魏明

摘 要：小學(xué)體育一直處在副課的位置，但是它對于學(xué)生的成長、發(fā)展以及學(xué)生性格的塑造、思想品德的培養(yǎng)有著關(guān)鍵的促進(jìn)作用。所以，在素質(zhì)教育的當(dāng)下小學(xué)體育從學(xué)生德、智、體、美入手，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生強(qiáng)健其體魄，讓學(xué)生能精神飽滿地投入學(xué)習(xí)、生活，樹立積極向的人生態(tài)度。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;課堂教學(xué);策略

隨著新課標(biāo)改革，小學(xué)體育課堂教學(xué)有了前所未有的改觀，老師在教學(xué)中也努力彰顯體育學(xué)科的特征，從學(xué)生的身心發(fā)展、身體健康入手，為其設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，選用有趣的教學(xué)方法喚醒學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的理念和意識(shí)，促進(jìn)小學(xué)生的身心健康發(fā)展。但是由于對體育教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)不足，小學(xué)體育教學(xué)還沒有引起老師真正的重視，在教學(xué)中依然是應(yīng)付的態(tài)度。這不但從小影響了小學(xué)生對體育這門課程以及體育學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，而且阻礙了小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展，使學(xué)生的身體健康發(fā)展得不到有效的保障，給學(xué)生的性格塑造帶來負(fù)面影響。針對這種情況，筆者將結(jié)合自己在小學(xué)體育教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)，對新課標(biāo)下小學(xué)體育課堂有效教學(xué)談幾點(diǎn)自己的思考，與大家共勉。希望能為推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展助力。

一、教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)，滲透先進(jìn)的體育教學(xué)理念

時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展。小學(xué)體育教育教學(xué)也應(yīng)緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，無論是從理念還是方法上都要做到更新與改變，以便使小學(xué)體育教學(xué)與時(shí)代發(fā)展對綜合素質(zhì)人才的需求結(jié)合起來。因此，作為小學(xué)體育老師在小學(xué)體育教學(xué)中，要有發(fā)展的眼光，新時(shí)代的思想使小學(xué)體育教學(xué)做到與時(shí)俱進(jìn)，熟悉了解體育學(xué)科的發(fā)展程度，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的體育教學(xué)理念及教學(xué)手段，引導(dǎo)一些能吸引學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的新運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，并將其落實(shí)在教學(xué)中真正加以運(yùn)用。新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出，老師應(yīng)在小學(xué)體育教學(xué)中遵循以學(xué)生為主體的教育教學(xué)理念，在教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變成績論的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)，把以學(xué)生為主體的體育教學(xué)理念滲透在教學(xué)中，在教學(xué)中應(yīng)切實(shí)做到以學(xué)生為本，根據(jù)內(nèi)容，充分結(jié)合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)來設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，并把更加具體和詳細(xì)的目標(biāo)在教學(xué)中一一實(shí)現(xiàn)，繼而有效調(diào)動(dòng)學(xué)生對體育活動(dòng)的積極性和熱情，使學(xué)生能自覺、主動(dòng)地投入到體育活動(dòng)當(dāng)中去，促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展。

二、加強(qiáng)小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神

在過去的小學(xué)體育課堂教學(xué)中，雖然老師把學(xué)生組織起來在操場上集體進(jìn)行體育學(xué)習(xí)和鍛煉，但有目的、有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行合作、交流的方式很少，所以對于培養(yǎng)學(xué)生合作、協(xié)作精神作用不大。在素質(zhì)教育教學(xué)體制下，小學(xué)體育教育教學(xué)應(yīng)該從培養(yǎng)學(xué)生綜合能力和素質(zhì)出發(fā)，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)和能力，樹立學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)，使學(xué)生通過體育學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)、生活中合作團(tuán)結(jié)精神的重要性，讓學(xué)生樹立合作、協(xié)作的精神，探索未知的世界，拓展學(xué)生視野，增長學(xué)生綜合能力。眾所周知，小學(xué)體育是培養(yǎng)學(xué)生合作精神和合作意識(shí)的很好的平臺(tái)，因此，作為小學(xué)體育老師要在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)模式的運(yùn)用，使學(xué)生在小組交流中，培養(yǎng)其終身的體育精神，讓學(xué)生愛上體育學(xué)習(xí)和鍛煉。比如，拔河比賽，小鷹捉小雞等等，就是一個(gè)適合運(yùn)用合作方式進(jìn)行活動(dòng)的游戲項(xiàng)目，老師要借助這樣的內(nèi)容與方式，凸顯合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、體育精神，從而實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的價(jià)值，完成小學(xué)體育教學(xué)的任務(wù)。

三、創(chuàng)新教學(xué)方式方法，活躍體育課堂氛圍

新課程改革下，老師要及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的角色，從傳統(tǒng)教學(xué)模式中的老師傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變成老師引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)、探索知識(shí)。當(dāng)然，在教育教學(xué)方式改變的情況下，學(xué)生的練習(xí)和學(xué)習(xí)方式也得積極跟著轉(zhuǎn)變，使學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)狀況得到改變，提高學(xué)生主動(dòng)訓(xùn)練、學(xué)習(xí)的意識(shí)和積極性，把過去的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，使學(xué)生能夠自己主動(dòng)地參加到體育教學(xué)當(dāng)中去，愛上體育鍛煉，愛上體育課堂。與此同時(shí)，老師在教學(xué)時(shí)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要選擇多種多樣的教學(xué)方法和教學(xué)手段，避免在單一方式下強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。要把體育教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際情況結(jié)合起來，針對不同的學(xué)生和內(nèi)容選擇不同的方法，使每一個(gè)學(xué)生在體育課上能夠有所收獲，提高體育的整體教學(xué)水平。

綜上所述，小學(xué)體育教育教學(xué)不但有助于學(xué)生身體素質(zhì)的提高、性格的塑造，對于培養(yǎng)學(xué)生合作團(tuán)結(jié)精神以及他們終身體育意識(shí)也非常重要。因此，體育老師要在教學(xué)中結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，采用新穎有趣的方法，喚醒學(xué)生對體育的興趣，提高他們參與體育鍛煉的熱情，促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊文軒.認(rèn)真思考深化研究努力實(shí)踐推動(dòng)新時(shí)期我國學(xué)校體育大發(fā)展[J].體育學(xué)刊，2013（5）：1-2.

[2]孫科.學(xué)校體育，路在何方：專訪教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰[J].體育與科學(xué)，2013（2）：1-4.