摘 "要：通過對新時期外軍高層次人才培養(yǎng)特點的分析，提出外軍研究生多渠道軍地資源共享培養(yǎng)高技術(shù)軍事人才、突出年輕化的“精英教育”模式和指揮與技術(shù)、超前與實用結(jié)合的培養(yǎng)形式以及大力倡導(dǎo)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)機制的培養(yǎng)特征。同時，結(jié)合我軍新時期軍隊改革需要，針對我軍人才培養(yǎng)提出幾點建議。

關(guān)鍵詞：新時期;外軍;人才培養(yǎng);改革

中圖分類號：G643 " " " " " "文獻標(biāo)志碼：A " " " " " "文章編號：1003-949X（2015）-01-0060-02

隨著時代的快速發(fā)展，世界各發(fā)達國家對于軍隊人才培養(yǎng)機制的創(chuàng)新與優(yōu)化也越來越快。同時我國也強調(diào)，要加緊培養(yǎng)大批高素質(zhì)新型軍事人才，切實轉(zhuǎn)變戰(zhàn)斗力生成模式。軍隊研究生作為軍隊高素質(zhì)人才的代表，將在打贏高技術(shù)條件下局部戰(zhàn)爭中發(fā)揮重要作用。研究各國軍隊研究生教育的特征，對于我國軍隊研究生教育模式的改革具有重要參考價值。本文通過借鑒歐美及俄國等主要發(fā)達國家的軍隊研究生教育模式的先進經(jīng)驗，探討其借鑒意義。

一、外軍研究生教育主要特色

目前，世界多數(shù)國家的軍隊通過科學(xué)進步實現(xiàn)戰(zhàn)斗力增長的比例不足10%，但這個比例在發(fā)達國家已達到60%以上。在未來戰(zhàn)爭中，對高技術(shù)知識的掌握程度將成為決定軍事斗爭勝敗的決定因素。而高技術(shù)知識是以人為載體的，誰首先搶占到軍事人才的“高地”，誰就能在未來高技術(shù)戰(zhàn)場上擁有更多制勝的把握。而隨著軍事的變革，外軍研究生教育逐步形成了多渠道軍地資源共享培養(yǎng)高技術(shù)軍事人才、突出教育的年輕化和精英化模式、超前意識與實用主義結(jié)合和大力倡導(dǎo)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)機制等特征，值得我軍進行研究生教育改革時借鑒和參考。

（一）多渠道軍地資源共享培養(yǎng)高技術(shù)軍事人才

軍隊研究生培養(yǎng)數(shù)量多、專業(yè)細、難度大、費用高，單靠有限幾個軍隊院校難以完成，所以多數(shù)國家采取軍隊院校培養(yǎng)、在職學(xué)習(xí)、委托地方院校培養(yǎng)等多種形式培養(yǎng)。如美軍與許多地方著名大學(xué)簽訂有現(xiàn)役軍官研究生培訓(xùn)合同，其陸軍軍事學(xué)院與賓夕法尼亞州立大學(xué)要求軍隊相關(guān)專業(yè)學(xué)員在原校繼續(xù)攻讀碩士或博士學(xué)位。同時，外軍也通過鼓勵軍官積極參加在職自學(xué)、業(yè)務(wù)進修、參加函授教育等方法擴大研究生教育數(shù)量。

（二）突出研究生教育的年輕化和精英化

外軍院校對于軍隊研究生的培養(yǎng)側(cè)重于具有部隊實踐經(jīng)驗、年齡較輕的人才。對于軍隊研究生，韓國軍事科學(xué)研究生院只招收少校以下的現(xiàn)役軍官、軍事機關(guān)職員、國防部所屬研究機構(gòu)職員、國防工業(yè)企業(yè)職員。盡管美國的高等教育已經(jīng)相當(dāng)普及，但美軍對研究生的培養(yǎng)始終堅持“量少而精”的政策。通過建立嚴(yán)密地考核選拔標(biāo)準(zhǔn)體系，只有在軍中表現(xiàn)良好，具備優(yōu)秀的學(xué)術(shù)背景并符合相應(yīng)的選拔條件的軍官才可由各軍種推薦在軍內(nèi)外接受研究生教育。

（三）指揮型與技術(shù)型專業(yè)、超前意識與實用主義結(jié)合

外軍在高層次軍事人才的培養(yǎng)要求上強調(diào)指揮管理與工程技術(shù)相結(jié)合。隨著軍事專業(yè)之間的橫向聯(lián)系越來越密切，指揮管理與工程技術(shù)專業(yè)之間的滲透和影響更加廣泛。美軍提出了指揮軍官“第二專業(yè)職務(wù)”的構(gòu)想，指揮軍官要獲此稱號，必須攻讀碩士或博士學(xué)位，學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)與管理等方面的課程。

外軍在高層次軍事人才的培養(yǎng)方向上強調(diào)超前型與現(xiàn)實型相結(jié)合。美軍研究生教育十分注重根據(jù)國際戰(zhàn)略形勢、國家安全戰(zhàn)略、軍事戰(zhàn)略、軍事技術(shù)、軍隊建設(shè)重點、未來作戰(zhàn)樣式變化等適時調(diào)整研究生培訓(xùn)內(nèi)容。俄軍高層次軍事人才的培訓(xùn)機制上強調(diào)計劃性與靈活性相結(jié)合，研究生學(xué)位論文的答辯可在就讀期間完成，也可在畢業(yè)后邊工作邊準(zhǔn)備論文答辯。

