編者按

長(zhǎng)期以來，小學(xué)語文和初中語文給人的感覺是非常不同的。自從“課標(biāo)”采用四個(gè)學(xué)段的劃分方式之后，語文教學(xué)中的年段差異一直備受關(guān)注。本期我們選取了南京市秦淮區(qū)教研員周正梅老師組織的一次以初小銜接為主題的語文教研活動(dòng)，看一看面對(duì)同一文本，三四學(xué)段的語文教師做出什么樣的教學(xué)選擇;再聽聽南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院黃偉教授的點(diǎn)評(píng)，看從中能獲得什么樣的啟示。