學(xué)校的中心工作是教書育人。教書是育人的形式與手段，育人則是教書的目的和效果。二者并舉并重，不可偏廢。在新形勢下，學(xué)校從思想上、觀念上都發(fā)生了較大變化，對教育管理工作提出了新課題。近年來，學(xué)校少先隊大隊部始終把德育工作放在首位，并通過豐富多彩的活動來教育廣大少年兒童，幫助他們認(rèn)識到祖國的發(fā)展與自己將來所肩負(fù)的重任，使他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從小樹立遠(yuǎn)大理想，勇于接受2l世紀(jì)的挑戰(zhàn)。目前，學(xué)校已初步形成勤奮好學(xué)、互幫互助、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的氛圍，達(dá)成了“整體育人”的目標(biāo)。

德育活動的環(huán)節(jié)和特點(diǎn)

在學(xué)校德育工作中，切實把德育工作放在學(xué)校工作的首位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視是前提。為了貫徹落實全國少工委提出的在基層少先隊中開展“雛鷹假日小隊”活動的要求，學(xué)校將“雛鷹行動”和“五自”活動推向深入，在組織開展活動時著重抓好四個環(huán)節(jié)，突出五個特點(diǎn)。

四個環(huán)節(jié) 建立組織：引導(dǎo)隊員根據(jù)自己的興趣愛好，成立“雛鷹假日小隊”。建立活動陣地：引導(dǎo)隊員根據(jù)活動需要，在家庭、社區(qū)乃至野外建立活動陣地。設(shè)計活動：鼓勵和引導(dǎo)隊員自己設(shè)計，組織開展各種學(xué)知識、長才干、練技能的活動。虛心求教：在雙休日或節(jié)假日開展活動，學(xué)校要求隊員請家長或親友，輪流擔(dān)任“一日輔導(dǎo)員”，以此提高活動的質(zhì)量。

五個特點(diǎn) 人員少，范圍?。簠⒓踊顒尤藛T少，三五名隊員組成—個“假日小隊”，活動起來便捷易行?；顒又黝}目標(biāo)小而具體，實際教育效果好。靈括多變：活動的內(nèi)容、形式、時間、地點(diǎn)以及輔導(dǎo)員等，根據(jù)不同情況因地制宜，靈活多變。不包辦：活動以成員自愿參加、自由結(jié)合、自主活動為基礎(chǔ)，不讓成人包辦代替。專一性強(qiáng)：依據(jù)隊員的志趣、愛好相投或相近，組織多種興趣小組，以促使“五自”活動、“雛鷹行動”不斷深化。實效性強(qiáng)：學(xué)校開展的活動注重貼近隊員的生活實際，并引導(dǎo)他們將學(xué)到的知識和技能運(yùn)用到實際中。

德育活動的形式

在學(xué)校德育工作中，真正把提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)作為學(xué)校工作的根本方向是搞好德育工作的關(guān)鍵。學(xué)校根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)并結(jié)合實際，采取多種形式，開展生動活潑的教育活動，內(nèi)容求精，說理求實，形式求活，因而受到學(xué)生歡迎，并逐步形成了自己的特色。德育工作和教學(xué)工作一樣，應(yīng)該從最基本、最簡單的內(nèi)容與要求開始，循序漸進(jìn)，逐步提高，這是德育工作的規(guī)律，也是教育工作的規(guī)律。

教育系列化活動 "《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是小學(xué)生日常行為的準(zhǔn)則，在學(xué)習(xí)實施《規(guī)范》過程中，為使教育活動具有連續(xù)性、漸進(jìn)性、強(qiáng)化性，學(xué)校采取了以下方法：學(xué)，即學(xué)會、背會條文;講，會講每一條的意義;賽，舉行學(xué)規(guī)范智力競賽;查，檢查落實情況;評，評選出學(xué)規(guī)范先進(jìn)集體和個人。

勞動教育序列化活動 學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，進(jìn)行自我服務(wù)教育和開展多種競賽活動，把傳授勞動技能與培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣結(jié)合起來。低年級開展“我有一雙靈巧的手”活動，舉行穿鞋、釘鈕扣、洗手帕等自我服務(wù)比賽。中年級給低年級小朋友縫沙包，利用勞動課學(xué)到的技術(shù)給弟弟、妹妹做不倒翁，給老師做賀卡，給家里做防蠅罩具。組織高年級學(xué)生舉行“烹飪表演”，開展“做樹的小衛(wèi)士”活動，到“紅領(lǐng)巾學(xué)農(nóng)基地”參加植樹。一次次的勞動實踐，培養(yǎng)了學(xué)生的勞動觀念，使他們掌握了一定的勞動技能，形成了勞動習(xí)慣，增強(qiáng)了對勞動人民的思想感情，改掉了衣來伸手、飯來張口的壞習(xí)慣。

讀書綜合化活動 學(xué)校的具體做法是：讀，讓學(xué)生廣泛閱讀;寫，讓學(xué)生寫讀書心得;講，舉辦演講會或故事會;評，評出讀書活動中的先進(jìn)集體和個人。在“熱愛地球——共有家園”活動中，學(xué)校四年級學(xué)生張瑩獲省級讀書活動獎，孫建華老師還被評為省級優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。

季節(jié)性活動 每年新春佳節(jié)之際，學(xué)校組織五年級實驗班中有書法特長的隊員潑墨揮毫，書寫歌頌改革開放、倡導(dǎo)新風(fēng)新貌的春聯(lián)，然后送給軍烈屬、老教師等，并組織隊員開展抄春聯(lián)、評春聯(lián)活動。每年3月，組織學(xué)生看《雷鋒》電影，制定“我學(xué)雷鋒做好事”計劃。4、5兩月，學(xué)校組織各中隊開展革命傳統(tǒng)教育活動，如讀紅軍故事書、繪紅軍長征畫、唱紅軍戰(zhàn)斗歌、“追尋紅軍足跡、重現(xiàn)長征情景”等。在國慶節(jié)、元旦等節(jié)日來臨時，學(xué)校還以“國防教育”為主題，組織中高年級開展“5個5”活動（會唱5首革命歌曲，知道5個著名戰(zhàn)役，會講5個戰(zhàn)斗故事，能說出5個以上兵種，知道5種以上現(xiàn)代化武器），以增強(qiáng)他們的國防意識。

為了鞏固少先隊的活動成果，激發(fā)隊員愛祖國、愛人民、愛社會主義、愛科學(xué)的思想情操，學(xué)校還周期性地舉行了不同層次的獎勵活動，如勇敢獎、好學(xué)獎、手拉手獎、勤儉獎、孝敬獎、自護(hù)獎等?？h委、縣政府及縣教委連續(xù)幾年將學(xué)校評為“雙文明單位”“德育工作先進(jìn)學(xué)?！?。

德育工作的順利開展是學(xué)校其他工作順利開展的首要條件和重要保證，學(xué)校始終把德育列入學(xué)校工作的重中之重，并作為學(xué)校工作的最終目的和歸宿。“德育為首，整體育人”模式的建構(gòu)，為學(xué)校德育工作開展注入了強(qiáng)大的生命力，譜寫了新的篇章，一個充滿自立、自律、自尊、自信、自強(qiáng)的學(xué)生群體正在逐漸形成，整個校園充滿了生機(jī)和活力，呈現(xiàn)出了朝氣蓬勃的精神面貌。

（作者單位： 河南省內(nèi)鄉(xiāng)縣第五小學(xué)）