隨著新課程改革的深入發(fā)展，課堂減負(fù)增效成為擺在廣大教師面前的又一課題。這對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)更高、更新的挑戰(zhàn)。要求教師使自己的課堂教學(xué)更具科學(xué)性、適度性，更能主動(dòng)地吸引學(xué)生全情的投入到教學(xué)中，使減負(fù)與增效共同發(fā)展。

1、認(rèn)清形勢(shì)，明確任務(wù)

進(jìn)一步認(rèn)清教育新形勢(shì)，明確“減負(fù)增效”就是教育本身的科學(xué)發(fā)展觀，講的就是事實(shí)求是，提示了教育教學(xué)的發(fā)展規(guī)律，并明確指出在今后的教學(xué)中要增強(qiáng)各方面意識(shí)，均衡把握課堂的教學(xué)點(diǎn)、訓(xùn)練點(diǎn)和反饋點(diǎn)。全面解讀教材，有明確的教學(xué)目的及合理安排，堅(jiān)決改變?cè)械淖鳂I(yè)模式，讓課堂真正成為有效課堂，讓教師真正成為有為教師。

2、轉(zhuǎn)變思想，真實(shí)有效

“減負(fù)”即減輕中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，減輕的是不合理的，不必要的負(fù)擔(dān)，但不是不要教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)減輕過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，從而促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展和身心的健康成長(zhǎng)。但學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的勞動(dòng)，學(xué)習(xí)需要付出艱辛的汗水。減負(fù)的同時(shí)要增效，教師要通過(guò)改變教學(xué)方式，學(xué)生要適應(yīng)改變后的教學(xué)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。明確“減負(fù)”的實(shí)質(zhì)是增效，要想實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”，教師要不斷提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)、研究合適的教學(xué)方法，備好課，上好課，這是“減負(fù)增效”的前提。

3、合理利用，措施得當(dāng)

教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，給自己充電。吸取先進(jìn)的教學(xué)思想和手段，提高自身素質(zhì)和能力，為有效的教學(xué)創(chuàng)造條件。要提高課堂效率就要在備課上下功夫。上好每一節(jié)課是減負(fù)增效的關(guān)鍵。首先，你必須是一個(gè)吃透教材的人，知道你的學(xué)生在本學(xué)期應(yīng)該完成的目標(biāo)和任務(wù)，然后你要會(huì)設(shè)定每一節(jié)課的目標(biāo)和任務(wù)。每一節(jié)留出5到10分鐘檢查一下學(xué)生掌握的怎么樣，如果學(xué)生掌握的不好，就要考慮利用自習(xí)課加強(qiáng)，或下一節(jié)彌補(bǔ)。堅(jiān)持下去，一定會(huì)起到減負(fù)增效的效果的。

4、學(xué)以致用，快樂(lè)成長(zhǎng)

在教學(xué)中還可以減少學(xué)生的課外閱讀種類(lèi)，也就是節(jié)省了時(shí)間，使學(xué)生自主安排的空間廣了，對(duì)他們的學(xué)習(xí)起到了積極的作用。還可以通過(guò)讓學(xué)生參與游戲的方式引導(dǎo)他們的娛樂(lè)方向。這樣不僅可以使同學(xué)的集體觀念增強(qiáng)，還可以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。我們要不斷提高教學(xué)藝術(shù)，不斷增強(qiáng)課堂魅力。拓寬知識(shí)面，利用有效的方法把課講生動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)得愉快，及時(shí)消化，快樂(lè)成長(zhǎng)。

減負(fù)增效不是一句空口號(hào)，不是虛無(wú)之物，它符合發(fā)展的規(guī)律，它會(huì)逐漸成長(zhǎng)。對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣的培養(yǎng)，是思想上減負(fù)的重要前提。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，努力改進(jìn)語(yǔ)文的教學(xué)方法，已成為我們教研教學(xué)的主攻方向。良好的動(dòng)機(jī)，濃厚的興趣是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最佳動(dòng)力。興趣形成于語(yǔ)文實(shí)踐中。在教學(xué)過(guò)程中，教師可通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等交際活動(dòng)不斷發(fā)展和促進(jìn)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性和積極性，這樣師生的教學(xué)雙邊活動(dòng)就得到和諧統(tǒng)一的發(fā)展，而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就成了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的手段。在課堂教學(xué)中，教師主要通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

1、利用復(fù)習(xí)導(dǎo)入

使銜接自然，一節(jié)課的良好開(kāi)始對(duì)于整節(jié)課教學(xué)的順利起著重要的作用。教師的課堂教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中“增效”與“減負(fù)”的根本途徑，要提高課堂效率，首先應(yīng)該在備課上下功夫，就算教師的素質(zhì)再高，也不可能在毫無(wú)準(zhǔn)備的情況下上一堂好課。教師在備課上應(yīng)多研究，多斟酌，多進(jìn)行教學(xué)探索。應(yīng)花幾倍于一堂課的時(shí)間和精力去備好一節(jié)課。當(dāng)然，教師必要的風(fēng)趣、幽默也是課堂的調(diào)味品。一個(gè)呆板、缺乏變化的教師讓學(xué)生覺(jué)得枯燥無(wú)味，讓學(xué)生提不起興致。所以，我們要讓我們的學(xué)生笑起來(lái)，讓我們的課堂活起來(lái)，在輕松愉快的氛圍中讓學(xué)生不知不覺(jué)地掌握知識(shí)。

2、嚴(yán)控時(shí)間，學(xué)生主宰課堂

在課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)民主、和諧、平等的氛圍，加強(qiáng)師與生、生與生的溝通，精心組織教學(xué)活動(dòng)。促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展，充分有效的利用現(xiàn)代教學(xué)的策略和資源，組織引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展全員參與、自主學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作、合作交流等學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生通過(guò)觀察、思考、研究、猜測(cè)、歸納等方法獲取學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，探索課堂教學(xué)模式。

3、當(dāng)堂練習(xí)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)

充分利用課堂時(shí)間，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平當(dāng)堂組織學(xué)生進(jìn)行有效的練習(xí)。選擇各種不同的練習(xí)方式進(jìn)行知識(shí)鞏固，要求一課一練，課堂作業(yè)當(dāng)堂反饋。課外作業(yè)也要精心設(shè)計(jì)、批改和講評(píng)。凡是要求學(xué)生做的，教師必須先做。課外作業(yè)以閱讀為主，搜集準(zhǔn)備資料和動(dòng)手操作為主，禁止機(jī)械重復(fù)無(wú)效的練習(xí)。

課堂中，老師們不僅關(guān)注學(xué)生知識(shí)、技能的掌握情況，還關(guān)注學(xué)生其他方面的表現(xiàn)。多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的點(diǎn)滴成功，使之得到積極的情緒體驗(yàn)，有效地培養(yǎng)學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生的熱情，更讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

全面提高教育質(zhì)量，全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，處處為學(xué)生著想，才能堅(jiān)持學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，激發(fā)他們的創(chuàng)造力，從而達(dá)到減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的目的，使課堂減負(fù)增效真正落到實(shí)處。