【編者按】蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾言：“教育兒童是我們生活中的一個(gè)最重要的方面。我們的兒童是我們國(guó)家的未來的公民，也是世界的公民，他們將創(chuàng)造歷史?！边@段話揭示了幼兒教育的重要性?？鬃诱f過：“少年若天性，習(xí)慣如自然。”幼兒時(shí)期是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的黃金時(shí)期，對(duì)其終身發(fā)展具有不可替代的重要作用。目前我國(guó)的幼教也正向一個(gè)新的時(shí)代方向發(fā)展。2012年教育部發(fā)布了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，其中明確提出“遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持科學(xué)保教方法，保障幼兒快樂健康成長(zhǎng)”的教育綱要。幼兒教育，已成為當(dāng)今社會(huì)最重要的教育階段！山東省青島市市北區(qū)第五教工幼兒園立足幼兒教育第一線，緊緊圍繞《幼兒園素質(zhì)教育指導(dǎo)綱要》的精神，樹立“以美立園、以美施教、以美育人”的教育理念，形成了幼兒園“四個(gè)一”精神，即：“讓每一處環(huán)境都說話，讓每一個(gè)角落都閃光，讓每一個(gè)孩子都得到充分的發(fā)展，讓每一位教師都能體驗(yàn)成功的快樂”。如今，該幼兒園已成為和美的精神家園，為每一位兒童插上了成長(zhǎng)的翅膀。

青島市市北區(qū)第五教工幼兒園始建于2000年，是隸屬于市北區(qū)教體局的一所全民全日制公辦幼兒園。園所共設(shè)六個(gè)教學(xué)班，幼兒290名，目前幼兒園有在職教師20名，其中大專學(xué)歷達(dá)93%，本科學(xué)歷或在讀教師達(dá)73.6%。幼兒園本著“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高水平、高質(zhì)量”的原則，注重加強(qiáng)文化內(nèi)涵的建設(shè)，逐漸形成了具有園所特色的美育課程。在孔慶紅園長(zhǎng)的帶領(lǐng)及全園教師的不懈努力下，該園榮譽(yù)頗豐，碩果累累。幼兒園通過了市級(jí)省級(jí)示范幼兒園驗(yàn)收，并先后被評(píng)為“山東省十佳幼兒園”“山東省語言文字規(guī)范化示范校”“青島市十佳幼兒園”“青島市辦學(xué)成績(jī)顯著先進(jìn)集體”“青島市文明單位”“青島市語言文字工作先進(jìn)集體”。園所出色完成了面向全省幼教開放，以及貴州、廣州、湖南等省市的幼兒園研討、座談等系列觀摩活動(dòng)。

環(huán)境育人，潤(rùn)物無聲，奠基幼兒成長(zhǎng)

校園環(huán)境作為一種文化，體現(xiàn)出“桃李不言”的特點(diǎn)，使學(xué)生在不知不覺中受到熏陶、暗示、感染。溫馨和美的環(huán)境是幼兒園隱形的課程，第五教工幼兒園力爭(zhēng)讓園所每一處環(huán)境會(huì)說話，成為幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美的向?qū)?。為了讓幼兒園的一草一木、一字一畫都能展現(xiàn)美，園所營(yíng)造了一種明快、輕松的視覺氛圍，淡黃、淡藍(lán)、淡粉……讓幼兒感覺到溫馨、和諧。除了視覺氛圍的營(yíng)造，園所還注重充分挖掘利用幼兒園的每一處環(huán)境空間。利用樓梯間的空間，布置成適合幼兒放松心靈、互相交流的溫馨樂園;利用幼兒園內(nèi)的綠色長(zhǎng)廊、門廳，設(shè)置了親子閱讀吧和幼兒閱讀區(qū)，孩子們可以隨時(shí)隨處閱讀，家長(zhǎng)們也可以和孩子盡情地坐在長(zhǎng)椅上，度過一段溫馨而又和美的親子閱讀時(shí)光;走廊內(nèi)，在幼兒美術(shù)作品欄的上方，是老師和幼兒精心布置的“世界名畫欣賞”，幼兒的作品和“美術(shù)大師”的作品相映成趣，既是對(duì)孩子的藝術(shù)熏陶，又是藝術(shù)啟迪。

