摘 要：思想政治教育過(guò)程作為政治教育的實(shí)體，在思想政治過(guò)程中占有重要地位。其思想政治教育過(guò)程表現(xiàn)出實(shí)踐性、動(dòng)態(tài)性、持續(xù)性。對(duì)其基本規(guī)律的分析有助于思想政治教育工作的順利開(kāi)展。堅(jiān)持運(yùn)用實(shí)踐、整體的角度考察思想政治教育過(guò)程規(guī)律。本文從基本規(guī)律性質(zhì)上分析思想政治教育過(guò)程基本規(guī)律對(duì)于中學(xué)生的實(shí)際意義和具體體現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：政治教育；基本規(guī)律；思想政治品德

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1003-949X（2015）-06-0046-02

一、基本規(guī)律性質(zhì)分析

（一）基本矛盾的解析

所謂思想政治教育過(guò)程基本矛盾的根本，是教育工作者掌握的社會(huì)思想政治品德要求規(guī)范與學(xué)生思想政治品德差距之間的矛盾。基本矛盾成為思想政治教育過(guò)程賴以生存的依據(jù)，而基本矛盾運(yùn)動(dòng)規(guī)律推動(dòng)了思想政治教育過(guò)程的發(fā)展。但是社會(huì)的思想政治品德要求規(guī)范與學(xué)生的思想政治品德差距，二者之間的相互聯(lián)系需要借助中間媒介來(lái)傳播，而教育工作者就是二者最好的媒介，教育工作者向社會(huì)傳播標(biāo)準(zhǔn)化的思想政治品德要求規(guī)范，運(yùn)用一定的教育方式影響學(xué)生，以此實(shí)現(xiàn)媒介傳播的功能，進(jìn)而推動(dòng)基本矛盾運(yùn)動(dòng)。學(xué)生的思想政治品德標(biāo)準(zhǔn)還處于相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，通過(guò)心里諸多因素形式表現(xiàn)出來(lái)。由于受到某種因素的影響，心里因素就會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)平衡或不平衡狀態(tài)，再經(jīng)過(guò)平衡運(yùn)動(dòng)變化形式。教育工作者的任務(wù)就是從根本上引導(dǎo)變化的過(guò)程，最后讓學(xué)生達(dá)到合理的思想政治品德社會(huì)規(guī)范要求。

由此可知，思想政治教育過(guò)程基本矛盾含有兩層含義：一層是社會(huì)規(guī)范的思想政治品德與學(xué)生思想政治品德標(biāo)準(zhǔn)之間的矛盾；二層是教育工作者教學(xué)方式與學(xué)生思想政治品德發(fā)展情況之間矛盾。第一層矛盾稱作基本矛盾，它是思想政治教育過(guò)程存在的本質(zhì)；第二層矛盾則是表象，是與基本矛盾最直接聯(lián)系的現(xiàn)象，能將最本質(zhì)的矛盾表現(xiàn)出來(lái)。作為基本矛盾的載體，在思想政治教育過(guò)程中發(fā)揮著重大作用。

（二）教學(xué)方式適用學(xué)生的思想政治品德標(biāo)準(zhǔn)

基本規(guī)律本質(zhì)的特征主要揭示了思想政治教育過(guò)程根本矛盾運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)。學(xué)生在接受思想政治教育過(guò)程之前，會(huì)受到其他因素的思想政治影響，這樣就形成了主觀思想與客觀相互聯(lián)系的過(guò)程，引起學(xué)生思想政治的變化。教育工作者在教授學(xué)生思想教育之前，對(duì)學(xué)生思想政治品德發(fā)展情況進(jìn)行一番調(diào)查，采取適應(yīng)學(xué)生思想教育發(fā)展的方式教育學(xué)生。

教學(xué)工作者運(yùn)用規(guī)范化思想教育品德傳授學(xué)生，讓學(xué)生內(nèi)在思想產(chǎn)生矛盾運(yùn)動(dòng)。思想矛盾運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)在與原有的思想結(jié)構(gòu)對(duì)立的思想理念，與之相偏離、對(duì)立的思想運(yùn)動(dòng)。反映的心里因素從此消彼長(zhǎng)的狀態(tài)呈現(xiàn)，教學(xué)者適度采取一定措施，對(duì)學(xué)生心里思想變化進(jìn)行規(guī)范化引導(dǎo)，加強(qiáng)思想政治教育內(nèi)容的影響力，削減學(xué)生思想結(jié)構(gòu)內(nèi)部相互排斥的因素，使得這種變化積極的發(fā)展。

（三）基本規(guī)律體系中的最高層次

基本矛盾運(yùn)動(dòng)規(guī)則所體現(xiàn)抽象的為基本規(guī)律，而具體矛盾的運(yùn)動(dòng)規(guī)則表現(xiàn)抽象為具體規(guī)律，兩者相結(jié)合構(gòu)成事物運(yùn)動(dòng)的基本體系。由于依據(jù)的矛盾在運(yùn)動(dòng)規(guī)律中所處的地位差異不同，基本規(guī)律在一定程度上影響了具體規(guī)律的實(shí)現(xiàn)程度，且在運(yùn)動(dòng)體系規(guī)律中占有最高層次。比如，教學(xué)工作者的教學(xué)方式適用于學(xué)生的思想政治品德發(fā)展，通過(guò)教師與學(xué)生共同的努力，一定會(huì)克服外界環(huán)境負(fù)面因素，相反，就不能克服外界因素影響。由此內(nèi)部因素與外部因素相互聯(lián)系規(guī)律的達(dá)到程度，最后都統(tǒng)一為教師的教學(xué)方法要適用于學(xué)生的思想政治品德發(fā)展規(guī)律所約束。在其他具體矛盾運(yùn)動(dòng)展現(xiàn)出的具體矛盾規(guī)律，也將受到基本矛盾運(yùn)動(dòng)規(guī)律的制約，在矛盾運(yùn)動(dòng)規(guī)律體系中位于最高層次。

