【摘 要】因高校新聞宣傳工作專業(yè)從業(yè)人員較少，高校學(xué)生記者成為高校新聞宣傳工作的中堅(jiān)力量，但由于學(xué)生記者大多是零基礎(chǔ)，其新聞采寫水平亟待提高。本文從高校宣傳工作的指導(dǎo)思想、高校新聞宣傳常用專題、新聞采寫過程等方面設(shè)計(jì)新聞采寫培訓(xùn)框架，探討開發(fā)高校學(xué)生記者培訓(xùn)的體系。

【關(guān)鍵詞】高校學(xué)生記者 新聞采寫 培訓(xùn)體系

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2015）11-0067-02

高校新聞宣傳工作因指導(dǎo)方針具備明確的定位、內(nèi)容繁雜、節(jié)奏快且具備時(shí)效性，但因?yàn)樾侣勑麄鲗I(yè)人員少，造就了高校學(xué)生記者團(tuán)這一特殊的團(tuán)體，并在高校新聞宣傳中扮演著重要角色。但學(xué)生記者團(tuán)多是非新聞專業(yè)的學(xué)生，新聞專業(yè)素養(yǎng)不高。要做好高校的新聞宣傳工作，學(xué)生記者新聞采寫技巧的提升迫在眉睫。

一 高校新聞宣傳內(nèi)容的獨(dú)特性

高校新聞采寫題材來自教學(xué)、科研、基建、文化活動(dòng)及師生學(xué)習(xí)生活中。新聞發(fā)現(xiàn)是指對(duì)事物傳播價(jià)值和傳播效果的發(fā)現(xiàn)。校園新聞采寫重在新聞發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)是客觀事實(shí)轉(zhuǎn)化為新聞報(bào)道的關(guān)鍵。

校園新聞的傳播價(jià)值要具備高校宣傳思想工作的功能，即：保證方向、凝聚思想、塑造精神、構(gòu)建秩序、營造環(huán)境和提供方法。也就是說校園新聞宣傳要起到引領(lǐng)校園文化建設(shè)的方向，營造健康活躍、積極向上的校園氛圍，建構(gòu)和諧有序的校園生活秩序，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀等社會(huì)主流思想的作用，同時(shí)有著豐富校園文化和上傳下達(dá)的信息互通功能；同時(shí)，也是塑造高校形象，打造高校辦學(xué)特色，贏取社會(huì)認(rèn)可的主要渠道。

圍繞學(xué)校辦學(xué)定位、辦學(xué)理念、發(fā)展戰(zhàn)略而召開的各類重要會(huì)議、出臺(tái)的各項(xiàng)重要舉措、開展的各種重要活動(dòng)，這是校園新聞采寫的主支點(diǎn)；學(xué)校貫徹上級(jí)部門或?qū)W校結(jié)合國家節(jié)假日開展的各種豐富多彩的校園文化活動(dòng)，這是校園新聞采寫的次支點(diǎn)；與校園緊緊相關(guān)的事和人是校園新聞采寫的輔支點(diǎn)。

二 高校學(xué)生記者新聞采寫技巧培訓(xùn)體系

高校學(xué)生記者團(tuán)記者需要具備善于發(fā)現(xiàn)新聞的敏感性，方能在第一時(shí)間捕捉到有傳播價(jià)值的好新聞。首先，學(xué)生記者需要明確何為好新聞？這需要以高校新聞宣傳的指導(dǎo)思想為切入點(diǎn)，使學(xué)生記者有一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)。其次，有了好的素材，但是如何將其特色與亮點(diǎn)突出，又能吸引讀者的興趣？這不僅需要學(xué)生記者掌握新聞基礎(chǔ)概論，消息寫作、通訊寫作的基本技巧，還要了解不同題材的新聞素材應(yīng)注意的事項(xiàng)，本文從這個(gè)角度，擬定高校新聞采寫技巧的培訓(xùn)體系。

1.高校學(xué)生記者宣傳工作的指導(dǎo)思想

第一，高校宣傳工作的指導(dǎo)思想。胡錦濤總書記在2003年全國宣傳思想工作會(huì)議上，提出了做好宣傳工作的總要求：高舉鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想偉大旗幟，全面貫徹十六大精神，著眼于鞏固馬克思主義在我國意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，著眼于經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心和全黨全國工作大局，著眼于促進(jìn)社會(huì)全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展，堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝人、以正確的輿論引導(dǎo)人、以高尚的精神塑造人、以優(yōu)秀的作品鼓舞人，堅(jiān)持貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，努力形成體現(xiàn)中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求、體現(xiàn)中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向、體現(xiàn)中國最廣大人民的根本利益的理論指導(dǎo)、輿論力量、精神支柱和文化條件，引導(dǎo)和激勵(lì)全黨和全國人民為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)而團(tuán)結(jié)奮斗。

