【摘 要】隨著教學(xué)改革的逐步推進，素質(zhì)教育對中學(xué)生政治教學(xué)提出了新的要求。其中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)受到了較多的關(guān)注。然而在目前的政治教學(xué)中，還存在著很多阻礙學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的因素，學(xué)生整體的自主學(xué)習(xí)動機不強。本文對高中政治教學(xué)現(xiàn)狀進行調(diào)查，分析問題，并對中學(xué)生政治自學(xué)能力的培養(yǎng)提出建議。

【關(guān)鍵詞】政治教學(xué) 中學(xué)生 自主學(xué)習(xí)

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）11-0114-02

近年來中學(xué)政治課程的改革取得了一定的成果，新的教學(xué)方式正在逐步引入中學(xué)政治課堂中，學(xué)生對于課程的滿意度和參與度逐步地提高。

一 高中政治課程教學(xué)中存在的問題

1.政治課堂氣氛較為沉悶

教師大部分采用照本宣讀的教學(xué)方式，學(xué)生在課堂中處于一種被動接受的狀態(tài)。根據(jù)調(diào)查，有將近80%的學(xué)生很少參與或從來沒有參與過課堂的活動，大部分的學(xué)生沒有融入政治的教學(xué)活動中，整個課堂只有20%的學(xué)生以及教師在維持，因此課堂氣氛很難活躍起來。導(dǎo)致這個現(xiàn)象的原因有很多，其中學(xué)生的興趣缺失以及教師的教學(xué)方式單調(diào)是主要的影響因素。在調(diào)查中，很多學(xué)生表示教師在課堂上并沒有給予較多的發(fā)言機會，也有很大一部分學(xué)生并沒有形成主動提問與回答的習(xí)慣。

2.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)政治的能力

政治學(xué)科是一門理論性較強的學(xué)科，需要較強的辯證思維能力，且與社會結(jié)合較為緊密。根據(jù)發(fā)展心理學(xué)的研究，高中學(xué)生還處于形象思維的階段，辯證邏輯思維剛剛起步，對于政治學(xué)科部分理論的理解較困難，只能停留在較淺的層面上。另外，高中學(xué)生涉世不深，對于社會的整體發(fā)展還未形成正確的認識，因此無法建立政治理論與實際生活之間的聯(lián)系，而且在高中的政治教學(xué)中，社會實踐活動組織得也比較少，學(xué)生只能通過死記硬背的方式來對政治教學(xué)內(nèi)容進行記憶。

3.中學(xué)生對政治課程內(nèi)容不感興趣

調(diào)查顯示，有一半以上的學(xué)生對政治課程不感興趣，只有10%的學(xué)生對政治課程有興趣，其他學(xué)生表示無所謂。政治課程的內(nèi)容對中學(xué)生而言有一定的難度，而且大部分都是理論方面的知識，很難讓學(xué)生產(chǎn)生內(nèi)生動機，許多學(xué)生學(xué)習(xí)政治是為了應(yīng)付高考。

二 培養(yǎng)學(xué)生政治課程自主學(xué)習(xí)能力的建議

學(xué)生興趣、教學(xué)方式、課堂氛圍、教師素質(zhì)都是影響中學(xué)生政治學(xué)習(xí)的重要因素，接下來將從這幾個方面對中學(xué)生政治自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提出一些建議。

1.提高學(xué)生對政治課程的興趣

俗話說：“興趣是最好的老師”，能引導(dǎo)學(xué)生進行自主的探索與學(xué)習(xí)。興趣屬于一種內(nèi)生動機，即動機的來源來自于個體的內(nèi)部因素。內(nèi)生動機具有持久穩(wěn)定的特點，對于行為的產(chǎn)生、維持、調(diào)整都有著重要的作用。因此，興趣是中學(xué)生政治自主能力培養(yǎng)的前提，學(xué)生是教學(xué)過程中的主體，其主觀能動性對課程質(zhì)量有著直接的影響。

在政治教學(xué)中，應(yīng)時刻激發(fā)學(xué)生對政治學(xué)科的興趣，在興趣的引導(dǎo)下進行自主學(xué)習(xí)。在學(xué)生興趣的培養(yǎng)上，應(yīng)注意要從兩方面入手：一方面要培養(yǎng)學(xué)生對政治課程的興趣，通過創(chuàng)新教學(xué)方式，營造平等和諧的課堂氣氛，可以減少政治課程給學(xué)生帶來的枯燥感，讓課堂變得更加活躍生動，提高學(xué)生的興趣；另一方面要培養(yǎng)學(xué)生對教材內(nèi)容的興趣。教師可以以實際的事件材料作為切入點，例如從馬航失聯(lián)探討中馬關(guān)系的變化，可以讓學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜集馬航方面的信息，結(jié)合政治的內(nèi)容，對問題進行闡述，并做成報告的形式，與同學(xué)進行交流討論。時事熱點是學(xué)生感興趣的內(nèi)容，既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又可以使政治教育具有實效性和實踐性。

2.提高教師專業(yè)素質(zhì)

教師是課堂的管理者和主導(dǎo)者，一個教師的教學(xué)風(fēng)格對于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有著很大的影響。教師在日常工作中除了為學(xué)生傳道授業(yè)解惑外，還需注重自我發(fā)展，不斷地為自己充電，提升個人專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)水平。教師是培養(yǎng)學(xué)生政治課程自主學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。

