【摘 要】本文針對高中作文教學進行探討，提高作文水平主要從留心觀察生活，廣泛閱讀，積累作文素材，經(jīng)常練筆，反復修改幾個方面入手。

【關(guān)鍵詞】高中語文 作文教學

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）11-0128-01

作文教學是高中教學的一個重點。我已有十年的教齡了，但是對于如何教學生寫作文，至今沒有摸索出有效的方法。有時，感覺寫作文是一個人的天賦，不用別人教；有時，覺得寫作文是一種只可意會不可言傳的感覺?，F(xiàn)在，高考都要求寫新材料作文，這就不僅要求學生作文文辭優(yōu)美，更主要的是對作文立意的把握，這樣說來，作文一定是有方法的。那么，如何讓學生寫得一手好文章呢？

一 用心觀察生活

人們都說藝術(shù)來源于生活，生活更是寫作的源泉。寫作文離不開生活，脫離了生活實際的作文，會給人一種空洞、不真實的感覺。很多學生一說寫作文，頭就大，就是不知道寫什么，其實每天稍微留意一下我們的周圍，就會發(fā)現(xiàn)，有很多東西值得我們把它寫出來。例如，鄰居家的豬生小豬了，我們就可以寫生命的力量，養(yǎng)育子女的艱辛。再如，親人的離世，我們可以寫生命的短暫、世事的無常。又如，看到小區(qū)的花草樹木，可以寫大自然的壯美等。這就要求我們要事事留心，時時注意。用眼睛認真地看，再用心去體會。被譽為世界短篇小說之王的法國作家莫泊桑，曾拜當時的著名作家福樓拜為師。一天，他把自己坐在屋里編的準備寫成小說的故事講給福樓拜聽。福樓拜聽后，說：“我勸你不要忙于寫這些虛擬的東西，你每天騎馬到外面轉(zhuǎn)一圈，把路上看到的一切準確地、細致地記錄下來。”于是，莫泊桑意識到，福樓拜是教他首先學會用眼睛去觀察生活，認識生活，練好觀察這一基本功。從此，他花了一年左右的時間，每天外出觀察，終于寫成了小說《點心》。隨著《羊脂球》的創(chuàng)作完成轟動法國文壇，莫泊桑成為世界著名小說家。后來，莫泊桑在總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗時，說：“對你所要表現(xiàn)的東西，要長時間地觀察它，以便發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)過和沒有寫過的東西?！?/p>

二 廣泛閱讀

如今，中國人讀書的數(shù)量太少了，書讀得少，受到的教育就少，思考的時間更少，思想產(chǎn)生不了共鳴，我要求學生每學期要讀五本書，從自己喜歡的書讀起，慢慢地，讀經(jīng)典，讀名著，讀名人傳記。作為語文老師，我更是每天抽出五個小時的時間來閱讀，看得多了，腦子中就有靈感了，自然就有東西可寫了。我還要求學生看《高考滿分作文》。

三 積累素材

寫作源于積累，厚積而薄發(fā)。學生總說，沒有什么例子可舉，即使是舉出例子了，也都是老掉牙的例子，如愛迪生、居里夫人、霍金等等，一點新意都沒有，跟不上時代的發(fā)展，這就要求學生們必須積累一些作文素材，包括哲理小故事、名人名言，當然，還得積累一些作文寫作技巧。比如，記敘文怎么寫，議論文怎么寫，說明文怎么寫等等。同時，運用一些修辭手法，會給作文增光添彩。比喻會使句子生動形象。例1：霎時間，東西長安街成了喧騰的大海。例2：黑夜，靜寂得像“死”一般的黑夜！但黎明的到來畢竟是無法抗拒的。例3：每一汪水塘里，都有海洋的氣息；每一片精巧纖云，都圖解著天空的無際；每一朵明麗山花，都傳來姹紫嫣紅的希冀；每一細碎的腳步，都承載著未來的沉重。還可以引用一些名人名言，例如：時間是一切財富中最寶貴的財富。生活有度，人生添壽。還有一些哲理句子，例如：謙虛的人，因為看得透，所以不躁，因為想得遠，所以不妄；因為站得高，所以不傲，因為行得正，所以不懼。

四 常練筆

光有理論，沒有實踐，不能探索出真知識，必須經(jīng)常寫，才能提高寫作水平，寫多了，自然就熟悉規(guī)律了。所以，我要求學生每兩周寫一個小作文，每個月寫一篇大作文，給學生布置作文的時候，老師也要寫下水作文，這樣才能更好地指導學生。我鼓勵學生投稿，并且把學生平時寫的作文弄成作文集，這樣才能更好地激發(fā)學生寫作文的興趣。讀完一本好書，趁思路還在，就馬上把腦中的想法寫出來，這就形成了一篇讀后感；看完一個特別好的電影，馬上寫觀后感，這就形成了一篇影評；游覽了某個名勝之后，馬上寫一篇游記，這就形成了一篇旅游攻略，等等。

五 常修改

要想寫出好作文，反復修改是一個非常好的辦法，不光是修改自己的作文，同學之間還要互相修改。修改包括：句子搭配是否合理，表達的意思是否恰當、確切，都需要逐字逐句地認真審視，不可馬虎大意。另外，修辭方法的使用，一定要認真推敲，要做到貼切，才能對我們的文章起到給力的作用。修辭方法的運用，不能僅從理論上去學習，要經(jīng)過反復的練習，才能用好。

要想提高學生的作文水平，老師必須想盡各種辦法，我一直在路上探索著，學無止境，鼓勵學生積極創(chuàng)作，多給學生信心，把學生內(nèi)心深處的想法挖掘出來，讓學生達到妙筆生花的程度，從而不斷地提高寫作能力。

〔責任編輯：龐遠燕〕