摘 要：近年來，國家非常重視發(fā)展職業(yè)教育，各省、市每年都要舉辦技能競賽，中職學(xué)校也不例外。開展競賽，一方面可以促進(jìn)中職學(xué)校的日常教學(xué)，改變以往重理論輕實踐的教學(xué)模式：另一方面，可以調(diào)動中職學(xué)生學(xué)習(xí)技能的積極性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校 會計手工 技能競賽

2015年3月，白銀市中職學(xué)校學(xué)生技能競賽圓滿結(jié)束。與以前各屆不同，今年會計技能比賽增加了會計手工團體項目。

一、會計手工競賽項目的特點

本次會計手工競賽有四個新特點，一新是新競賽項目，今年是白銀市舉辦的第一屆。二新是新競賽規(guī)則，將手工記賬與電腦記賬相結(jié)合。手工考核是選手的書寫規(guī)范，電腦是考核選手正確性及電腦操作速度。三新是團隊協(xié)作。手工團體不是由選手單獨迎戰(zhàn)，而是分工協(xié)作，團體應(yīng)戰(zhàn)。三個崗位會計主管，會計，出納的密切配合是比賽關(guān)鍵所在，四新是緊密跟隨會計新制度，立足于會計實際工作需要。本次競賽內(nèi)容是模擬一家小型制造企業(yè)，執(zhí)行的是《小企業(yè)會計準(zhǔn)則》和新稅法，從三個崗位設(shè)置，是完全仿真于實際會計工作崗位設(shè)置，出納填制有關(guān)貨幣資金經(jīng)濟業(yè)務(wù)的會計憑證，會計進(jìn)行審核原始憑證，并據(jù)此填制記賬憑證，并進(jìn)行成本計算；會計主管審核記賬憑證并登記總賬及報表。每支參賽隊由3名選手組成。比賽結(jié)合競賽平臺操作，由競賽平臺自動評分。

表1 會計手工競賽參考評分標(biāo)準(zhǔn)

崗位分工競賽內(nèi)容評分規(guī)則分值

會計、出納、

會計主管會計憑證編制與審核按照正確性

和規(guī)范性評分150

會計主管科目匯總表編制按照正確性評分10

出納日記賬的設(shè)置與登記按照正確性

和規(guī)范性評分10

會計明細(xì)分類賬

的設(shè)置與登記按照正確性

和規(guī)范性評分10

會計主管總賬的設(shè)置與登記按照正確性

和規(guī)范性評分10

會計主管資產(chǎn)負(fù)債表、

利潤表編制按照填寫的

正確性評分20

合 計（限時180分鐘）210

二、會計手工競賽結(jié)果分析

3月20日，會計手工競賽如期進(jìn)行，各隊選手分崗位成績?nèi)绫?：

1、從總成績來看。10支參賽隊得分平均為61.31分，其中最高為85.75分，最低為35.11分，兩者之差為50.64分，高低差距比較大。

2、分崗位來看。會計在三個崗位中得分貢獻(xiàn)最多，平均為44分，其中最高為53.95分，最低為24.74分，兩者之差為29.21分，三個崗位選手對總成績貢獻(xiàn)差距比較大。

3、從花費時間來看。10支參賽隊用時平均為464分鐘，其中最長為534分鐘，最少為385分，用時多少差距主要原因是每位參賽選手對競賽平臺的熟練程度、會計業(yè)務(wù)知識多少以及計算機操作速度快慢不同而形成的。

4、從團隊整體來看。每支支參賽隊得分最多的為會計崗位選手，出納崗位和會計主管崗位平均得分差距不是很大，但是就分崗位比較，出納崗位得分高低相差7.84分，而會計主管得分高低兩者之差為18.13分，反映出會計主管崗位選手的綜合技能相差比較懸殊，而出納崗位選手技能操作水平比較接近。

表2 會計手工競賽各隊選手分崗位成績

組號出納會計會計

主管總成績名次花費

時間

111.3349.702.1663.195517

28.9824.741.3935.1110445

312.2853.9519.5285.751388

46.2341.307.8855.417472

56.0750.9113.2470.223466

610.3144.6913.8668.864472

77.1640.113.0850.359385

89.6647.8813.6371.172501

94.4441.009.8955.338458

109.9245.742.0157.676534

平均8.6444.008.6761.31 464

最大12.2853.9519.5285.75 534

最小4.4424.741.3935.11 385

最大-最小7.8429.2118.1350.64 149

三、會計手工競賽存在的不足與改進(jìn)

1、賽前輔導(dǎo)有待加強。由于會計手工競賽項目是新增項目，又要在廣州福思特公司分配的競賽平臺上練習(xí)，輔導(dǎo)時間較短，因此沒有針對學(xué)生的輔導(dǎo)計劃，隨意性太大，而且平時就應(yīng)該有選擇性的培養(yǎng)一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生，多做一些競賽內(nèi)容的練習(xí)，同時將賽前心理輔導(dǎo)納入訓(xùn)練課程中。讓學(xué)生能達(dá)到練“訓(xùn)練似比賽，比賽似訓(xùn)練”的效果。

2、會計手工模擬仿真實訓(xùn)軟件應(yīng)在教學(xué)中大力推廣。作為會計手工競賽用的軟件不僅僅是比賽用，而且可以在學(xué)生進(jìn)行專業(yè)課的實訓(xùn)中也用到此軟件。并且可以在學(xué)校技能競賽中也設(shè)置手工團體項目競賽，讓全校會計專業(yè)學(xué)生都能學(xué)會這種電腦仿真的會計實訓(xùn)，而且又利于中職學(xué)校選拔優(yōu)秀人才參加省賽及國賽。能真正做到“以賽促教，以賽促學(xué)”教學(xué)目標(biāo)。

3、會計實訓(xùn)教學(xué)師資隊伍水平要提高。模擬仿真記賬近兩年才開始計入會計專業(yè)技能大賽，許多教師之前沒有相關(guān)專業(yè)的專業(yè)訓(xùn)練，輔導(dǎo)全靠自身摸索方法技巧，自身專業(yè)實力急需提高。中職學(xué)校應(yīng)該鼓勵作為會計專業(yè)課的老師走出去，學(xué)習(xí)沿海兄弟學(xué)校的先進(jìn)的會計專業(yè)知識及技能水平，老師的教學(xué)水平提高才能讓學(xué)生的競賽水平得到提升。

（作者單位：白銀礦冶職業(yè)技術(shù)學(xué)院 甘肅白銀市 730900）