【摘 要】隨著通信網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，居民的工作、生活、學習方式也發(fā)生了很大的變化，并且對中職計算機教學產(chǎn)生了很大的影響。就中職計算機項目教學法而言，它的目的是通過實踐，提高教學效率，增強計算機的教學意義。

【關鍵詞】項目教學 中職 計算機應用

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）11-0177-01

項目教學法作為當前中職計算機教學中應用最廣的一種教學方式，它是在能力為本的基礎上，幫助學生全面提高科學素養(yǎng)與綜合能力，以滿足當今社會對人才的要求。隨著新課改的實施，項目教學法在我校計算機教學中得到了很好的應用。縱觀國內中職計算機教學，由于受各種因素影響，計算機的教學效率普遍不高，學生缺乏創(chuàng)新能力與動手能力，外加理論知識復雜難懂，學生的自控能力與自學能力不夠，中職生的學習積極性普遍不高。針對這種情況，怎樣充分調動學生的自主協(xié)作、積極參與、創(chuàng)新探索的能力，對中職計算教學機教學非常重要。

一 項目教學法在中職計算機教學中的應用現(xiàn)狀

項目教學法是學生為主體、針對項目活動進行的研究，即：將復雜的操作性問題更好地解決，主要包括社會活動與科技項目兩個方面。和傳統(tǒng)的教學方式相比，項目教學的交流形式、參與力度、教學目標都發(fā)生了變化，在老師的引導下，對新技能和新知識進行自主研究，從而更好地提高分析與解決問題的能力。

雖然項目教學法在計算機教學中也取得了很大的成效，但是在實施中也出現(xiàn)了很多問題。如：在項目實施中，最重要的是項目完成程度，在實習設施實驗中，對其有較高的要求。從中職學生狀態(tài)來看：自學能力與基礎知識差是較普遍存在的問題，讓其自主學習，最后完成任務是一件很難辦到的事情。從老師的工作情況來看：還需要提升知識水平與實踐能力。從中職計算機教材來看：教材編排相對復雜，在理論與實際背離的情況下，對學生自主學習和項目教學都造成了很大的影響。

二 項目教學法在中職計算機專業(yè)教學的應用

項目教學法是師生在統(tǒng)一操作中，完成的計劃性活動，并且要有意識地培養(yǎng)學生創(chuàng)作意識、團隊力量與自學能力。

1.項目確立與設計

在中職計算機教學中，通過調動學生參與活動的主動性與積極性，有意識地培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與合作意識，最后達到提高學習效率的要求。如：在Word2003圖文編排中，選擇圖文交雜的混合版宣傳單，對幫助學生提高學習興趣與主動性有著明顯的作用，在學生積極操作的過程中，教學效果很快就能得到提升。

在銜接性設計中，教學工作作為一項循序漸進的工作，老師需要幫助學生梳理。在設計中，及時鞏固和添加新知識。同時，整合中職學生基礎特征，特別是興趣、基礎與認知能力等，對于學習成績不同的學生，進行不同程度的練習。如：在Word2003文字處理中，對于缺乏基礎性學習的學生，先進行簡單的項目訓練，從錄入文字、插入表格進行學習。對于基礎較好的學生，布置稍難的題目，這樣才能形成對比，從而提高學生間的競爭力。

2.情境項目設計

在計算機文字、圖像、圖形、聲音處理中，老師必須充分利用已有知識，在正確創(chuàng)設情境的過程中，為其構建出良好的學習氛圍，這樣才能促成項目學習的順利完成。如：在Dreamweaver網(wǎng)頁制作中，通過搜集網(wǎng)頁，在為學生展示網(wǎng)頁的同時，也包含著豐富的文字信息與視頻動畫。這種項目教學方式，不僅能幫助學生集中注意力，對深化網(wǎng)頁設計也有重要作用。

三 項目教學在中職計算機教學中的實驗案例

項目：教師節(jié)賀卡網(wǎng)頁制作

〖設計目的〗讓學生在自主編輯網(wǎng)頁的過程中，編輯網(wǎng)頁與站點，并且插入需要編輯的文本、表格、圖像，最后創(chuàng)建超級鏈接，給師生一個清晰的頁面。在初始階段，利用實施項目掌握小組合作流程，提高合作意識，在明確自身職責的基礎上，為接下來的學習與操作夯實基礎。

〖項目目標〗知識目標是讓學生通過制作網(wǎng)頁，制作出教師節(jié)的賀卡網(wǎng)頁；能力目標，是通過幫助學生提高綜合分析與問題處理的能力，不斷提高交往合作、技能學習的能力；情感目標，是利用網(wǎng)頁，提高學生的感恩之情，在網(wǎng)頁交流中，讓學生養(yǎng)成優(yōu)良的品德。

〖項目重點〗讓學生掌握項目流程，綜合應用知識解決問題。

〖項目難點〗讓學生綜合應用已有知識，提高解決問題的能力；通過分工協(xié)作完成項目，并且提高頁面創(chuàng)新的能力。

〖項目評價〗主要包含：網(wǎng)站主題鮮明、布局科學、結構明確、風格別致、設計新穎、美觀、合理、定義準確、效果協(xié)調、主題突出與特色加分等內容。最后再對其進行綜合評價，這樣學生就能簡要地概括出設計思路、方法以及應用的知識，從而得到舉一反三的效果。

四 結束語

計算機教學作為當前最熱門的學科，它對社會發(fā)展、經(jīng)濟建設有著重要的作用。因此，老師在教學中，必須注重中職計算機教學現(xiàn)狀，通過拓展項目，整合學生實際問題，優(yōu)化項目設計和教學過程，在教學理念、模式、體系不斷完善的過程中，提高學生的綜合應用和動手實踐能力。

參考文獻

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〔責任編輯：龐遠燕〕