現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段已經(jīng)普遍進(jìn)入了中學(xué)課堂。由于現(xiàn)代科技的應(yīng)用，從而改變了數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容單一的呈現(xiàn)方式，充實(shí)了課堂的教學(xué)內(nèi)容，從而調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，大大的提高了課堂效率。但是在我們的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，也出現(xiàn)了這樣一種現(xiàn)象：部分教師由于運(yùn)用多媒體教學(xué)手段而延長(zhǎng)了教學(xué)進(jìn)度，從而不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，更有甚者，有的教師在多媒體使用上，竟出現(xiàn)了本末倒置的現(xiàn)象……所有這些問(wèn)題，實(shí)際上都是我們一線教師可能要面臨的問(wèn)題，因此如何成功利用多媒體教學(xué)手段，并使多媒體在教學(xué)中起到相應(yīng)的積極作用，是我們廣大數(shù)學(xué)教師要面臨和思考的問(wèn)題。

眾所周知，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用新穎、先進(jìn)的現(xiàn)代教育技術(shù)，發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)融“聲、像、圖、文”于一體的優(yōu)勢(shì)，可以讓數(shù)學(xué)的課堂“動(dòng)起來(lái)”。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)資源共享的功能，也可以幫助學(xué)生獲取信息，處理信息，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的積極性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，挖掘?qū)W生的潛力，使學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中得到全面的發(fā)展。

一、利用多媒體，吸引學(xué)生的注意力，改變數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，為更好地開展教學(xué)做好鋪墊。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“現(xiàn)代信息技術(shù)要致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實(shí)的、探索性的數(shù)學(xué)活動(dòng)中去”。一直以來(lái)，在大多數(shù)人的印象中，數(shù)學(xué)就是枯燥乏味的算術(shù)訓(xùn)練和大量的代數(shù)運(yùn)算，而有了多媒體教學(xué)手段的參與，就可以改變這一現(xiàn)象。

眾所周知，“興趣是最好的老師”。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)生只有對(duì)某事物產(chǎn)生興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。因此，在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，教師可以利用多媒體教學(xué)手段，將現(xiàn)代信息技術(shù)融入學(xué)科教學(xué)，用具體的圖、文、聲、像來(lái)展示教學(xué)情景，這樣不僅可以使抽象的教學(xué)內(nèi)容具體化，更可以活躍學(xué)生的思維活動(dòng)，使學(xué)生們積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)，科學(xué)的記憶知識(shí)，這樣不僅有助于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極的思考問(wèn)題，更重要的是完成了新課改所提出的教學(xué)新目標(biāo)，使教學(xué)變成以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。這一點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中尤為重要。

二、有人曾說(shuō)：“信息化時(shí)代教師的主導(dǎo)作用，應(yīng)發(fā)揮在情境創(chuàng)設(shè)，信息資源提供，合作學(xué)習(xí)的組織和探究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)以及自主學(xué)習(xí)策略的設(shè)計(jì)等方面?！痹趯W(xué)科教學(xué)中，成功運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，無(wú)疑對(duì)于解決教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)有更重要的意義。因?yàn)楝F(xiàn)代信息技術(shù)有形象具體、動(dòng)靜結(jié)合的特點(diǎn)，它可以把抽象的數(shù)學(xué)概念變?yōu)榫唧w的圖文說(shuō)明，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官的協(xié)同作用。這樣，可以使本來(lái)難于理解的數(shù)學(xué)問(wèn)題，很容易被學(xué)生理解并接受，從而使教師更快、更準(zhǔn)確地完成教學(xué)任務(wù)，同時(shí)對(duì)于教學(xué)的重點(diǎn)能夠有效的解決，最后成功突破難點(diǎn)，完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂效率。

三、多媒體的應(yīng)用，有利于營(yíng)造生動(dòng)的課堂氣氛，它可以使學(xué)生更關(guān)注課堂學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的探究欲望。一個(gè)成功的課堂，必然要吸引更多的學(xué)生樂于參與。而數(shù)學(xué)作為一門科學(xué)，它在表面上實(shí)際上對(duì)于學(xué)生并沒有太多的吸引力，但是數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，如果教師可以把數(shù)學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，并以獨(dú)特的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，那么數(shù)學(xué)的課堂一定不是我們一貫想象的課堂，它對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)將是一種興趣的引導(dǎo)和探究欲望的激勵(lì)。比如說(shuō)：在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師可以通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，有目的的加強(qiáng)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使數(shù)學(xué)知識(shí)貼近生活，讓學(xué)生身臨其境，零距離接觸實(shí)際的生活，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的生活原型，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)情感體驗(yàn)。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)中感受生活化的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)眼光看待周圍的生活，這樣不僅增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣素養(yǎng)，而且會(huì)提高學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力，更重要的是它可以啟發(fā)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的探究問(wèn)題思維方式，而這一點(diǎn)恰恰是數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，最需要重視的問(wèn)題。

四、多媒體的應(yīng)用，可以更大地增加課堂內(nèi)容的容量，并利用多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行有效的組織與管理。信息技術(shù)管理的信息不僅是文字，還有圖形、圖像、聲音等媒體信息。通過(guò)這些載體，教師可以極大程度地增大課堂信息容量，提高教師控制教學(xué)信息的靈活性。另外，教師可以利用多媒體技術(shù)的存儲(chǔ)功能，根據(jù)教學(xué)的需要，把一些圖形、題目，以及題目的分析或解答過(guò)程預(yù)先存儲(chǔ)在電腦中，課堂上適時(shí)地在學(xué)生面前再現(xiàn)出來(lái)，這樣不僅可以高效地完成教學(xué)任務(wù)，而且可以在短時(shí)間內(nèi)向?qū)W生輸入大量有用的學(xué)習(xí)信息。同時(shí)教師還可以利用計(jì)算機(jī)高速處理信息的特點(diǎn)，在課堂上快速、準(zhǔn)確地進(jìn)行作圖，調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官的協(xié)同作用。

總之，在實(shí)際的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中，恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教學(xué)手段，并成功地將多媒體信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行融合，以更新穎的形式展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，一方面吸引學(xué)生的注意力，可以滿足不同層次學(xué)生的要求；同時(shí)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)手段，可以為培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中探究欲望的培養(yǎng)做基礎(chǔ)的鋪墊；更重要的是，在數(shù)學(xué)課堂中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)手段，可以增大課堂的內(nèi)容的含量，為實(shí)現(xiàn)構(gòu)建高效課堂，做好充分的準(zhǔn)備，同時(shí)多媒體教學(xué)手段也為傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)模式注入了新的活力與生機(jī)，為更有效地培養(yǎng)更多的新世紀(jì)的創(chuàng)造性人才做出自己的貢獻(xiàn)。