二、對我軍研究生教育啟示

（一）充分利用地方資源，實行“開放式”教育

軍隊研究生教育利用地方高校在自然科學(xué)和社會科學(xué)中的優(yōu)勢進行研究生培養(yǎng)，可以解決我軍信息化建設(shè)和信息作戰(zhàn)急需大量高素質(zhì)人才需求。目前，我軍雖然通過實施“強軍計劃”把一小部分研究生教育任務(wù)交由經(jīng)審核的地方校培養(yǎng)，但大部分研究生教育任務(wù)仍由軍隊院校承擔(dān)，“封閉式”教育模式并沒得到根本改變。地方院?；钴S、濃厚的學(xué)術(shù)氛圍更有利于培養(yǎng)軍官的質(zhì)疑精神和創(chuàng)新意識， 需要要加大委托地方院校培養(yǎng)研究生教育力度。實行地方大學(xué)與軍隊院校聯(lián)合教學(xué)計劃，軍事課程的培訓(xùn)教學(xué)交給軍隊院校負(fù)責(zé)，而在地方具有資源優(yōu)勢的社會科學(xué)類課程則由地方院校來負(fù)責(zé)。同時，在不泄露軍事秘密的基礎(chǔ)上，軍隊院校要敢于加大教育開放力度，借助地方教學(xué)人才師資力量提升研究生教育質(zhì)量。

（二）不同于本科的“大眾教育”，對研究生教育應(yīng)更注重“精英教育”

我軍研究生教育要把培養(yǎng)的基點瞄準(zhǔn)基層單位，重點選拔具有基層任職經(jīng)歷的中高級軍官進行深造，同時注重完善各類機制，確保專業(yè)素質(zhì)突出，具有培養(yǎng)潛力的軍官接受研究生教育。培養(yǎng)中兼顧軍隊建設(shè)長遠和當(dāng)前需要，既要讓軍官接受廣泛的理論基礎(chǔ)、思維與能力方面的教育，又要結(jié)合各學(xué)科特點進行技術(shù)能力與知識方面的訓(xùn)練。完善研究生使用機制，盡可能安排與其專業(yè)相關(guān)的崗位，讓其發(fā)揮特長，發(fā)揮潛能。

（三）優(yōu)化課程設(shè)置，實現(xiàn)研究生教育由突出專業(yè)性向?qū)崿F(xiàn)跨學(xué)科教育轉(zhuǎn)變

現(xiàn)代戰(zhàn)爭態(tài)勢紛繁復(fù)雜，僅僅靠某一門學(xué)科是不可能解決戰(zhàn)場中遇到的所有問題，需要著力培養(yǎng)研究生的跨學(xué)科意識，夯實多學(xué)科知識基礎(chǔ)。在研究生教育中要注重領(lǐng)導(dǎo)能力培養(yǎng)，為后續(xù)發(fā)展夯實基礎(chǔ)。大力加強課程體系建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。及時吸收先進科技成果，提高專業(yè)課起點，開辦適應(yīng)現(xiàn)代戰(zhàn)爭需要、具有發(fā)展?jié)摿Φ男屡d專業(yè)，不適應(yīng)作戰(zhàn)需要的專業(yè)則應(yīng)合并調(diào)整。

（四）全方位改進研究生人才引進機制

人力資源學(xué)表明：培養(yǎng)人才，成本最高;引進人才，成本居中;留住人才，成本最低。所以，軍隊人才生長應(yīng)抓住三個環(huán)節(jié)。對軍官攻讀高級學(xué)位，在政策上給予優(yōu)惠。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)役軍官攻讀高級學(xué)位，不僅有利于提高他們的科技文化素質(zhì)和專業(yè)水平，滿足軍隊建設(shè)和發(fā)展的需要，而且有利于穩(wěn)定軍官的服役思想，還有利于吸引有才華的青年入伍。對優(yōu)秀的軍內(nèi)科研工作者，應(yīng)該采取優(yōu)惠政策，為高層次科技人員設(shè)立特殊津貼，重視改善軍隊高層次人才的工作環(huán)境，鼓勵高學(xué)歷者超期服役。在美、英、法、德等國，軍方對高層次科研人員的投入大大超過了對一般科研人員的投入。

三、結(jié)語

培養(yǎng)具有戰(zhàn)略眼光能大勝仗的軍事人才，對我國軍隊提高戰(zhàn)斗力，增強國防力量，起著至關(guān)重要的重用。各國軍隊研究生在不同背景下形成的研究生培養(yǎng)模式，有著各自國家的特色和優(yōu)勢。借鑒發(fā)達國家軍隊研究生教育的成功經(jīng)驗，對推動我國軍隊研究生培養(yǎng)模式的改革，具有重大意義。同時，軍隊研究生培養(yǎng)有著特定的社會基礎(chǔ)和歷史繼承性，不同的文化背景、時代特征將形成不同的的培養(yǎng)模式。因此，我軍可以在參照外軍研究生的培養(yǎng)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，研究出具有中國特色的、與現(xiàn)代世界軍事變革潮流相符的軍事研究生培養(yǎng)機制。

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收稿日期： 2015-1-12

作者簡介： 安寶航，解放軍理工大學(xué)研究生， 研究方向：軍事教育理論研究。

" 郭洪銘，解放軍理工大學(xué)研究生， 研究方向：軍事教育理論研究。

" 尹錫帆，解放軍理工大學(xué)研究生， 研究方向：軍事教育理論研究。

" 葛武滇，解放軍理工大學(xué)軍事理論教研室副教授，研究方向：軍事教育理論研究。