)生表示數(shù)學(xué)課堂上最能吸引他們注意是老師用一些巧妙的方法解題或用多種方法解題的時候。好的解題方法不僅能事半功倍，而且還能促進(jìn)對所學(xué)知識的融會貫通，伴隨著巧解題目成功的喜悅，又必然激勵學(xué)生去進(jìn)一步攻克新的數(shù)學(xué)難關(guān)，使學(xué)生在“求技巧→興趣→求技巧”的良性循環(huán)中對數(shù)學(xué)的愛好得到加強(qiáng)。在教學(xué)中要注意尋找與所學(xué)知識有關(guān)的趣味題，然后再結(jié)合有關(guān)內(nèi)容加以巧妙應(yīng)用，必能妙趣橫生，情趣盎然，這樣學(xué)生在歡愉之中，鞏固了所學(xué)知識和方法。

三、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣需注意的問題

（一）遵循循序漸進(jìn)原則，促成興趣的傾向性

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是在一定條件的影響下逐漸發(fā)展變化的，其間的發(fā)展必經(jīng)歷從無到有、從淡到濃、從無意識的自發(fā)本能到目標(biāo)意識較強(qiáng)的自覺需要的漸進(jìn)過程，并且影響這個發(fā)展過程的因素又十分復(fù)雜。因此，在培養(yǎng)學(xué)生興趣的過程中應(yīng)循序漸進(jìn)，通過不斷的鼓勵與幫助讓學(xué)生慢慢對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

（二）以長期不斷的培養(yǎng)來鞏固興趣的持久性

心理學(xué)研究表明：興趣對正在進(jìn)行的活動有積極的推動作用，不僅能促成人們積極從事，而且推動它的進(jìn)一步發(fā)展，其中穩(wěn)定興趣比暫時興趣所起的積極作用更大：一個人有持久的、穩(wěn)定的興趣，才能經(jīng)過長期的鉆研，獲得系統(tǒng)而深刻的知識。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們：學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，并非一開始學(xué)習(xí)時就明確存在，而是在學(xué)習(xí)過程中逐步形成和增強(qiáng)的，并隨著年齡的增大與知識的增加，不斷地變化和發(fā)展。因此在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的時候，要日?；夭粩鄨猿?，以長期的行為鞏固興趣的持久性。

【參考文獻(xiàn)】

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)七年級（下冊）