摘 要：高校思想政治教育模式一直以直接教育模式為主，但當(dāng)前我國的思想政治教育正面臨學(xué)生群體進入“90后”時代，許多高校思想政治教育的新問題層出不窮，傳統(tǒng)單一的思想政治教育工作模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前高校思想政治教育的發(fā)展需要，傳統(tǒng)模式相對單一枯燥的教育模式難以讓學(xué)生真正領(lǐng)略到死政治教育的真諦。體驗式思想政治教育必然會成為思想政治教育未來發(fā)展的大趨勢，這種形式多樣的教育模式必定會豐富思想政治教育的內(nèi)容和形式，必定能給學(xué)生帶來接受度更高，影響更為直接的新思想政治教育模式。

關(guān)鍵詞：體驗式教育；思想政治教育；工作模式

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1003-949X（2015）-06-0044-02

高校思想政治教育的主要途徑一直都是思政課程和輔導(dǎo)員對學(xué)生的日常思想政治教育，大學(xué)生自進校接受的思想政治教育主要都來自思政課教師和專職輔導(dǎo)員正面的教育，因此，思政課程和輔導(dǎo)員的日常思想政治教育對于大學(xué)生三觀成長塑造是相當(dāng)重要的。將體驗式的教育模式引入思想政治教育當(dāng)中，筆者認為這是破除當(dāng)前傳統(tǒng)思想政治教育模式困局的最好辦法。

一、體驗式思想政治教育貫穿于大學(xué)生思想政治教育的始終，可以改變目前大學(xué)生思想政治教育不連貫的現(xiàn)狀

大學(xué)生思想政治教育存在不連貫的現(xiàn)實困境，大學(xué)生接受思想政治教育一般集中在政治理論課程學(xué)習(xí)階段和輔導(dǎo)員日常的思想政治教育階段，這兩種教育從時效性來說均是非連續(xù)的，從時間跨度來說都是集中式的教育方式，這樣就會使大部分學(xué)生不能得到更為連貫的思想政治教育大環(huán)境，嚴重影響了思想政治教育開展的效果。目前實際情況反映出思想政治理論課由于教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容缺乏吸引力，學(xué)生上思政課往往流于形式，逃課、上課玩手機和開小差的情況比比皆是，思政理論課的思想政治教育效果可想而知。而學(xué)生日常接受思想政治教育的途徑更多是輔導(dǎo)員的日常思想政治教育，然而按照國家的規(guī)定每位輔導(dǎo)員帶二百名學(xué)生，輔導(dǎo)員在學(xué)生空余的時間都進行思想政治教育的話，那么工作量就實在太大了，就算能順利完成這么大工作量的思想政治教育也難以達到良好的效果。原因主要是：首先，從思想政治教育的本質(zhì)來看，思想政治教育應(yīng)當(dāng)是一個相對連貫的、完整的和符合學(xué)生思想發(fā)展需要的教育，這是思想政治教育最客觀的基本需求，只有具備連貫性的教育方式方法才能真正實現(xiàn)思想政治教育思想的教育效果；其次，從人思想的發(fā)展需要來說，思想政治教育就是為了讓學(xué)生能夠在思想上得到政治理念性的教育，那么這個工作必然將是長期的，不能單純通過幾個理論課程和輔導(dǎo)員的幾次教育就能實現(xiàn)的，學(xué)生必須在長期的教育和學(xué)習(xí)才有可能對前期建立的三觀思想進行修正和完善，用全方位全程跟進的體驗式思想政治教育替代傳統(tǒng)的思想政治教育，是改變當(dāng)前思想政治教育不連貫，教育效果不明顯的治標治本的方法。

二、用體驗式思想政治教育替代傳統(tǒng)灌輸式的教育方式，賦予大學(xué)生思想政治教育新的時代特征

高校思政政治教育開展的形式仍以傳統(tǒng)的教育方式為主，這種教育方式主要以教育內(nèi)容的灌輸為主，明顯地，傳統(tǒng)的教育方式是一種相對不講究方式方法的教育，它更多地傾向于一種直接面對學(xué)生的教育方式，無論是理論課程的學(xué)習(xí)還是輔導(dǎo)員的思想政治教育往往都是以說教形式為主，缺乏一種生動靈活能讓學(xué)生更為容易接受的教育方式，在整個教育過程中，只能對學(xué)生進行接受式的教育，這樣的教育方式方法注定是接受度較低。加之先進的大學(xué)生群體都進入了90后時代，如果繼續(xù)固步自封不肯采取新的教育手段加強思想政治教育，鞏固多年來積累的高校思想政治教育根基，當(dāng)前的思想政治教育將會被時代所拋棄，也不可能得到新時代大學(xué)生的認同和肯定，而體驗式思想政治教育是一種思想政治教育的新模式、新手段， 它不再是單純的灌輸教育，它更多結(jié)合了新時代的特征因素，把新時代大學(xué)生的特征與思想政治教育緊密結(jié)合起來，以突破傳統(tǒng)的方式去獲得更好的教育效果。