園所改造后的內(nèi)院，不僅陽光充足，軟化到位，而且各種玩具豐富有趣，孩子們可以在戶外游玩時(shí)間在這里盡情嬉戲。就連走廊的窗簾的布置，教師也費(fèi)盡心思。溫馨漂亮、充滿田園風(fēng)光的窗簾，深淺相映的顏色，起伏成趣的圖案，這些都在潛移默化地影響著孩子的審美、情趣……

幼兒園設(shè)置各種標(biāo)志牌提示孩子遵守各項(xiàng)規(guī)則，營(yíng)造養(yǎng)成教育氛圍，起到潤(rùn)物細(xì)無聲的教育大效果。盥洗室里的小腳印提醒孩子不推不擠，互相謙讓;飲水機(jī)上的小標(biāo)志告訴孩子接水的時(shí)候杯子放在哪里最合適;小便池上的“小靶心”告訴孩子“不要把小便弄到外面哦”;洗手盆上方的小提示告訴孩子“袖子是干的，小手是香的”;操作區(qū)里一一對(duì)應(yīng)的圖片告訴孩子玩完玩具要放回原處……這些隨處可見的標(biāo)志，無不在默默和孩子們對(duì)話，啟迪智慧，促其成長(zhǎng)。

細(xì)微入手，專人監(jiān)督，嚴(yán)抓衛(wèi)生保健

衛(wèi)生保健工作在幼兒園工作中具有特別重要的意義，因?yàn)橛變簣@保健工作的對(duì)象是正在發(fā)育和成長(zhǎng)中的幼兒。學(xué)前期兒童正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們生長(zhǎng)發(fā)育迅速，然而身體尚未發(fā)育完善，適應(yīng)環(huán)境的能力和對(duì)疾病的抵抗力不足，容易受外界各種疾病因素的干擾，從而影響身體健康。所以，保證供給幼兒全面合理的營(yíng)養(yǎng)，加強(qiáng)體格鍛煉，落實(shí)扎實(shí)有效的防病措施等，是提高幼兒健康水平的重要環(huán)節(jié)，也是幼兒園工作的重點(diǎn)。

在幼兒園的一日生活中衛(wèi)生保健工作是一項(xiàng)細(xì)致煩瑣的工作，孔慶紅園長(zhǎng)提出“讓每一個(gè)角落都閃光”的理念，著力打造家長(zhǎng)信任的安心家園。園所除了加強(qiáng)生活護(hù)理和消毒制度的執(zhí)行和檢查、督促力度外，在物品擺放、人員管理上也做到了精細(xì)到位。消毒物品、洗滌物品、教師用品、幼兒盥洗用品、加餐用品、消毒記錄等都有統(tǒng)一的擺放要求、擺放地方、擺放格式、擺放標(biāo)志，抹布更是按照分類、使用人員的不同嚴(yán)格擺放。如教師用的抹布掛在高處，幼兒用的抹布放在最低處，清水抹布掛在消毒抹布的上方……并在物品擺放、清掃消毒等方面做到責(zé)任到人、監(jiān)督到位、檢查跟進(jìn)，從細(xì)微之處入手，確保幼兒園的每一個(gè)角落都干凈整潔，閃閃發(fā)光。

幼兒園注重教師激勵(lì)工作，根據(jù)園所教職工的工作情況評(píng)出“保育明星”“衛(wèi)生示范崗”等，增強(qiáng)教師工作榮譽(yù)感。在全園教師的不斷努力下，該園成為青島市第一批食品衛(wèi)生A級(jí)單位，并多次迎接省、市、區(qū)疾控、衛(wèi)生防疫等部門的檢查，獲得一致好評(píng);高質(zhì)量保育環(huán)境讓社會(huì)安心、家長(zhǎng)放心，已成為當(dāng)?shù)匦l(wèi)生保健工作的領(lǐng)跑者。

課題引領(lǐng)，活動(dòng)為基，打造美育課程

第五教工幼兒園堅(jiān)持“充分發(fā)展每一個(gè)孩子”的教學(xué)理念，克服教育工作中的難點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，促進(jìn)園所教科研質(zhì)量的提高，讓幼兒享受健康快樂的童年。園所以美育課程為一日活動(dòng)的建構(gòu)點(diǎn)，以讓幼兒達(dá)到“以美促德、以美啟智、以美健體”為教育目的，深入發(fā)揮課題引領(lǐng)的作用，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

