摘 要：本文通過對嘉興地區(qū)外貿環(huán)境現(xiàn)狀分析及外貿企業(yè)對外貿人才招聘信息的收集與分析，了解當前企業(yè)對外貿人才的需求情況，找出國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)目前培養(yǎng)模式的不足，從而摸索國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)開設過程中實務模塊建設的可能性。

關鍵詞：外貿人才需求 國際經(jīng)濟與貿易專業(yè) 實務模塊

項目基金：同濟大學浙江學院第四屆教改立項項目，《國際貿易理論與實務》課程模塊設置階段性成果。

據(jù)海關統(tǒng)計，2015年1-6月，全國進出口11.53萬億。其中廣東、江蘇、上海和浙江四省市進出口規(guī)模均在萬億水平之上。隨著上海自貿區(qū)試點成功，并擴大至粵津閩，以及中澳自貿區(qū)，中韓自貿區(qū)簽署成功，市場對外貿人才的需求量不斷擴大。但外貿企業(yè)招不到上手快的應屆畢業(yè)生，外貿專業(yè)應屆畢業(yè)生往往轉而求職非本專業(yè)職位的現(xiàn)象普遍存在。因此培養(yǎng)高素質的符合市場需求和企業(yè)需要的復合型外貿人才成為各大高校專業(yè)建設過程中急需解決的問題之一。本文試通過企業(yè)對外貿人才需求的分析，提出針對國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)實務模塊的建設。

一、嘉興外貿人才需求現(xiàn)狀

（一）嘉興外貿環(huán)境。浙江省105所高校中，嘉興擁有嘉興學院，同濟大學浙江學院等10所高校，及清華大學長三角研究院在內的39個科研平臺。在地理上是浙江接軌上海的前沿陣地，持續(xù)八年上榜“福布斯中國大陸最佳商業(yè)城市”。

2015上半年嘉興以進出口933.8億排在浙江省第四位，前三依次是寧波2903.6億，杭州1721.6億，金華1402.8億。嘉興港集裝箱吞吐量增幅連續(xù)七年居全省港區(qū)之首。至2015年7月，嘉興共有4195家外貿進出口企業(yè)注冊備案，其中不乏全球知名企業(yè)，如丹麥樂高，美國雅培，荷蘭皇家飛利浦，美國瑪氏等。

（二）嘉興外貿人才需求情況。國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)以其較寬的就業(yè)面，被評為2015全國高考萬金油專業(yè)。目前全國有2553所普通高等學校，有591所學校開設國際經(jīng)濟與貿易專業(yè)，每年約有8.5-9萬畢業(yè)生。

從前程無憂、智聯(lián)招聘、嘉興外貿人才網(wǎng)等招聘網(wǎng)站上搜索2015上半年嘉興外貿企業(yè)招聘信息，其中發(fā)布招聘需求的外貿公司主要集中在民營企業(yè)114家，其次是合資企業(yè)15家，外資企業(yè)（非歐美）10家，外資企業(yè)（歐美）7家，外企代表處1家。招聘信息數(shù)最多的職位是外貿業(yè)務員55條，可接受應屆生2條；跟單員44條，不接受應屆生；單證員12條，可接受應屆生1條；報關員4條，貨代員3條，均不接受應屆生；報檢員沒有招聘?？梢娬衅笐獙蒙穆毼磺缚蓴?shù)，企業(yè)一般都要求有1年以上工作經(jīng)驗。這主要是外貿工作實踐性強，外貿企業(yè)不愿意培養(yǎng)新人，更愿意直接招聘有工作經(jīng)驗的熟練人員。另一方面應屆生離職率高，往往實習期沒過就辭職了，職業(yè)素養(yǎng)有待提高。從招聘職位要求中看，對學歷要求不高，專科以上居多；但對外語掌握水平要求較高，普遍需要達到大學英語四級，口語流利；其次是溝通，傾聽，應變能力強，能熟練操作辦公軟件，工作積極主動，人際關系好，有一定處理問題的能力，為人踏實能吃苦，并能掌握本行業(yè)相關專業(yè)知識。

二、國貿專業(yè)實務模塊建設

（一）模塊一：補充前沿資訊進課堂

為避免高校教育過程中，理論教學過于刻板老套，教師需要不斷推陳出新，緊跟行業(yè)前沿，補充新資訊、新動態(tài)進課堂，為學生日后更好的服務于所供職的企業(yè)打基礎。比如上海自貿區(qū)的成立，使得一些企業(yè)不僅僅只有在岸業(yè)務，還會涉及到保稅區(qū)、自貿區(qū)和經(jīng)濟特區(qū)等一些離岸業(yè)務，如果學生在校有所涉獵，也能助其更快的適應新的工作環(huán)境。

