人的一生都在“教、學(xué)、做合一”中成長，每個生命的個體都是獨(dú)特而尊貴的，都有他的特長，都可以當(dāng)教師。同時，人的一生都要不停地學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)造，鍛煉自己的能力，磨煉自己的意志，改造自己的世界觀，提高為社會、為人民服務(wù)的本領(lǐng)，幫助和教育所有的人用自己的智慧和勤勞的雙手創(chuàng)造世界，創(chuàng)造文明、健康、幸福的好生活。

學(xué)校概況

安徽蕪湖市老南關(guān)小學(xué)基本情況 "老南關(guān)小學(xué)創(chuàng)建于1948年，是一所有著60多年悠久歷史的城區(qū)老學(xué)校。學(xué)校原址位于青弋江畔，占地面積2085平方米，建筑面積1649平方米。學(xué)校配備了電腦房、實(shí)驗(yàn)室等設(shè)施。在歷任校長帶領(lǐng)下，在全體教職員工共同努力下，學(xué)校造就了一批又一批的優(yōu)秀人才，形成了務(wù)實(shí)、進(jìn)取、勤奮、刻苦的優(yōu)良校風(fēng)。為了配合舊城改造工作，學(xué)校按要求于2009年元月拆遷。由于老城區(qū)拆遷改造，辦學(xué)條件一時不能滿足群眾對優(yōu)質(zhì)教育的渴求，大量生源流失，師生不足300名。在這種條件薄弱的情況下，學(xué)?？朔刂乩щy，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)并借助弋江區(qū)青少年活動中心場地繼續(xù)辦學(xué)。

新南關(guān)小學(xué)基本情況 "2009年，省政府辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深入推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見》，區(qū)政府高度重視，認(rèn)真貫徹落實(shí)，區(qū)政府本著拆一還一的原則，于2010年，在弋江區(qū)緯二路上劃出近20畝土地，投資1234萬元為學(xué)校建了一所嶄新的現(xiàn)代化的校園。

美麗的新南關(guān)小學(xué)坐落于蕪湖市弋江區(qū)馬仁山東路奧韻康城小區(qū)，是有18個班建制的完全小學(xué)，總占地面積13190平方米，總建筑面積6984平方米，綠化面積5276平方米，塑膠跑道及運(yùn)動場地面積4197平方米，是一所具有獨(dú)特建筑風(fēng)格、高標(biāo)準(zhǔn)配置、功能齊全的現(xiàn)代化嶄新學(xué)校。

2011年，政府投入150萬元專門用于學(xué)校第一期標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，如多功能報告廳、網(wǎng)絡(luò)教室（54臺）、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、校園智能網(wǎng)、安全監(jiān)控設(shè)施、廣播設(shè)備、科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器（24組）、教師辦公電腦設(shè)備，等等。2012年，政府撥款150萬元用于學(xué)校第二期標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，如體育活動室、音樂舞蹈房、電子閱覽室（25臺）、美術(shù)室及數(shù)字化校園建設(shè)，等等，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備普及到每個班級、每個功能室，每個班級都安裝了電子白板（16塊），加快了現(xiàn)代化發(fā)展的步伐。2013年政府又撥款50萬元用于學(xué)校文化建設(shè)，各項(xiàng)設(shè)施設(shè)備齊全，學(xué)校藏書16535冊，人均19冊。

目前，學(xué)校有19個教學(xué)班，862名學(xué)生，其中外來務(wù)工人員子女232名。為進(jìn)一步促進(jìn)教育均衡發(fā)展，開齊開足開好課程，弋江區(qū)政府為學(xué)校招聘了一批高學(xué)歷、高素質(zhì)人才，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育力量?，F(xiàn)在學(xué)校教師有47名，他們積極參加各級各類培訓(xùn)，培訓(xùn)人次為568人次，教師學(xué)歷合格率100%。其中，語文教師19名，數(shù)學(xué)教師12名，英語教師6名，體育教師1名，美術(shù)教師2名，科學(xué)教師1名，圖書管理員及體育活動教師各1名，2名輪崗，1名即將退休，1名專職行政人員。另外，區(qū)教育局與安徽師范大學(xué)簽訂合作協(xié)議，安師大安排優(yōu)秀大學(xué)生頂崗支持基礎(chǔ)教育發(fā)展，學(xué)校則提供大學(xué)生實(shí)踐鍛煉的機(jī)會。在突出教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略、促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、全方位落實(shí)素質(zhì)教育、實(shí)實(shí)在在滿足群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求上，弋江區(qū)政府做出了杰出的貢獻(xiàn)。

