甘肅省蘭州市七里河區(qū)健康路小學是一所企業(yè)移交地方的學校，企業(yè)在發(fā)展過程中由于經費的限制，對學校的投入嚴重不足，存在教學樓延期使用、硬件設施不足或老化等問題。當?shù)卣捎谑艿截斦蛔愕挠绊懀瑢W校的投入也十分有限，可以說，學校的發(fā)展現(xiàn)狀令人擔憂。但是，近期國家加大了對教學樓的修建力度，學校的春天也很快就要到了。

那么，怎樣才能讓先進的辦學理念和自己的學校有機結合，使學校的發(fā)展有所提升有所發(fā)展呢？

立足校情，制訂學校發(fā)展計劃

由于教學樓近兩三年內要拆掉重建，學校也根據(jù)實際情況，及時調整學校的發(fā)展計劃：異地教學+安全過渡+質量保證的發(fā)展目標。眾所周知，學校異地教學，安全是第一位的。學生、教師來到陌生的環(huán)境學習和教學，每個人心中都充滿了忐忑，家長接送孩子也會充滿艱辛，抱怨聲肯定會聲聲入耳。學校要做好這方面的前期準備和各種預案工作，開展系列“我認識了新的教學點”“新環(huán)境新特色”等主題活動，讓家長通過活動了解學校情況，從而獲得家長的理解和支持。

以人為本，激發(fā)教師的工作熱情

學校的許多工作，最終都要落實到教師身上。可以說教師動，學校工作則行，教師熱情高，學校工作質量則好。那么，怎樣激發(fā)教師的工作熱情呢？

尊重教師 "根據(jù)馬斯洛的心理需要層次論，每個人都有被尊重的需要。作為學校的管理者特別是學校的領導要從教師的需要出發(fā)，尊重知識、尊重人才、尊重教師的勞動和成果、尊重教師的價值和尊嚴、尊重教師所應有的各種權利。只有這樣，才能實現(xiàn)教師的內在價值向外在價值的轉化，達到內外價值的高度統(tǒng)一。

發(fā)展教師 "學校要為教師的專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好條件，有計劃地開展豐富多彩的活動，讓教師在實踐中磨煉自己、提高自己;采取激勵與引導相結合的辦法，通過外出學習培訓、聽專家名師講座、課堂教學交流等活動，開闊教師視野，鼓勵教師鉆研。

服務教師 "學校要為教師提供發(fā)展所需，如優(yōu)秀的圖書資料、充足的教研活動，讓他們在寬松愉悅的環(huán)境中工作學習，使教師能切身體會到學校對他們的尊重與重視，自覺地在實踐中不斷地充實自我、完善自我、發(fā)展自我，營造和樂融融、積極向上的人文環(huán)境。

依靠教師 "在工作中要充分信任教師、依靠教師，虛心聽取他們的意見和建議;增強教師的目標意識，增強教師的凝聚力，引領其思想和行為朝著正確的方向發(fā)展;制訂激勵措施，調動教師工作的積極性、主動性、創(chuàng)造性，最大限度地挖掘其工作潛能，釋放其工作熱情，推動學校和諧發(fā)展。

讓制度為學校文化建設護航

制度是學校管理者和師生共同遵守的契約，是維系學校正常秩序必不可少的保障機制，是搞好校園文化建設、實現(xiàn)其最終目標的必要保障。制度文化建設包括制度建設、組織建設和隊伍建設三個方面。首先要健全校園文化建設組織機構，如成立由校長、各部門負責人、少先隊輔導員等組成的領導小組，由“團學會”為主的自我教育主線，以家長學校為輔助的教育格局，研究制訂校園文化建設規(guī)劃，并就校園文化陣地、環(huán)境衛(wèi)生、綠化美化、平安校園等工作明確分工。在學生中開展“星級學生評比”等活動，建立執(zhí)勤隊、文明監(jiān)督崗等，增強學生“自我教育、自我管理、自我服務、自我約束”的能力，加強常規(guī)管理，完善校園管理制度。

和諧的人際關系是心靈的樂園

和諧校園是一種以和衷共濟、內和外順、協(xié)調發(fā)展為核心的素質教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的協(xié)調。整體優(yōu)化的育人氛圍，是學校教育各子系統(tǒng)及各要素間的協(xié)調運轉，是學校教育與社會教育、家庭教育和諧發(fā)展的教育合力，是以學生發(fā)展、教師發(fā)展、學校發(fā)展為核心。良好的人際關系不僅有利于學生學習、促進學生健康成長，還對學生起著潛移默化的影響，有助于學生良好品德的形成。校園人際關系包括師生關系、生生關系、教師人際關系三部分。師生關系是學校教育過程中最基本的校園人際關系，無時無刻不在影響著教育過程和結果，“親其師”才會“信其道”;教師之間的關系應當是相互理解，求大同，講究群體意識，團結合作，建立良好的協(xié)作關系，為學生樹立榜樣。

校長要當好教改的引路人

當前，學校發(fā)展面臨著整體提升辦學水平、辦學質量的挑戰(zhàn)。學校只有走內涵發(fā)展道路，才能從根本上提升辦學實力，走向可持續(xù)發(fā)展。陶行知先生說：“校長是一個學校的靈魂?！碧障壬恼撌錾羁探沂玖诵ｉL作為學校辦學的第一責任人，對學校的發(fā)展至關重要。

認識和把握校長在學校發(fā)展中的角色，增強角色意識，對于校長明確辦學行為、促進學校內涵發(fā)展意義重大。校長要當好領頭雁，依據(jù)時代對教育的要求，順應現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢，有針對性地提煉出學校的辦學理念，使其成為學校精神文化的核心。

學校的發(fā)展，是一個復雜的過程，需要社會各方面力量的鼎力相助。學生知道如何學、家長知道如何抓、教師知道如何教，學校的發(fā)展就會進入良性發(fā)展的道路。我們相信，隨著“十二五”規(guī)劃的實施，國家對教育投入的不斷增加，西部教育的發(fā)展也會邁入一個新階段。敢問路在何方，路就在教育人奮斗的腳下。

（作者單位： 甘肅省蘭州市七里河區(qū)健康路小學）