依托課題研究，提升幼兒閱讀能力英國(guó)大文豪莎士比亞曾言：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！眻@所自承接全國(guó)十一五課題“以經(jīng)典閱讀為支持的教師職后教育模式的研究”以來，在幼兒園中廣泛開展“書香滿家園，詩意駐童年”的活動(dòng)。其中，全園開展的“圖書漂流”活動(dòng)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的支持下自發(fā)收集圖書，自己推選圖書管理員，在老師的幫助下制定了圖書管理制度和借閱制度;家長(zhǎng)們還幫助孩子在圖書內(nèi)設(shè)置了“看書感言小便簽”，每一位孩子看完書后都會(huì)把自己對(duì)這本書的看法留在便簽上，當(dāng)這本書漂流到下一個(gè)孩子手中時(shí)，他不但有了對(duì)這本書的看法，還會(huì)留意前幾個(gè)小同伴的想法，從而為孩子提供了更多的隱性交流機(jī)會(huì)。另外，小班的寶貝書友會(huì)也吸引了很多爸爸媽媽的參與，他們志愿來幼兒園陪孩子閱讀繪本、表演童話劇，為孩子們的早期閱讀培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。

開展園本建設(shè)，推進(jìn)幼兒情感發(fā)展幼兒園開展了以“優(yōu)化一日活動(dòng)，促幼兒情感發(fā)展”為題的園本教研課題。根據(jù)課題要求認(rèn)真推進(jìn)研究工作，并組織一系列以情感教育為主線的活動(dòng)。玉樹地震時(shí)園所組織了以“大愛無疆”為主題的全園義賣活動(dòng)，把自己喜歡的玩具拿出來參加義賣，并把義賣所得款項(xiàng)捐給地震中無家可歸的孩子;六一兒童節(jié)，園所打破以往興高采烈地為孩子過節(jié)、為孩子準(zhǔn)備禮物的傳統(tǒng)模式，提出“為孩子過一個(gè)有意義而又難忘的節(jié)日”;大班孩子在一次信息交流時(shí)提到的“島城最小餃子工”引起了大家的關(guān)注，孩子們知道“這個(gè)最小的水餃工為了幫助家里的餃子店多干點(diǎn)，讓病床上的媽媽有錢治病，一天能包上一千多個(gè)餃子，速度和質(zhì)量都毫不遜色于成人”的事情后，積極踴躍地為她捐款。在老師的引導(dǎo)下，一次以“愛心義賣，真情無限”為主題的義賣活動(dòng)誕生了。孩子們自己發(fā)倡議、做宣傳，收集義賣的物品，心愛的娃娃抱來了，嶄新的圖書拿來了，更有愛心寶寶收集了媽媽單位上最新潮的“外貿(mào)服裝”……孩子們自己定價(jià)格、編寫商品標(biāo)簽，自己布置展位……義賣會(huì)上，每一個(gè)攤位前都有小小推銷員在賣力地推銷自己班級(jí)的物品，每一個(gè)攤位前都涌動(dòng)著熱情的家長(zhǎng)、孩子……這次義賣空前成功，孩子們將義賣善款八千余元親自送到了“小水餃工”盛如錦小朋友的手里，他們用愛心點(diǎn)燃希望，用行動(dòng)播種陽光。

巧設(shè)游戲環(huán)節(jié)，開展文明禮儀教育幼兒園一日活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)均應(yīng)承載課程目標(biāo)，園所提出“把一日活動(dòng)當(dāng)課上”的觀念，意在把對(duì)教學(xué)活動(dòng)的重視轉(zhuǎn)移到對(duì)幼兒園所有活動(dòng)上，同時(shí)注重創(chuàng)設(shè)適宜的游戲情節(jié)，在細(xì)節(jié)上下功夫，讓一日活動(dòng)更加流暢自然，于細(xì)微之處見教育。