三、形式多樣的思想政治教育模式能增強大學(xué)生思想政治教育的效果，提高思想政治教育的被接受度

傳統(tǒng)的思想政治教育模式無非兩種，一種是政治理論課程學(xué)習(xí)，另外一種是輔導(dǎo)員的日常管理教育，這兩種教育才是多是采取說教的形式對學(xué)生進行思想政治教育，方法過于單一，特別來自輔導(dǎo)員的教育一般都是以直面引導(dǎo)性教育為主，對學(xué)生日常管理的教育手段形式相對單一，嚴重不符合教育方法的規(guī)律和大學(xué)生心理發(fā)展的特點，學(xué)生對其接受度相對較低，這種思想政治教育的方式并不能對學(xué)生的思想教育起到相應(yīng)的效果。大學(xué)生活其實應(yīng)該是充實的，學(xué)生樂在其中，大學(xué)生更多是通過在校園生活中與同學(xué)進行交流，與老師進行互動去提升自身做人做事的素養(yǎng)，那么高校的思想政治教育必須得結(jié)合學(xué)生的校園生活，結(jié)合學(xué)生豐富的校園活動當(dāng)中，用豐富的校園生活去感化和教育學(xué)生，學(xué)生們可以根據(jù)自身的不同特點，結(jié)合學(xué)生青少年發(fā)展的身心特點，通過體驗式思想政治教育這種新教育方式，給大學(xué)生思想政治教育賦予能與時代相符的詮釋。由此可見，體驗式思想政治教育并無一個固定的模式，它絕非單一的，也非學(xué)生被動接受的教育，它既能滿足學(xué)生的心理發(fā)育特征，還能消除學(xué)生對于傳統(tǒng)思想政治教育的抵觸和反感，從而提升思想政治教育的實際效果。體驗式思想政治教育在高校思想政治教育實際應(yīng)用中，可以結(jié)合政治理論課程課堂教學(xué)、日常校園文化活動、團日活動和社團活動等等，為了更好地開展體驗式思想政治教育，高校可以設(shè)立專門的體驗式思想政治教育德育基地，對大學(xué)生不定期地開展有針對性的體驗式思想政治教育。

四、體驗式思想政治教育能夠讓學(xué)生參與到思想政治教育活動中，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，有利于學(xué)生的個性化發(fā)展

這是一個信息和經(jīng)濟同時爆發(fā)的時代，加上新傳播媒介的廣泛應(yīng)用，現(xiàn)代知識正以前所未有的速度更新發(fā)展，大學(xué)學(xué)習(xí)注重的是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，大學(xué)學(xué)到的知識甚至到畢業(yè)的時候也跟不上時代發(fā)展的節(jié)奏了，那么大學(xué)關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，作為高校教育重要的組成部分，思想政治教育應(yīng)該主動適應(yīng)當(dāng)前時代發(fā)展的要求，要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性作為培養(yǎng)根基，過去傳統(tǒng)的思想政治教育對學(xué)生思想的引導(dǎo)過于集中，希望趨同每個學(xué)生在思想上的不同，但這樣索道知的結(jié)果就是學(xué)生缺乏應(yīng)有的創(chuàng)造力，培養(yǎng)出來的學(xué)生缺乏應(yīng)有的創(chuàng)造意識，為此，體驗式的思想政治教育有利于發(fā)展學(xué)生的個性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，學(xué)生在接受體驗式思想政治教育的過程，不但可以將自身的三觀統(tǒng)一于社會主義核心價值觀這個核心價值理念取向，還能促成學(xué)生自身的個性發(fā)展，有利于學(xué)生辨證的看待世界、看待問題，體驗式教育由于讓學(xué)生全身心投入?yún)⑴c其中的特點，更對學(xué)生的創(chuàng)造力成長十分有幫助，創(chuàng)造力其實每個人都有，關(guān)鍵就在于思維方式和想象力發(fā)揮的方向是否正確，只有把體驗式思想政治教育與學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)結(jié)合起來，學(xué)生才有可能在創(chuàng)造力，在自身的個性發(fā)展上得到突破，得到成功。

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