二、基本規(guī)律在中學(xué)生具體表現(xiàn)

教育工作者需要掌握合理的社會(huì)思想政治品德規(guī)范要求與學(xué)生思想政治品德之間矛盾。此矛盾是思想政治教育過(guò)程中諸多矛盾中制約其他矛盾運(yùn)動(dòng)規(guī)律的基本矛盾。主要從一系列矛盾中展現(xiàn)出來(lái)，表現(xiàn)在學(xué)生的情、意、知等因素不平等之中，且貫穿于思想政治教育過(guò)程的始終，學(xué)生的思想政治品德形成和社會(huì)規(guī)范化，是基本矛盾運(yùn)動(dòng)的結(jié)果。中學(xué)思想政治教育過(guò)程，基本矛盾具體表現(xiàn)在幾個(gè)方面：

思想政治教育的客觀因素與學(xué)生接觸的事物行為之間的不符合。學(xué)校教學(xué)中，學(xué)生時(shí)常要面對(duì)來(lái)自于學(xué)校、家庭和社會(huì)的實(shí)際現(xiàn)狀與學(xué)校的理論不相符的情況，接觸的都是觸碰社會(huì)公德的事物行為表現(xiàn)。

思想政治教育過(guò)程的客觀要求與學(xué)生本身思想行為之間的矛盾。這樣的矛盾可能表現(xiàn)出教育工作者所提出實(shí)踐性、認(rèn)識(shí)性和公益性要求同學(xué)生完成要求的實(shí)際效果之間存在一定的差異，也可能是社會(huì)性質(zhì)的要求與學(xué)生主觀思想政治教育發(fā)展需要之間的沖突。

學(xué)生渴望程度與能力之間的本質(zhì)矛盾。可能每個(gè)學(xué)生都有豐富的精神需求，在中學(xué)生思想政治觀念不完全定型的狀況下，對(duì)其進(jìn)行良好的思想政治品德適當(dāng)性引導(dǎo)，使學(xué)生成為有道德、嚴(yán)格遵守社會(huì)主義的理想公民，成為社會(huì)主義事業(yè)的新一代接班人。

學(xué)生思想政治品德的形成，與情、行、知等要素緊密結(jié)合、辯證發(fā)展矛盾的過(guò)程，教師的職責(zé)需要對(duì)學(xué)生思想政治品德的培養(yǎng)，始終保持動(dòng)之以情、持之以恒的態(tài)度，客服外界因素帶來(lái)的影響，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的知行統(tǒng)一，使得更好的受到思想政治教育過(guò)程的教育。

三、提高中學(xué)生思想政治品德的措施

思想政治教育品德始終堅(jiān)持要以人為本，重點(diǎn)提高學(xué)生本身的素質(zhì)，塑造人為高尚精神，使學(xué)生牢固謹(jǐn)記樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和確立正確的人生世界觀、價(jià)值觀。思想政治品德教育要以關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重人為主。在思想政治教育過(guò)程中，必須堅(jiān)持以學(xué)生為重點(diǎn)，注重強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主要地位，切實(shí)做到結(jié)合實(shí)際、貼近生活。因此，才能不斷提高學(xué)生思想政治教育過(guò)程的實(shí)效性、感染力。

學(xué)校思想政治教育工作，時(shí)刻牢記突出愛(ài)國(guó)主義教育主要精神，積極主動(dòng)、實(shí)效的開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育。開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育需要努力展開(kāi)豐富的、有實(shí)效性的教育實(shí)踐活動(dòng)，恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)中學(xué)生樹(shù)立崇高的愛(ài)國(guó)情懷，切實(shí)將愛(ài)國(guó)主義精神的偉大情感融入到實(shí)際意義上的愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)學(xué)校等情感中。開(kāi)展思想政治教育過(guò)程中，一定注意從整體出發(fā)，從局部行動(dòng)的目標(biāo)。

學(xué)校的思想政治教育工作，以增強(qiáng)針對(duì)性和時(shí)效性為前提，就必須正確掌握學(xué)生的思想政治品德發(fā)展?fàn)顩r的特點(diǎn)，努力讓學(xué)校的思想政治教育工作做到切合學(xué)生實(shí)際，更加有針對(duì)性的實(shí)施。因此，學(xué)校的思想政治教育工作才能實(shí)效性的開(kāi)展。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)方式或方法的選擇和取舍，都要時(shí)刻謹(jǐn)記從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，努力將形式、任務(wù)的需求與學(xué)生的客觀實(shí)際緊密結(jié)合。盡力避免空乏施教，正確的思想政治觀念引導(dǎo)學(xué)生。

四、結(jié)語(yǔ)

中學(xué)生的思想政治教育過(guò)程工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)性工程，并不是短期效果就能實(shí)現(xiàn)的，需要長(zhǎng)期、細(xì)致的，甚至是反復(fù)性工程，卻不能不改善這種現(xiàn)狀，還要堅(jiān)持做好這艱巨又使命感的工作，只有社會(huì)共同關(guān)注、支持中學(xué)生思想政治教育品德發(fā)展，才能實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的本質(zhì)，達(dá)到真正教書(shū)育人的目的，才能合格的培養(yǎng)出思想政治教育過(guò)程合格的人才。

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