音樂教學(xué)具有很強的藝術(shù)性。在音樂課堂教學(xué)中，以音樂活動為載體，在音樂實踐中達成“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標(biāo)，是執(zhí)教者常用的教學(xué)手段之一，有效的課堂音樂活動往往成為教學(xué)中的亮點。因此，音樂活動的設(shè)計應(yīng)具有“四性”即針對性、科學(xué)性、有效性和創(chuàng)造性，能使課堂充滿生機活力，能有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

眾所周知，興趣愛好是最好的老師，是求知的動力，是成功的源泉。因此，在小學(xué)音樂教學(xué)活動中，設(shè)計出符合學(xué)生年齡特征的、學(xué)生喜愛參與的、融教學(xué)內(nèi)容為一體的音樂活動尤其重要。豐富的音樂活動能使課堂充滿生機活力，能幫助學(xué)生從多角度感受音樂、體驗音樂和理解音樂，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高學(xué)習(xí)效果。

那如何進行音樂教學(xué)活動設(shè)計？經(jīng)過多年課堂教學(xué)實踐和探索，筆者認(rèn)為音樂教學(xué)活動的設(shè)計應(yīng)具有針對性、科學(xué)性、有效性和創(chuàng)造性。

一、音樂活動目標(biāo)內(nèi)容的針對性

音樂課堂活動教學(xué)設(shè)計是根據(jù)音樂學(xué)科的特點，以課堂為實施音樂活動設(shè)計的陣地，綜合考慮教師、學(xué)習(xí)者、教學(xué)目標(biāo)、教材、媒體、評價和其它教學(xué)設(shè)施等各方面因素，針對不同年齡段學(xué)習(xí)者的音樂活動能力，分析音樂教學(xué)問題和學(xué)習(xí)需求，設(shè)計教學(xué)策略、教學(xué)方法和教學(xué)步驟的最優(yōu)方案的計劃過程和最佳的操作程序。因此，在進行活動內(nèi)容設(shè)計時，首先是選擇教學(xué)內(nèi)容，確定其廣度和深度。學(xué)習(xí)內(nèi)容的廣度指學(xué)生必須達到的知識技能的范圍；深度指學(xué)生必須達到的知識深淺和技能復(fù)雜的水平。然后要分析教學(xué)對象的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如學(xué)生的年齡特征、知識和能力水平等，綜合以上因素，有針對地設(shè)計適合學(xué)生參與的音樂活動。

音樂活動目標(biāo)的設(shè)計，要把握在教學(xué)中既不能離開情感態(tài)度與價值觀、過程與方法的知識與技能的學(xué)習(xí)，也不能離開知識與技能的情感態(tài)度與價值觀、過程與方法的學(xué)習(xí)，即注重“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三個維度目標(biāo)的統(tǒng)一，科學(xué)確定每一個維度的目標(biāo)。同時，在活動目標(biāo)設(shè)計時應(yīng)遵循其基本特點：一是內(nèi)容的具體性；二是內(nèi)容的可操作性；三是目標(biāo)實現(xiàn)的及時性；四是目標(biāo)設(shè)計的靈活性。這樣，活動目標(biāo)越明確、越具體，教師的教和學(xué)生學(xué)的任務(wù)就越明確，教學(xué)過程的針對性也就越強。

二、音樂活動方法選擇的科學(xué)性

常言說：“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”，簡潔地概括了在課堂教學(xué)中選擇教學(xué)方法的重要性。選擇教學(xué)方法的主要目的，是為了在運用方法的過程中實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，而科學(xué)合理地選擇適合學(xué)生參與的音樂活動，能提高課堂教學(xué)的效果。教學(xué)方法多種多樣，首先應(yīng)依據(jù)本節(jié)課的具體教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)確定相應(yīng)的活動內(nèi)容，再根據(jù)學(xué)生年齡特征和心理特點，充分考慮教學(xué)環(huán)境、教學(xué)設(shè)備、班級特點、學(xué)生素質(zhì)、教師自身特點和時間等因素，全面、具體、綜合地、實事求是地分析學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，使所選教學(xué)活動具科學(xué)性和合理性。

選擇活動方法，是為了運用方法去實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)?？茖W(xué)地選擇適合學(xué)生參與的音樂活動，能使學(xué)生最大化地、最有效地、最直接地掌握所學(xué)的知識。

三、音樂活動參與過程的有效性

《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：音樂教學(xué)應(yīng)以音樂審美為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好為動力，以面向全體學(xué)生為主，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造，倡導(dǎo)主動、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，提倡學(xué)科綜合和體現(xiàn)寓思想教育于課堂教學(xué)之中。因此，音樂活動的設(shè)計應(yīng)把新課程的教學(xué)理念貫穿于活動的全過程，從而有效地提高學(xué)生的音樂審美能力。

在課堂教學(xué)中，以音樂活動為載體，在音樂實踐中達成三維目標(biāo)是執(zhí)教者常用的教學(xué)手段之一，而課堂教學(xué)常常因為學(xué)生有效地參與音樂活動而成為課堂中的亮點。何為有效的音樂活動？筆者認(rèn)為，有效的音樂活動是以學(xué)生進步的發(fā)展為宗旨的、具有很強音樂性的、符合學(xué)生年齡特征和心理特點的、與教學(xué)內(nèi)容相吻合的、能在活動中使學(xué)生在音樂知識、技能、審美、情感體驗的以及學(xué)生樂于參與的音樂活動。

四、音樂活動師生互動的創(chuàng)造性

在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)民主平等的師生關(guān)系，營造和諧、寬松、個性化、民主化的學(xué)習(xí)氛圍，用簡潔優(yōu)美的教學(xué)語言引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生積極尋找解決問題的方法，師生在平等、愉快的討論中，自主地探索學(xué)習(xí)音樂的方法，在音樂活動中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和合作意識、能力，在豐富多彩的音樂活動中不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，以各種形式激發(fā)學(xué)生的思維，通過參與體驗實踐和老師指導(dǎo)點撥，讓學(xué)生體驗成功的快樂。所以，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，關(guān)鍵是教師的引導(dǎo)。

綜上所述，音樂課堂教學(xué)中活動設(shè)計的“四性”具有重要的作用。音樂教學(xué)具有很強的藝術(shù)性，只有在教學(xué)中緊緊圍繞音樂主線展開活動，才能使音樂課堂充滿生機活力，才能使學(xué)生真正感受和體驗到音樂的美，才能有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。