摘 要：創(chuàng)新大學新生入黨啟蒙教育模式，提高大學新生入黨啟蒙教育的針對性和實效性，是加強大學生入黨積極分子隊伍建設、提高大學生黨員發(fā)展質(zhì)量的最重要的基礎(chǔ)性工作。構(gòu)建系統(tǒng)的大學新生入黨啟蒙教育模式要依托新生入學教育和新媒體平臺、以黨的基本理論知識教育為核心、以社會實踐為載體、以綜合素質(zhì)考核為手段、以師生黨員模范作用為引領(lǐng)。

關(guān)鍵詞：大學新生；入黨啟蒙教育；模式

中圖分類號：D26 文獻標志碼：A 文章編號：1003-949X（2015）-06-0032-02

大學新生入黨啟蒙教育就是依據(jù)大學新生的思想狀況和成長規(guī)律，按照黨章的要求，引導大學新生學習和掌握黨的基本理論知識，端正入黨動機，樹立共產(chǎn)主義理想，堅定共產(chǎn)主義信念的有針對性和目的性的系統(tǒng)的教育過程。

大學新生從高中剛剛進入大學，是調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變思維方式以及世界觀、人生觀、價值觀形成的最重要時期。有效的大學新生入黨啟蒙教育能夠調(diào)動大學新生潛意識中認知信仰，將大學新生對黨的潛在認知內(nèi)化為自覺的信仰，并將這種自覺的信仰轉(zhuǎn)化為其主體的自覺行為。

一、當前大學新生入黨啟蒙教育模式存在的問題

正確認識大學生新生入黨啟蒙教育存在的問題，是創(chuàng)新大學生新生入黨啟蒙教育模式，提高大學新生入黨啟蒙教育的針對性和實效性的重要前提。當前大學新生入黨啟蒙教育模式存在的問題主要表現(xiàn)在：

一是教育內(nèi)容與現(xiàn)實脫節(jié)。當前大學新生入黨啟蒙教育內(nèi)容以理論知識教育為主體，缺少實際黨員教育事例教育，缺乏與實際、與當前形勢與政策的聯(lián)系、分析。

二是教育形式單一。大學新生入黨啟蒙教育形式局限于舉辦知識講座、觀看愛國教育影片、主題征文等形式，輕視對教育效果的檢驗。

三是教育方法簡單機械。當前大學新生入黨啟蒙教育多數(shù)是按照上級黨組織下發(fā)的文件要求，在規(guī)定時間完成規(guī)定內(nèi)容，以灌輸式教育為主，輕視學生的反饋，在一定程度上削弱了大學新生入黨啟蒙教育的效果。

二、大學新生入黨啟蒙教育的有效模式

強化大學新生對黨的基本理論知識的掌握，是入黨啟蒙教育的基本內(nèi)容；提高大學新生對黨的認識、端正入黨動機，是大學生入黨啟蒙教育的關(guān)鍵。大學新生入黨啟蒙教育是一個系統(tǒng)工程，既要注重內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，又要注重黨員先鋒模范作用的發(fā)揮；既要注重理論與實踐的結(jié)合，又要注重教育效果的考核與評價。

（一）構(gòu)建系統(tǒng)的大學新生入黨啟蒙教育內(nèi)容

首先要將大學生入黨啟蒙教育與專業(yè)教育相結(jié)合，豐富大學新生入黨啟蒙教育的內(nèi)容。通過理論知識、入黨程序、入黨動機、黨員行為標準教育與專業(yè)基礎(chǔ)認知、專業(yè)前景分析、職業(yè)道德教育、職業(yè)素質(zhì)教育相結(jié)合的方式，使大學新生了解理論學習和專業(yè)學習之間的關(guān)系，明確學習目的，確立學習目標。

其次要選好教材、培養(yǎng)師資隊伍。做好大學生入黨啟蒙教育需要根據(jù)實際情況使用或編纂出版相符合的配套教材，同時要重視入黨啟蒙教育師資隊伍的建設，提高大學生入黨啟蒙教育效果。

