每個(gè)孩子都渴望走向成功，但并不是所有的孩子都能到達(dá)成功的終點(diǎn)。能夠到達(dá)終點(diǎn)的成功者，并沒有什么比別的孩子格外優(yōu)越的條件，成功的關(guān)鍵就是無論學(xué)習(xí)還是做事，都能保持注意力的高度集中?，F(xiàn)就孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和提高注意力的方法談幾點(diǎn)體會(huì)與措施。

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，避免干擾

1、班級(jí)大環(huán)境。在班級(jí)的整體布置上要給孩子們一種溫馨、干凈、整潔的感覺。研究表明舒適的環(huán)境有利于孩子注意力的集中，過于壓抑或跳躍的環(huán)境對(duì)孩子的注意力都有不同程度的影響。例如：墻面為淡綠或淡藍(lán)。墻報(bào)設(shè)計(jì)主題明確、簡潔美觀等。

2、桌面小環(huán)境。孩子本性就是活潑好動(dòng)，注意力以無意注意為主，一切新奇多變的事物都能吸引他們，都會(huì)改變他們注意的對(duì)象。

3、尊重孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

孩子的學(xué)習(xí)受興趣和需求的直接驅(qū)動(dòng)。孩子的認(rèn)識(shí)活動(dòng)會(huì)受到興趣和需求的直接影響，他們會(huì)以極大的熱情積極主動(dòng)地去探索和認(rèn)識(shí)他們感興趣、感到好奇和有需求的事物。要使孩子成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，那就必須尊重孩子的興趣和需求。要善于將孩子的興趣和需求作為教育的生長點(diǎn)，支持和促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)。盡可能把期望孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為孩子的興趣和需求，由此引起并引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)。孩子對(duì)世界的認(rèn)識(shí)還是感性的、具體的、形象的，常常需要用動(dòng)作來幫助思維，這就決定了他們的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的。他們必須通過人于物的相互作用，構(gòu)建起真正內(nèi)化的新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，形成孩子期所獨(dú)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

4、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

一是化平淡為神奇。適當(dāng)給平淡的事情添上一些神秘的色彩，比如在和孩子一起看書時(shí)采用一些啟發(fā)性的語句，像“這是怎么回事呀？”“讓我們來猜猜看”，來引發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的好奇心。二是對(duì)淺顯的現(xiàn)象給予深度的揭示。孩子對(duì)常見的事物往往容易失去興趣。此時(shí)若把這些事物背后的奧秘告訴孩子，就會(huì)重新激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的興趣。如：孩子對(duì)太陽的落山，天變黑的現(xiàn)象司空見慣，不當(dāng)回事，可以告訴孩子并不是太陽在我們頭頂上走，而是地球繞著太陽走，孩子對(duì)太陽、地球再次產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)興趣。任何事物都有無窮的奧秘，我們要善于把握孩子的心理，引導(dǎo)孩子保持認(rèn)識(shí)事物的興趣。三是鼓勵(lì)孩子動(dòng)手操作。實(shí)踐是孩子在學(xué)習(xí)過程中認(rèn)識(shí)事物的最佳途徑，而孩子又大都喜歡動(dòng)手操作，盡管嘗試可能會(huì)失敗，但孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣則會(huì)長盛不衰，對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)也會(huì)掌握得更多。

5、不斷鼓勵(lì)，讓孩子在練習(xí)中慢慢養(yǎng)成良好行為習(xí)慣

孩子的意志力不能持久，注意力很難長期集中。根據(jù)孩子的這個(gè)特點(diǎn)，需要不斷鼓勵(lì)，矯正孩子不良的行為。比如，大家在午睡的時(shí)候，往往有個(gè)別孩子起來小便，腳步走的很重，就給他一個(gè)暗示，提醒他矯正；當(dāng)孩子小心走路的時(shí)候，就微笑著點(diǎn)頭表示他做的對(duì)。當(dāng)孩子受到鼓勵(lì)的時(shí)候，他們?yōu)榱艘獜淖约旱男袨橹械玫接淇?，也就?huì)自覺地制止那些不好的行為了。