宣傳工作的指導(dǎo)思想教育和校園新聞宣傳價(jià)值的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)是發(fā)揮宣傳工作“保證方向”功效的根本，通過專題講座等形式系統(tǒng)性地講解高校宣傳工作的指導(dǎo)思想，結(jié)合“好新聞”獲獎(jiǎng)稿件的實(shí)際案例的分析，加深學(xué)生對(duì)指導(dǎo)思想的感性認(rèn)識(shí)，是對(duì)學(xué)生記者進(jìn)行宣傳工作培訓(xùn)的第一步。

第二，培養(yǎng)學(xué)生記者的新聞敏感度。好新聞需要好的新聞敏感度，需要學(xué)生記者敏于發(fā)掘、感于采寫。但學(xué)生記者往往缺少此類新聞敏感度，不能很好地把握時(shí)事政治，進(jìn)而在學(xué)校進(jìn)行廣泛的宣傳。因此，亟須對(duì)學(xué)生記者進(jìn)行新聞敏感度的培養(yǎng)，可從如下方面著手。

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國家大事及有關(guān)民生的社會(huì)時(shí)事的習(xí)慣，擬定與校園新聞相關(guān)的主題定期召開討論會(huì)，就主題相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)及報(bào)紙新聞報(bào)道進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生思辨能力及全面考慮問題的意識(shí)。通過有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生記者養(yǎng)成“對(duì)比新聞”的習(xí)慣，培養(yǎng)其新聞敏感度、政治敏感度和把握宣傳工作的宣傳尺度。

2.高校學(xué)生記者新聞采寫基礎(chǔ)理論的培訓(xùn)

學(xué)生記者隊(duì)伍大多都不是新聞專業(yè)的學(xué)生，需要加強(qiáng)新聞基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其新聞素養(yǎng)。新聞采寫的基礎(chǔ)理論包括新聞采寫基本原理、流程、主要報(bào)道形式、主要類別的新聞采寫等，具體包括新聞采寫的基本規(guī)律、基本原則、基本要求、報(bào)道內(nèi)容的價(jià)值取向和新聞寫作的思維特征與運(yùn)用，新聞常用文體的概念、特點(diǎn)、類型和寫作方法與技巧。

從理論和宏觀層面對(duì)新聞采寫的學(xué)習(xí)，需要在實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)。學(xué)生記者通過新聞采寫的實(shí)踐，帶著實(shí)踐中的問題進(jìn)一步學(xué)習(xí)新聞采寫務(wù)實(shí)的手冊(cè)，包括新聞寫作與技巧、新聞采訪的技巧、新聞攝影與技巧、新聞編排等知識(shí)。學(xué)校應(yīng)提供針對(duì)不同新聞采寫類別的專題講座，幫助他們提升業(yè)務(wù)水平。

3.高校新聞宣傳專題培訓(xùn)

第一，高校新聞宣傳專題簡介。筆者結(jié)合高校宣傳工作實(shí)際情況，歸納了5種高校宣傳工作常用文體：講座類、文娛類、體育類、人物類和教學(xué)科研類。

講座類：講座類活動(dòng)主要包括科學(xué)技術(shù)發(fā)展前沿和應(yīng)用的宣講、傳統(tǒng)文化及思想政治教育類講座、國家有關(guān)學(xué)校教育工作政策類宣講等。

文娛類：文娛類活動(dòng)是主要以師生為主體的或以學(xué)校非人物為主體的校園文化宣傳或娛樂性活動(dòng)。活動(dòng)形式包括校園演講、專題系列匯報(bào)表演、專題策劃慶?；顒?dòng)、義務(wù)服務(wù)類的社會(huì)實(shí)踐、心理健康教育類實(shí)踐等。

體育類：體育類活動(dòng)主要包括體育類的競(jìng)技比賽、體育精神的宣傳、體育活動(dòng)中“風(fēng)云人物”的典型案例宣傳等。

人物類：人物類宣傳主要包括師生先進(jìn)典型宣傳、參加專業(yè)比賽類獲獎(jiǎng)情況及獲獎(jiǎng)人物跟蹤報(bào)道、學(xué)生（校友）就業(yè)創(chuàng)業(yè)典型事跡宣傳、先進(jìn)團(tuán)支部風(fēng)采展示等。