借陶行知教育思想引禮儀教育

按照十八大精神，依據(jù)教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的總體要求，在政府的高度重視下，在教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生的團(tuán)結(jié)奮斗下，學(xué)校圍繞社會主義核心價值觀，借鑒陶行知的教育思想，著力打造學(xué)校禮儀教育特色。學(xué)校通過物質(zhì)文化浸潤，制度文化督促，精神文化引領(lǐng)，全程、全員、全方位地實(shí)施禮儀教育，大力促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，全面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育。

陶行知先生（1891—1946），現(xiàn)代著名平民教育家，原名文濬，曾用名知行，安徽歙縣黃潭源村人。15歲入學(xué)讀書，先后就讀于歙縣崇一學(xué)堂、杭州廣濟(jì)醫(yī)學(xué)堂、金陵大學(xué)文學(xué)系。陶行知先生畢生從事平民教育事業(yè)，提出“以教人者教己，在勞力上勞心”的口號，并且真正做到身體力行，同貧苦學(xué)生同勞動、同甘苦。在曉莊師范的茅屋禮堂兩旁有一副對聯(lián)：“和馬牛羊雞犬豕做朋友，對稻梁菽麥?zhǔn)蝠⑾鹿Ψ??！斌w現(xiàn)了面對工農(nóng)大眾的教育方針。陶行知成名以后，生活依然儉樸，他曾自撰“捧著一顆心來，不帶半根草去”的對聯(lián)自勉。鑒于陶行知崇高的精神境界和創(chuàng)造性的工作業(yè)績，毛澤東稱贊他為“偉大的人民教育家”，宋慶齡尊稱他為“萬世師表”。聯(lián)合國確定的世界十大文化名人，第一位就是陶行知，蘇格拉底排第二位。

開展“11345”特色禮儀教育

中華民族有著五千年的文明史，享有“禮儀之邦”的美譽(yù)，五千年的悠久歷史，不但創(chuàng)造了燦爛的文化，而且形成了民族的傳統(tǒng)美德。

然而，今天的人們，意識中的“禮儀”，逐漸在淡薄，逐漸在缺失，逐漸在遠(yuǎn)離，社會上的一些不良習(xí)氣已經(jīng)“潤物細(xì)無聲”地侵蝕到了學(xué)校，影響到了小學(xué)生。怎樣充分體現(xiàn)社會主義核心價值觀，怎樣落實(shí)國家教育發(fā)展綱要中提出的“德育為先，能力為重，全面發(fā)展”的教育理念以及“十八大”提出的立德樹人的精神，對于學(xué)校而言就顯得尤為重要！這一嚴(yán)肅的課題也擺在了基礎(chǔ)教育工作者面前。

學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，經(jīng)過研究，決定借鑒陶行知教育思想，打造學(xué)校禮儀特色，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

德育領(lǐng)導(dǎo)組經(jīng)過反復(fù)論證，決定開展“11345”禮儀特色教育工程。即，打造一個特色：“禮儀”;確立一個目標(biāo)：“教育健康文明禮貌的孩子，培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的學(xué)生”;培養(yǎng)三種精神：“愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛祖國”的精神;形成四種意識：“參與、創(chuàng)新、抗挫、合作”的意識;訓(xùn)練五種能力：“認(rèn)知，自主、自治、自強(qiáng)，協(xié)調(diào)選擇，會學(xué)習(xí)、會生存、會做人、會創(chuàng)造，有健全人格和應(yīng)對各種環(huán)境變化”的能力。

學(xué)校的“11345”禮儀特色工程的教育內(nèi)容不是一般的簡單禮貌教育，而是一種道德修養(yǎng)，健全人格的教育，是使學(xué)生具備團(tuán)體協(xié)作精神，建立良好的人際關(guān)系，規(guī)范言行舉止，蒙以養(yǎng)正，知書達(dá)禮，行為與學(xué)識相得益彰，以適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化的人才需求。

實(shí)施禮儀特色教育方案

在實(shí)際工作中，學(xué)校力求通過課程教學(xué)、各種社團(tuán)活動、社會實(shí)踐、家校合作等多種渠道實(shí)施“11345”工程，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧發(fā)展。