高爾基說過：“游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的途徑，他們生活在這個(gè)世界里，并負(fù)有改造它的使命。”游戲是幼兒園的基本活動(dòng)，幼兒園可以在游戲中融入幼兒教育的內(nèi)容，起到潤(rùn)物無聲的教育效果。第五教工幼兒園把全國(guó)重點(diǎn)課題“幼兒園文明禮儀的實(shí)踐研究”納入到幼兒園課程中，在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)中滲透文明禮儀教育，并提出 “生活環(huán)節(jié)游戲化”的理念，在一日生活各環(huán)節(jié)銜接中創(chuàng)設(shè)游戲化情景，以童謠、律動(dòng)、口齒游戲、手指操等引領(lǐng)穿插……這些細(xì)節(jié)的巧妙設(shè)計(jì)和良苦用心為幼兒的全面發(fā)展提供了可能，用游戲化的教學(xué)，對(duì)幼兒進(jìn)行了文明禮儀的熏陶。

幼兒園旺盛的生命力在于科研，而科研的核心在于課題，“科研興園，課題為先”。第五教工幼兒園始終堅(jiān)持科研引領(lǐng)的重要作用，承擔(dān)了多項(xiàng)國(guó)家、省、市重點(diǎn)課題的研究，其中國(guó)家級(jí)課題《0—3歲嬰幼兒早期教育研究》《現(xiàn)代兒童家庭教育的特點(diǎn)和指導(dǎo)模式的研究》，市級(jí)課題《幼兒教師閱讀策略的研究》《在一日生活中滲透安全教育的實(shí)踐研究》均已順利結(jié)題。國(guó)家級(jí)課題《幼兒園文明禮儀教育的實(shí)踐研究》也已經(jīng)順利開題。在科研課題的帶動(dòng)下，幼兒園在語言文字工作方面取得了卓有成效，先后被評(píng)為 “青島市語言文字規(guī)范化示范?！薄吧綎|省語言文字規(guī)范化示范?！?，成為青島市為數(shù)不多的省級(jí)幼兒園示范校。

網(wǎng)絡(luò)為媒，家園共育，助力幼兒成才

宋慶齡說過：“孩子們的性格和才能，歸根結(jié)底是受到家庭、父母，特別是母親的影響最深。孩子長(zhǎng)大成人以后，社會(huì)成了鍛煉他們的環(huán)境。學(xué)校對(duì)年輕人的發(fā)展也起著重要的作用。但是，在一個(gè)人的身上留下不可磨滅的印記的卻是家庭?！奔彝ソ逃呛⒆映砷L(zhǎng)中最重要的一個(gè)教育環(huán)節(jié)。為此園所形成了教師、家長(zhǎng)、幼兒三方聯(lián)動(dòng)的格局，積極進(jìn)行家園共育，為幼兒的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

網(wǎng)絡(luò)為媒介，拓展家園溝通渠道 《幼兒園素質(zhì)教育指導(dǎo)綱要》中提出“家庭是幼兒園重要合作伙伴，幼兒園應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)理解、支持和主動(dòng)參與”。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的媒介作用，所有班級(jí)都建立了具有班級(jí)特色的博客和QQ群，老師們堅(jiān)持每天發(fā)表博文，在群里發(fā)表公告，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通交流。交流內(nèi)容圍繞孩子每天在園的表現(xiàn)、所學(xué)知識(shí)、教子心得、熱點(diǎn)話題等展開，在家長(zhǎng)中反響較大。這種快捷、不受時(shí)間地點(diǎn)限制的溝通方式增加了家園之間的了解、信任，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。

依托家長(zhǎng)資源，實(shí)現(xiàn)孩子健康成長(zhǎng) "父親積極參與孩子的成長(zhǎng)過程，會(huì)促進(jìn)孩子心理健康成長(zhǎng)。幼兒園吸納部分優(yōu)秀父親參與到園所活動(dòng)中，增加孩子的陽剛之氣，拓展教育資源。經(jīng)過與一些家長(zhǎng)的溝通交流，園所成立了 “好爸爸愛心志愿團(tuán)”。如今該志愿團(tuán)在當(dāng)?shù)匾呀?jīng)小有名氣，幼兒園里經(jīng)常有爸爸老師帶領(lǐng)孩子在戶外游戲，在活動(dòng)區(qū)里做實(shí)驗(yàn)、玩民間游戲、搭建高樓大廈……爸爸小劇場(chǎng)每年都為幼兒園的孩子們帶來好看的童話劇……好爸爸愛心志愿團(tuán)的成立不僅在改變孩子們意志品質(zhì)，也在悄悄影響周圍越來越多的爸爸們的育兒觀念，已有越來越多的爸爸們參加到志愿團(tuán)中來，參與孩子的一日活動(dòng)，陪伴孩子健康成長(zhǎng)。