（二）模塊二：搭建校內外實踐平臺

校內實踐平臺分為兩部分：校內實訓室和校內校企合作室。校內實訓室是在學生學習完進出口實務的理論課程后，通過TMT軟件上機模擬操作出口環(huán)節(jié)的21項業(yè)務，從而熟悉單據(jù)繕制和函電書寫。校內校企合作室，目前還是一個初步設想，其它高校已有設立海外零售研發(fā)班，澳杰商業(yè)聯(lián)盟，大宗商品產學研戰(zhàn)略聯(lián)盟試點班等成功案例。旨在通過企業(yè)進校聯(lián)合培養(yǎng)學生，減少學生畢業(yè)后入職培訓時間，豐富學生實際解決問題的能力。

校外實踐平臺包括兩部分：校外實習基地和中外合作辦學。建立校外實習基地，為學生提供進入企業(yè)實戰(zhàn)頂崗訓練的機會，同時也為企業(yè)儲備后備力量，減少企業(yè)用人成本，提前選拔出心儀的學生留崗培養(yǎng)?；诩闻d外貿環(huán)境良好，在五縣兩區(qū)中擁有5個特色小鎮(zhèn)，分別是海寧皮革時尚小鎮(zhèn)、海鹽核電小鎮(zhèn)、嘉善巧克力甜蜜小鎮(zhèn)、桐鄉(xiāng)毛衫時尚小鎮(zhèn)和南湖基金小鎮(zhèn)。同時還擁有烏鎮(zhèn)世界互聯(lián)網(wǎng)大會選址地，以及嘉興南站阿里巴巴菜鳥網(wǎng)絡和北大青鳥中國（上海）自由貿易區(qū)試驗區(qū)嘉興服務區(qū)一南一北，比翼雙飛的格局，為學生校外實踐提供了強有力的平臺支持。其二通過學校對外交流中心，尋找合適的國際學校，成立中外合作辦學2+2，3+1等項目，引進留學生或輸出交換生，共同培養(yǎng)跨國外貿人才，提早克服跨文化交際中的文化休克。

（三）模塊三：設置特色模塊課程

在接受了大一公共平臺課學習，和大二基礎專業(yè)課學習后，可以試著根據(jù)學生的意愿因材施教的進行方向分流，開設單證、報關、報檢、貨代、商法、金融、財會、物流、酒店、旅游、保險、電商等模塊課程，學生可選擇3-4門學習，有針對性的培養(yǎng)一專多長的復合型外貿人才。同時根據(jù)嘉興地方特色，增加紡織服裝商品學、汽車配件、機械設備、服務業(yè)、外包等選修課課程，可以提前讓學生掌握一些行業(yè)相關專業(yè)知識，增加就業(yè)競爭力。

（四）模塊四：提升職業(yè)素養(yǎng)

除了職業(yè)技術能力培養(yǎng)，對學生的職業(yè)素養(yǎng)的提升也不能怠慢。抓住新生入學教育，展示專業(yè)魅力，讓學生了解并熱愛自己所學的專業(yè)，堅定學好本專業(yè)，從事本專業(yè)的決心。

寓品德教育于相關法學課程，如經(jīng)濟法、國際貿易法、金融法，來熏陶學生依法辦事、恪守職責、誠實守信等優(yōu)良品質。

心理課程貫穿學生整個大學生涯，貿易行業(yè)競爭激烈，在校學習過程中引導學生正視競爭，參與競爭，正當競爭，釋放壓力，調整心態(tài)，積極面對和適應發(fā)生的種種情況，為將來入職，駕馭好工作中面對的問題做好心理準備。

商務禮儀課程，通過訓練學生待人接物，郵件往來，培養(yǎng)學生談吐舉止；客戶關系管理課程，通過對客戶資料的管理，養(yǎng)成學生用心經(jīng)營維護客戶關系；商務談判課程，運用語言技巧，談判技巧，合理為企業(yè)爭取盈利空間。

參考文獻：

[1]王彥顏.培養(yǎng)高素質應用型外貿人才初探—以遼寧對外經(jīng)貿學院為例[J].淮海工學院學報（人文社會科學版），2013.12.

[2]史巖，于爽，聶鼎昌.我國外貿行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及人才需求分析[J].商業(yè)經(jīng)濟研究，2011（10）.

[3]王燕.溫州地區(qū)外貿人才需求分析[J].華章，2014（22）.

（作者單位：同濟大學浙江學院 浙江嘉興市 314051）