教學(xué)科研類：該類宣傳包括教學(xué)科研成果創(chuàng)新、教學(xué)實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐基地開發(fā)、教學(xué)科研者典型事跡等。

第二，高校新聞宣傳專題培訓(xùn)體系。在高校，不同的專題活動(dòng)具有各自的特征，在宣傳工作中也要有不同側(cè)重，這需要在對(duì)學(xué)生記者的培訓(xùn)中明確體現(xiàn)。無論是何種形式的活動(dòng)，開展宣傳工作都是觀察、分析、采集和寫作的過程；就實(shí)踐操作而言，觀察即進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)，觀察活動(dòng)舉辦和參與對(duì)象、活動(dòng)場(chǎng)景、用相機(jī)留下活動(dòng)的第一印象；分析即結(jié)合觀察和手頭現(xiàn)有信息，擬定宣傳方向和亮點(diǎn)；采集則要秉持客觀的態(tài)度、通過觀察和采訪等方式選擇宣傳所需要的素材；最后則是整理和寫作的過程。

根據(jù)高校新聞宣傳內(nèi)容，學(xué)生記者新聞采寫技巧的培訓(xùn)，需要結(jié)合宣傳專題的特征有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，采取“以老帶新”的方式，一對(duì)一或一對(duì)多地開展實(shí)踐的過程監(jiān)控和引導(dǎo)，同時(shí)注意理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育，幫助其在實(shí)踐中反思，提升理論水平。

根據(jù)宣傳工作的開展過程，對(duì)學(xué)生記者的培訓(xùn)內(nèi)容體系進(jìn)行設(shè)計(jì)，可分為觀察、采訪和寫作三個(gè)步驟。觀察能力是由新聞敏感度來決定的，通過訓(xùn)練學(xué)生如何尋找題材（選題）、校園的新聞線索、校外的新聞線索等來提高。就采訪方向而言，需要訓(xùn)練學(xué)生如何采訪、采訪時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)、采訪前后應(yīng)注意的事項(xiàng)等。就寫作方向而言，訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)識(shí)新聞之架構(gòu)、如何寫導(dǎo)言（導(dǎo)語）、并結(jié)合校園宣傳專題，訓(xùn)練學(xué)生記者如何撰寫事件新聞、人物專訪等的新聞稿件。

三 小結(jié)

高校學(xué)生記者團(tuán)有著工作時(shí)間段不固定、更換快的特征，而高校新聞宣傳負(fù)責(zé)老師疲于培養(yǎng)記者的重復(fù)工作，無暇兼顧其他，這是高校在新聞宣傳工作中面臨的普遍問題。學(xué)生記者新聞采寫能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的工作，需要從基礎(chǔ)的理論知識(shí)到采寫實(shí)踐的跟蹤指導(dǎo)，是一個(gè)長期和不斷變化的過程。

高校宣傳工作的特性要求對(duì)學(xué)生記者的培訓(xùn)有一個(gè)系統(tǒng)化的規(guī)范體系。新聞宣傳的指導(dǎo)思想和基本理論需要在不斷的實(shí)踐中融入學(xué)生記者的潛意識(shí)，“以老帶新”培養(yǎng)模式是發(fā)展學(xué)生記者隊(duì)伍的最有效方法，但是在此過程中，專業(yè)指導(dǎo)老師要做好“把關(guān)人”、“組織者”和“監(jiān)督考核官”的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]王宗安.校園新聞采寫與實(shí)踐[M].新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)出版社、國家行政學(xué)院出版社，2014

[2]操慧等編著.新聞采寫教程（上下）[M].成都：四川大學(xué)出版社，2010

[3]胡欣.新聞寫作學(xué)[M].武漢：武漢大學(xué)出版社，2012

[4]楊志順.大學(xué)校園新聞采寫談[J].西華師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2006（6）

[5]李勇.論校園新聞采寫的三個(gè)支點(diǎn)[J].凱里學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（4）

[6]李潔.高校宣傳工作中學(xué)生記者團(tuán)的培養(yǎng)與發(fā)展[J].網(wǎng)絡(luò)財(cái)富，2009（5）

[7]譚星.從校園宣傳工作的特征談學(xué)生記者隊(duì)伍的培養(yǎng)[J].現(xiàn)代教育科學(xué)，2012（8）

〔責(zé)任編輯：林勁〕