注重教研，專業(yè)引領(lǐng)，錘煉師資隊(duì)伍

教師作為推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的核心因素，承擔(dān)著培養(yǎng)人才、傳播與創(chuàng)造文化的光榮使命。因此，具有豐厚的文化底蘊(yùn)是教育事業(yè)賦予新時(shí)代教師的要求。幼兒園在師資隊(duì)伍建設(shè)中以“和為美、求發(fā)展”為切入點(diǎn)，本著領(lǐng)導(dǎo)和教師相互尊重、相互理解的原則，提倡教師的自覺、自律、自治，通過“一提五必”的管理模式，使教師知道做什么，做到什么程度，什么時(shí)候完成。以開放而彈性的管理、靈活而務(wù)實(shí)的作風(fēng)激發(fā)教職工的工作熱情。開展“用心做教育，潛心做研究，爭(zhēng)創(chuàng)幼兒園品牌”活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)牢固樹立教職工“三個(gè)觀念”即：終生學(xué)習(xí)觀念、積極創(chuàng)新觀念、互助合作觀念，爭(zhēng)取使教師人人有目標(biāo)，人人有特色。

教師是幼兒園的靈魂，對(duì)幼兒園向上發(fā)展能起到積極的助推作用。園所采取專家引領(lǐng)、集體謀劃、走出去請(qǐng)進(jìn)來等方法，優(yōu)化并開展了青藍(lán)工程、骨干教師幫帶活動(dòng)，重點(diǎn)對(duì)幼兒園一日活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)教育活動(dòng)各環(huán)節(jié)的研究，提升教育質(zhì)量。如今，該園師資力量雄厚，碩果累累。有山東省學(xué)前教育先進(jìn)個(gè)人1名、市級(jí)稱號(hào)11人次、區(qū)級(jí)稱號(hào)19人次;國(guó)家級(jí)刊物發(fā)表論文10余篇，省級(jí)刊物發(fā)表論文20余篇，市區(qū)級(jí)刊物發(fā)表論文若干篇，近3年省論文獲獎(jiǎng)50余篇;其中，孔園長(zhǎng)撰寫的論文《現(xiàn)代家庭幼兒教育的特點(diǎn)和指導(dǎo)模式的研究》獲全國(guó)一等獎(jiǎng)，《創(chuàng)設(shè)和諧閱讀環(huán)境設(shè)激發(fā)幼兒閱讀興趣》獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。園所有9節(jié)教育活動(dòng)被評(píng)為青島市優(yōu)質(zhì)課或公開課，多節(jié)教育活動(dòng)被評(píng)為市北區(qū)優(yōu)質(zhì)課或公開課。

“人生百年，立于幼學(xué)”?？讘c紅園長(zhǎng)曾說過：“我們深知幼兒教育是一個(gè)民族心靈的基礎(chǔ)，也是一個(gè)播撒愛收獲陽光的事業(yè)，我們就想在我們的幼兒園里孩子、家長(zhǎng)、老師都得到和諧發(fā)展，讓幼兒園不但成為幼兒的開心樂園，更加成為全體教職工和美的精神家園?！痹谶@一教育理念的引領(lǐng)下，全園師生邁著堅(jiān)實(shí)的步伐在幼教之路上不斷前進(jìn)，勇攀教育高峰。相信在教師們的不懈努力下，青島市市北區(qū)第五教工幼兒園定會(huì)成為一所“學(xué)園、樂園、花園”式的幼兒園;孩子們會(huì)在這片教育沃土中汲取養(yǎng)分，茁壯成長(zhǎng)，從嬌嫩幼苗成長(zhǎng)為挺拔秀麗的棟梁之材！