二、在家庭教育中培養(yǎng)孩子的注意力

1、創(chuàng)造良好環(huán)境

每個(gè)人都處于一定的社會(huì)環(huán)境之中，時(shí)時(shí)受到環(huán)境的熏陶和感染，孩子的行為方式都帶有所處環(huán)境的烙印?！叭f物細(xì)無聲，”良好的家庭教育環(huán)境有助于孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。家人和睦，是讓孩子感到快樂、安全的首要條件，在這種環(huán)境下，孩子身心健康，做事情也更能集中注意力。

同樣，父母努力創(chuàng)造和保持喜愛學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)的家庭氛圍，將會(huì)使孩子感到溫暖愉快，情緒穩(wěn)定，萌發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性，這樣孩子也一定會(huì)有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、制定共同目標(biāo)

習(xí)慣的“慣”字，有一以貫之的意思，就是說，要求和標(biāo)準(zhǔn)不能走樣。培養(yǎng)孩子形成良好的行為習(xí)慣特別需要家長在教育上的配合以至。家長和學(xué)校對(duì)孩子在教育上取得一致，意味著相同“信息”重復(fù)輸入孩子的大腦，易于形成神經(jīng)聯(lián)系，促使習(xí)慣形成。如果要求不一致，孩子就會(huì)無所適從，逐漸養(yǎng)成鉆空心子的心理。而且不同方向的教育信息互相干擾，容易形成孩子的兩面性等不良的性格特征。

當(dāng)然，要實(shí)現(xiàn)要求一致，不是輕而易舉的，家長應(yīng)十分重視并努力去實(shí)現(xiàn)，可以訂立一個(gè)約定，如果在對(duì)待孩子的態(tài)度和教育方式上發(fā)生分歧，決不要在孩子面前公開暴露矛盾，而要在事后交換意見，以求統(tǒng)一行動(dòng)，這樣的教育效果才會(huì)好。

3、起好表率作用

孩子時(shí)期的思維是具體形象的，他們最不喜歡說教。榜樣是具體形象的，正符合孩子的思維特點(diǎn)，所以它有強(qiáng)大的說服力和感染力。故事、兒歌、歌曲等等，作品中的藝術(shù)形象有著巨大的魅力，會(huì)深深打動(dòng)孩子，這些藝術(shù)形象所塑造的榜樣具有很大的感染力，孩子最愛模仿。他們會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生最直接、最具體的影響，會(huì)給孩子留下深刻的印象。家長應(yīng)該懂得孩子的心理特點(diǎn)，在家中應(yīng)經(jīng)常給孩子將一些具有傳統(tǒng)美德的故事；念一些有助于陶冶孩子情操的詩歌、兒歌；唱一些有助于孩子良好性格形成的歌曲。同樣，孩子又是好奇、好模仿的，模仿是他們學(xué)習(xí)的重要途徑，而家長的良好行為習(xí)慣是他們學(xué)習(xí)的直接范例，為什么呢？家庭、教養(yǎng)機(jī)構(gòu)和社會(huì)環(huán)境是影響孩子成長的三大環(huán)境因素，但其中家庭又是對(duì)他們發(fā)展影響最大的環(huán)境因素。首先，血緣關(guān)系、親子之情對(duì)孩子發(fā)展提供了最強(qiáng)烈的感情氛圍，因而父母的教育，影響最易感染孩子。其次，父母與孩子朝夕相處，關(guān)系密切，你們的言行無時(shí)無刻不在潛移默化地影響著孩子行為習(xí)慣的形成。所以，孩子時(shí)期，家長在孩子的心目中是最具權(quán)威的人，是孩子最愛模仿的對(duì)象，父母的良好行為習(xí)慣將有效地影響著孩子良好的行為習(xí)慣的形成。

孩子注意力不集中，對(duì)孩子的身心發(fā)展極為不利。培養(yǎng)和調(diào)整孩子的注意力家長和教師要掌握靈活的方法才能行之有效，總之教師要盡力發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，利用起一切有利“武器”，把孩子的注意力吸引到學(xué)習(xí)中來，把孩子們引向成功的未來。