再次要豐富大學新生入黨啟蒙教育的形式。大學新生入黨啟蒙教育要以理論教育為基礎(chǔ)，通過講座或者集中培訓的方法，普及大學新生對黨的基本理論知識的了解和掌握。還要注重集中教育與個性教育的有機結(jié)合，密切聯(lián)系大學新生的生活學習實際，設計有針對性的活動做好“微觀”教育。

（二）搭建立體式大學新生入黨啟蒙教育網(wǎng)絡

大學新生入黨啟蒙教育是新生入學教育的重要組成部分，大學新生入學教育是以“適應性”教育為主的教育階段，大學新生的“適應性”應當體現(xiàn)在思想認識提高、學習方式轉(zhuǎn)變、人際關(guān)系構(gòu)建等多方面。因此高校在開展入黨啟蒙教育的同時也要兼顧新生各方面適應性提高的需求，依托新媒體技術(shù)、多媒體技術(shù)，充分發(fā)揮基層組織的戰(zhàn)斗堡壘和基層黨員的先鋒模范作用，搭建學校、院系、班級三個層面的立體式教育網(wǎng)絡。

高校要充分利用微信、微博、易班等網(wǎng)絡工具，打造基于新媒體技術(shù)的大學新生入黨啟蒙教育教育“主戰(zhàn)場”，將黨的基本理論知識、社會主義核心價值觀、“四個全面”等信息結(jié)合學生實際情況推送給學生，將專業(yè)基礎(chǔ)認知、專業(yè)前景分析、職業(yè)道德教育、就創(chuàng)業(yè)理念融入實際案例推送給學生，開展普適性教育。

高校要將入黨啟蒙教育的總體目標分解至院系、班級，充分發(fā)揮分黨委（黨總支）、黨團支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，結(jié)合學生專業(yè)特點，設計具體的入黨啟蒙教育活動（例如主題黨團會、優(yōu)秀黨員講師團、黨員一幫一、優(yōu)秀事跡宣傳），開展個性化教育。

高校要充分調(diào)動師生黨員的積極性，為發(fā)揮黨員先鋒模范作用提供支持。高校在新生入黨啟蒙教育階段，可選配學生黨員擔任“新生班級助理輔導員”，可選配教師黨員擔任“新生班級導師”，讓他們參與到新生的日常管理中去。廣大師生黨員可以利用助理和導師的身份，幫助新生盡快適應大學生活，同時可以使新生以這些師生黨員為榜樣，明確努力方向，端正入黨動機，樹立遠大理想。

（三）完善大學新生入黨啟蒙教育考核評價體系

在2014年6月中共中央辦公廳近日印發(fā)的《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細則》中強調(diào)：發(fā)展黨員工作要按照“控制總量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、發(fā)揮作用”的總要求，不斷提高黨員發(fā)展管理工作科學化水平。面對新形式新要求，優(yōu)化黨員隊伍結(jié)構(gòu)，做好黨員發(fā)展工作，必須立足抓好入黨積極分子隊伍建設，確保黨員隊伍活水源頭、勃勃生機。大學新生入黨啟蒙教育的效果決定了入黨積極分子隊伍的建設水平，因此對大學新生入黨啟蒙教育工作的對象（大學新生）進行效果評價是十分必要的。

高校要在把握政策性、系統(tǒng)性、實效性、長效性原則的基礎(chǔ)上，公正、公開、公平地進行大學新生入黨啟蒙教育效果的考核和評價。高?？梢酝ㄟ^理論考試、社會實踐、職涯規(guī)劃、學習態(tài)度、學習效果、行為規(guī)范等多項指標，結(jié)合實際情況完善考核評價體系。考核評價的結(jié)果作為確立入黨積極分子、評優(yōu)、提干的重要指標。

總之，大學新生入黨啟蒙教育是高校黨員教育發(fā)展的初始階段，也是激發(fā)新生政治熱情，使其積極要求進步，向黨組織靠攏的關(guān)鍵階段。高校要高度重視入黨啟蒙教育模式的創(chuàng)新，加強對內(nèi)容體系、教育方式、考核方法的建設和完善，充分發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，確保高校培養(yǎng)建設有中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人重要使命的順利實現(xiàn)。

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