利用陣地，宣傳教育 "學(xué)校充分利用少先隊(duì)這一組織，通過晨會、隊(duì)會、班會等形式堅(jiān)持對全體少先隊(duì)員開展禮儀主題教育。例如：二月份是法制教育，規(guī)范行為;三月份是學(xué)習(xí)雷鋒叔叔，做有道德的人;四月份是繼承烈士遺志，勤奮讀書;五月份是孝敬父母，做好兒女;九月份是學(xué)習(xí)禮儀，做示范生;十月份是振興中華，勤奮讀書;十二月份，走進(jìn)經(jīng)典，展示自我。學(xué)校把禮儀教育工作列入學(xué)校工作的重要議程。

內(nèi)化行為，外塑形象 "俗話說：播種行為收獲習(xí)慣，播種習(xí)慣收獲性格，播種性格收獲命運(yùn)。由此可見行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。學(xué)校的禮儀校本教材從學(xué)生進(jìn)校到課堂、課間、集體活動，都有嚴(yán)格的文明行為、禮儀習(xí)慣的具體要求，例如，進(jìn)校要有秩序，不得高聲喧嘩;上課前要把課上用的書本文具準(zhǔn)備好;下課后不追跑打鬧，碰到小草繞道走;不浪費(fèi)水電，隨手關(guān)燈、關(guān)水龍頭，等等。根據(jù)要求，少先隊(duì)員堅(jiān)持自我訓(xùn)練管理。每個中隊(duì)對學(xué)生的行為習(xí)慣進(jìn)行日常訓(xùn)練，做到每日一訓(xùn)、一查，每周一思、一評。

在管理過程中，學(xué)生們做到自我管理、自我約束、自我提高。少先隊(duì)員們成立紅領(lǐng)巾文明監(jiān)督崗，對全校同學(xué)“進(jìn)校、衛(wèi)生、自習(xí)、路隊(duì)、課間活動、愛護(hù)公物”等六個方面每天實(shí)行全程督察，并用五角星、正方形、三角形、圓形進(jìn)行標(biāo)注，每周累計(jì)后用優(yōu)、良、中、差四個等級進(jìn)行評比，及時公布表彰并頒發(fā)給獲得優(yōu)秀等次班隊(duì)流動紅旗。詳細(xì)記錄各班隊(duì)學(xué)生的行為養(yǎng)成情況，及時填寫《學(xué)生行為習(xí)慣訓(xùn)練記錄冊》，按時與家長交流，向全校師生報告。學(xué)校持之以恒地開展一日行為習(xí)慣常規(guī)訓(xùn)練、評價、表彰活動，切實(shí)加強(qiáng)日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，促進(jìn)全體學(xué)生身心健康全面和諧發(fā)展。

寓教課程，全員育人 "寓教育于課程就是開設(shè)經(jīng)典禮儀教育校本課程，讓全體師生做到每日一誦，與大師對話，與經(jīng)典為伴，每日一訓(xùn)，規(guī)范行為。寓教育于課程就是要求全體教師根據(jù)學(xué)校德育目標(biāo)，挖掘教材內(nèi)容，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)況制訂德育計(jì)劃，在課堂教學(xué)中加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)課程育人的思想。寓教育于課程就是在學(xué)生的各種活動中加強(qiáng)思想品德教育，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。學(xué)校通過各教研組、年級組、大隊(duì)部開展“文明禮儀在心中”實(shí)踐活動;幫助困難師生渡難關(guān)的“幫困扶弱獻(xiàn)愛心”活動;語文教研組、禮儀課題組的“經(jīng)典誦讀”活動;元旦特長展示;陽光體育運(yùn)動冬季長跑，春秋跳繩藝體競賽活動、科技創(chuàng)作比賽活動，等等，通過這些課程實(shí)施全員、全程、全方位育人，提高學(xué)生道德修養(yǎng)。

