【摘 要】信息技術(shù)作為一種輔助教學(xué)手段，必須與傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)、數(shù)學(xué)課程資源有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，尋找出信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，教師和學(xué)生才能和諧互動(dòng)，教師才能愿用、樂(lè)用，用多、用好現(xiàn)代信息技術(shù)。本文就利用信息技術(shù)在引入新課、突破教學(xué)重難點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生的能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增加課堂容量等方面，筆者就如何提高課堂教學(xué)效率的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與理論相結(jié)合進(jìn)行闡述。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 教學(xué)效率 興趣

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式單一，課堂容量小，效率低。現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)環(huán)境下，教學(xué)信息的呈現(xiàn)方式多樣而有趣，在引入新課、突破教學(xué)重難點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生的能力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增加課堂容量等方面提高課堂教學(xué)效率，信息技術(shù)是首選的教學(xué)手段。信息技術(shù)畢竟是一種輔助教學(xué)手段，并非所有的教學(xué)內(nèi)容都適合用多媒體技術(shù)輔助完成，這就需要教師必須把信息技術(shù)與傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)、數(shù)學(xué)課程資源有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，教師和學(xué)生才能和諧互動(dòng)。筆者就如何在教學(xué)中尋找信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，巧妙地利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)越性，提高課堂教學(xué)效率的做法闡述如下：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

把數(shù)學(xué)知識(shí)放在一個(gè)生動(dòng)、活潑、貼近生活實(shí)際的情境中去學(xué)習(xí)，更容易激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)、解決問(wèn)題的興趣，創(chuàng)設(shè)的情景要與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，同時(shí)要充分利用視頻、音頻、圖片等多媒體技術(shù)來(lái)呈現(xiàn)問(wèn)題，面對(duì)眾多的信息呈現(xiàn)形式，學(xué)生將表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，一旦這種好奇心發(fā)展為學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，將會(huì)表現(xiàn)出旺盛的求知欲，極大地提高課堂教學(xué)效率。在多年的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，我常利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)出與實(shí)際生活緊密聯(lián)系的情境，從而使學(xué)生輕松愉悅地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探求新知的強(qiáng)烈欲望，達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

二、借助動(dòng)畫(huà)等技術(shù)突破抽象概念教學(xué)的難點(diǎn)

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)主要是定理、法則、公式、結(jié)論等抽象概念。數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)關(guān)鍵是讓學(xué)生經(jīng)歷和參與它們的形成過(guò)程，這些概念的建立往往需要嚴(yán)密的邏輯推理，多媒體技術(shù)能夠把抽象的概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生熟悉的形象，把靜態(tài)的知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的圖象，幫助學(xué)生更加清晰完整的認(rèn)知概念，已達(dá)到提高課堂教學(xué)效率的目的。

三、巧用多媒體技術(shù)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的素材要貼近學(xué)生生活實(shí)際，以更好地服務(wù)生活。教學(xué)中結(jié)合生活實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)各種情景，提出真實(shí)、有思考價(jià)值的問(wèn)題，真正讓數(shù)學(xué)進(jìn)入生活，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的作用。設(shè)計(jì)的場(chǎng)景利用多媒體技術(shù)呈現(xiàn)，學(xué)生看到熟悉的生活情景，就會(huì)置身其中，產(chǎn)生濃厚的探索欲望，積極動(dòng)手操作、合作交流，從而更好地完成教學(xué)目標(biāo)。通過(guò)解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密聯(lián)系的，從而增強(qiáng)他們渴求數(shù)學(xué)知識(shí)的欲望。