為提升中學(xué)生政治學(xué)習(xí)的成效，對教師的要求有：（1）中學(xué)政治教師需要更新教學(xué)觀念，由教學(xué)為中心轉(zhuǎn)向?qū)W生為中心，真正做到以人為本。這就要求教師要對學(xué)生進行充分的了解，根據(jù)學(xué)生群體的特點，靈活使用多樣化的教學(xué)方式，因材施教；（2）中學(xué)政治教師需要吃透政治教材，熟練掌握教材當中的重難點，對學(xué)生進行針對性的教育，使課堂更有效率；（3）中學(xué)政治教師需要掌握新時代下先進的教學(xué)技術(shù)，多媒體教學(xué)具有直觀形象的特點，能使枯燥的政治內(nèi)容變得生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；（4）中學(xué)教師需要了解時事熱點信息，在教學(xué)過程中將熱點信息與理論知識穿插起來講解，使理論知識更為具體化。同時，還要擴展學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注新聞，培養(yǎng)與時俱進的思想。

3.營造自主學(xué)習(xí)的課堂氛圍

傳統(tǒng)的政治教學(xué)都是以教師講授課程內(nèi)容，學(xué)生聽講的單方向教學(xué)方式為主，在這種教學(xué)氛圍中學(xué)生的互動性和參與度都很低，學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的機會。因此，民主和諧的課堂氛圍是培養(yǎng)中學(xué)生政治自主學(xué)習(xí)能力的保障。

這需要教師將主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，給予學(xué)生更多自主支配學(xué)習(xí)的權(quán)利。首先，在課堂上，教師應(yīng)給學(xué)生更多表達自己想法的機會。通過開放式的提問，讓學(xué)生積極思考，暢所欲言。鼓勵學(xué)生對教材內(nèi)容理論進行思考與質(zhì)疑，并提出自己的看法。通過小組討論的方法，促進學(xué)生之間的思想交流，產(chǎn)生新的想法，提高課堂的互動性；其次，在教師與學(xué)生的對話中，應(yīng)做到民主與平等。通過營造一種輕松和諧的氛圍，減少課堂壓力，有助于學(xué)生勇于質(zhì)疑，自由而有創(chuàng)意地表達自己的觀點。提高學(xué)生對政治課程的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。此外，教師應(yīng)對學(xué)生發(fā)言做出適當?shù)姆答?。其具體的操作為，教師對于學(xué)生的回答不論是對錯都應(yīng)做出積極的反應(yīng)，即教師需要發(fā)現(xiàn)并贊揚學(xué)生回答中的閃光點。無條件的積極關(guān)注是一種自信心獲得的重要方式，能極大地提高學(xué)生的主觀能動性，強化學(xué)生的主動學(xué)習(xí)行為。

4.創(chuàng)新教學(xué)方法

教學(xué)方式的改革一直是教育改革的重點，教學(xué)觀念的更新需要通過教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變來落實到實際的教學(xué)工作中。傳統(tǒng)的政治教學(xué)方式較為陳舊落后，已無法滿足新時期中學(xué)生個性特點的要求以及當今社會對人才的要求。因此，亟須對教學(xué)方法進行創(chuàng)新，為中學(xué)政治教育注入新的活力，從根本上改變?nèi)缃窀咧姓谓虒W(xué)高耗低效的現(xiàn)狀。

體驗式教學(xué)是政治教學(xué)中的一種新方法。它要求學(xué)生充分地融入教材的內(nèi)容中，通過實際體驗，感受教材內(nèi)容所要表達的思想。時事研究與新聞辯論是體驗式教學(xué)中的兩種方法。時事研究是教師將學(xué)生感興趣的熱點事件作為教材，采用步步設(shè)疑的方式，讓學(xué)生通過小組討論、合作對案例進行分析，時事分析可以鍛煉學(xué)生將政治理論用于實際問題分析的能力；新聞辯論是對一個具有爭議性的熱點在學(xué)生中間舉行辯論賽，學(xué)生自行搜集材料，通過辯論的方式，對問題進行深入的理解，提高學(xué)生對政治課程的興趣。

5.理論與實踐相結(jié)合

政治雖然是一門理論性學(xué)科，但是和我們的實際生活聯(lián)系非常密切，而且政治學(xué)的知識理論還可以用來分析和預(yù)測實際的熱點問題。從這個角度上說，政治也是一門實踐性學(xué)科，其教學(xué)不能僅限于理論層面的教學(xué)，還需加強實踐方面的訓(xùn)練。通過將理論與實踐相結(jié)合，可以加深和鞏固理論知識的理解，同時增強政治學(xué)科的應(yīng)用性，增加學(xué)生對政治的興趣。

在教學(xué)中，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，組織社會實踐活動。讓學(xué)生自行捕捉社會熱點，并自擬課題，以小組的形式親身參與到社會調(diào)查中，通過對調(diào)查結(jié)果的分析，驗證先前的猜想或得出合理的結(jié)論，最后形成書面的報告。通過社會實踐將枯燥的政治知識與現(xiàn)實生活建立聯(lián)系，鍛煉了學(xué)生透過社會現(xiàn)象的表面，發(fā)現(xiàn)深層問題的能力。使學(xué)生不僅對時事有了一定的了解，還加深了對社會的認識，同時還培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)與分析問題的能力。

參考文獻

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〔責(zé)任編輯：龐遠燕〕