彰顯特長，陶冶情操 "學(xué)校創(chuàng)新形式開展各種社團(tuán)活動，彰顯特長，陶冶情操，如與青少年活動中心聯(lián)合舉辦了南關(guān)小學(xué)“星星”樂團(tuán)，與世紀(jì)星滑冰場組建了“螢火”冰球隊(duì)，與體育局合作開辦了“恒心”擊劍隊(duì)，還有“追風(fēng)”誦讀隊(duì)、葫蘆絲、圍棋、科技制作、繪畫等興趣班，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，挖掘?qū)W生潛力，增強(qiáng)學(xué)生能力，彰顯學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操。學(xué)校創(chuàng)辦了孫東明老師的美術(shù)畫室，孫老師左手殘疾，但他身殘志不殘，他用智慧和心血培養(yǎng)了一批批優(yōu)秀的小畫家，他們的作品在全國獲得獎項(xiàng)，學(xué)校因此榮獲全國中小學(xué)幼兒優(yōu)秀美術(shù)書法攝影團(tuán)體一等獎的好成績。

創(chuàng)建驛站，培育心靈 "對于外來務(wù)工人員子女較多的實(shí)際狀況，遵循“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”的辦學(xué)思想，學(xué)校由班主任、黨員、團(tuán)員青年、衛(wèi)生健康教師等人組建了一支“心靈驛站”志愿者服務(wù)隊(duì)，他們在實(shí)踐中不斷豐富服務(wù)內(nèi)容和形式。周慧、張翠、孫東明、葛玲玲、呂俊、何玉果、楊承、董紅毓、李亞萍、胡愛梅、夏蕾、魯金蓮、向靜、竇冬生等志愿者利用中午和節(jié)假日休息時間分別為學(xué)習(xí)困難、心理亞健康、家境貧寒的學(xué)生義務(wù)提供心理咨詢、疏導(dǎo)服務(wù)，受到了學(xué)生和家長以及各級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。

建設(shè)環(huán)境，發(fā)揮作用 "學(xué)校精心打造文化長廊，宣傳社會主義價值觀，宣傳國學(xué)經(jīng)典，如三字經(jīng)、二十四孝、弟子規(guī)、論語等;致力于創(chuàng)建“陶園”，傳播偉大的人民教育家陶行知的“愛滿天下”“道德是做人的根本”“真善美之人格”的教育思想;用心開辟書香廊，讓學(xué)生隨時與書本為伴，與大師溝通，潤澤學(xué)生心田，蒙以養(yǎng)正。

家校共建，服務(wù)成長 "學(xué)校構(gòu)建立體教育網(wǎng)絡(luò)，健全家長學(xué)校教育體系，充分利用家長教師的資源，努力發(fā)揮家庭、社會的教育作用，家校協(xié)作，共同服務(wù)孩子成長。學(xué)校還組建家長督導(dǎo)隊(duì)，負(fù)責(zé)評價學(xué)生行為規(guī)范執(zhí)行情況;開設(shè)家長學(xué)校，實(shí)施禮儀教育主題培訓(xùn)，提高家庭教育質(zhì)量;開展家訪月活動，及時與家長溝通，討論制定實(shí)施學(xué)生成長策略;召開家長委員會，征求家長對辦學(xué)的意見，共商服務(wù)學(xué)生成長大計(jì)，此外，與社區(qū)、街道合作，加大綜合教育力度，有效提高了教育的針對性和實(shí)效性，落實(shí)全方位育人。

多元評價，促進(jìn)發(fā)展 "根據(jù)德育目標(biāo)，結(jié)合師生學(xué)習(xí)、工作和生活等實(shí)際情況，開展思想境界美、儀表大方美、語言表達(dá)美、行為舉止美、作業(yè)書寫美以及會認(rèn)知、會做事、會合作、會創(chuàng)造的多元評價活動，每學(xué)年學(xué)校都要評比表彰一批“五美四會”禮儀標(biāo)兵，發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用。

通過全程、全員、全方位實(shí)施“11345”禮儀特色教育工程，學(xué)校各項(xiàng)工作初顯成效，學(xué)?；緦?shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展，素質(zhì)教育碩果累累。學(xué)校先后榮獲全國中小學(xué)幼兒優(yōu)秀美術(shù)書法攝影團(tuán)體一等獎、省級平安校園二等獎、蕪湖市經(jīng)典誦讀示范單位、弋江區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)單位、區(qū)綜合治理先進(jìn)單位、區(qū)關(guān)心下一代先進(jìn)集體、區(qū)暑期三結(jié)合先進(jìn)集體、區(qū)科技活動先進(jìn)集體等諸多榮譽(yù)。

（作者單位：安徽省蕪湖市南關(guān)小學(xué)）