四、搜集資料，拓展學(xué)生的知識(shí)面，多方面提高學(xué)生的能力

運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)可以收集各個(gè)領(lǐng)域的很多素材，這些素材不僅能拓展學(xué)生的知識(shí)面，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，而且為提高學(xué)生的多種能力提供豐富的教學(xué)資源和空間。在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)時(shí)，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，容量小，效率低；運(yùn)用多媒體不僅可以呈現(xiàn)大量的統(tǒng)計(jì)圖表和題目，而且可以快捷、方便的畫(huà)出標(biāo)準(zhǔn)、美觀的統(tǒng)計(jì)圖。我們可以指導(dǎo)學(xué)生用電子表格畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖，如調(diào)查某班學(xué)生最喜愛(ài)節(jié)目的人數(shù)，并做出扇形統(tǒng)計(jì)圖的操作過(guò)程是：（1）問(wèn)卷調(diào)查喜歡各類(lèi)節(jié)目的人數(shù)，并作出統(tǒng)計(jì)；（2）打開(kāi)Excel軟件，按列或行輸入數(shù)據(jù)并選中它們；（3）利用軟件圖表功能，打開(kāi)“圖表向?qū)А贝翱冢唬?）在“標(biāo)準(zhǔn)類(lèi)型”的“圖表類(lèi)型”中選擇“餅圖”，點(diǎn)擊“下一步”，出現(xiàn)窗口；（5）選擇“列”，點(diǎn)擊“下一步”，出現(xiàn)窗口；（6）在“數(shù)據(jù)標(biāo)志”的“數(shù)據(jù)標(biāo)簽包括”中選擇“百分比（P）”，并點(diǎn)擊完成，就可以作出扇形圖。利用電子表格不僅能畫(huà)出扇形圖，還可以畫(huà)出其他類(lèi)型的統(tǒng)計(jì)圖，還可以幫助我們求平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)和方差等統(tǒng)計(jì)量。又如在畫(huà)一次函數(shù)圖象探究性質(zhì)時(shí)，一般采用描點(diǎn)連線法，描出的點(diǎn)越多，畫(huà)出的函數(shù)圖象越準(zhǔn)確。但是，僅靠手工作圖，有時(shí)很難畫(huà)出準(zhǔn)確的圖象，但用幾何畫(huà)板就很容易解決這個(gè)難題，如畫(huà)y=5X-2圖象，啟動(dòng)幾何畫(huà)板繪制函數(shù)圖象的功能，輸入函數(shù)y=5x-2的解析式，計(jì)算機(jī)便自動(dòng)畫(huà)出圖象，學(xué)生通過(guò)觀察能輕松總結(jié)得出性質(zhì)，制圖軟件不但能幫助我們畫(huà)出函數(shù)圖象，而且能幫助我們研究函數(shù)的性質(zhì)，課堂效率也得到了很大的提高。在探究圓與圓的位置與圓心距的關(guān)系時(shí)，利用幾何畫(huà)板可輕松的畫(huà)出5種圓與圓的位置圖，利用測(cè)量就可測(cè)出圓心距，節(jié)省出來(lái)的時(shí)間就可以讓學(xué)生討論圓與圓中量與形的關(guān)系。

五、增加課堂容量，提高學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力

初中數(shù)學(xué)新課程中把部分內(nèi)容刪除了，部分內(nèi)容進(jìn)行了整合，但是解答部分題目卻需要這些知識(shí)做鋪墊，而常規(guī)的課堂教學(xué)在板書(shū)、引導(dǎo)等過(guò)程中耗時(shí)過(guò)多，教師想讓學(xué)生了解這些知識(shí)的形成過(guò)程，卻苦于沒(méi)有時(shí)間。利用多媒體成功地突破了難點(diǎn)之后，部分教學(xué)程序就會(huì)簡(jiǎn)化，課堂效率得到了提高，隨之才有可能增加課堂容量。

總之，利用現(xiàn)代教育技術(shù)提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率要吃透教材，熟知這些教育媒體的長(zhǎng)處，找準(zhǔn)課程資源與現(xiàn)代教學(xué)媒體的結(jié)合點(diǎn)，根據(jù)實(shí)際選好教法，讓數(shù)學(xué)課堂充滿樂(lè)趣、充滿激情、充滿活力、充滿挑戰(zhàn)，以構(gòu)建高效率的數(shù)學(xué)課堂。

【參考文獻(xiàn)】

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