摘 要：項目教學法是新興的并在一定時間基礎上證明行之有效的教學方法，《機械制圖》課程是中職院校機電類專業(yè)的必修課程，傳統(tǒng)的教學方式已不適合當前的需要，而其專業(yè)的自身特點特別適合運用項目教學法。

關鍵詞：項目教學法 機械制圖 應用

一、項目教學法概述

（一）項目教學法的概念。項目教學法是新興的一種方法，把實踐作為依托、教師起指導的作用、學生作為核心的教學方法，它根據(jù)工作的實際情況與社會發(fā)展的需要出發(fā)，選取有代表性和目的性的項目為課程內(nèi)容，通過師生一起完成項目來實施教學活動；此類教學法在項目內(nèi)容的操作過程中可以讓學生充分的參與實踐、自然的產(chǎn)生知識建構，是一種有著新穎教學思想的新方法。

（二）項目教學法的特點

1.項目教學是把學生作為核心，重視學生的主體作用，以項目驅(qū)動新知識的利用，從內(nèi)心里鼓勵學生們對《機械制圖》的愛好與信心，這樣效果會更佳。

2.把以課本為中心轉(zhuǎn)化成把“項目”作為中心，能夠激勵學生們的好奇心，提高積極性，鍛煉交流合作能力?！稒C械制圖》是完全可以將實物作為中心實施教學，學生集體動手參與，互相促進技術水平的提高。

3.把課堂教學為主流轉(zhuǎn)化成將實際經(jīng)驗鍛煉為主流方式，使學生印象深刻，如果學會了，知識技能的掌握會非常牢固。不同項目能夠讓學生了解不同環(huán)境的實際問題，開闊眼界，讓學生在學校里就能夠掌握工作時的能力。

4.項目教學法可以促進理論知識的講述與實踐技術培養(yǎng)的“一體化”，換句話說，就是“教、學、練一體化”。

二、項目教學法在《機械制圖》應用中的意義和作用

（一）可以提高學生的工作積極性，鍛煉學生的主觀能動性。學生們在做項目實驗的時候，理解與掌握項目需要的理論知識與工藝技術，感受生產(chǎn)勞動的不易和快樂，也能夠?qū)W習到尋找發(fā)現(xiàn)問題、分析問題與處理問題的辦法。

（二）可以培養(yǎng)學生的團隊精神、協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。項目教學法是利用小組來進行教學的，鍛煉了學生思維、操作、實踐、分析、處理問題的能力，而且使其體驗到了團隊協(xié)作得重要性。利用實際操作，不僅能夠鍛煉學生在今后的工作里和其他人之間的協(xié)調(diào)能力、合作的思想意識，還能夠大大挖掘?qū)W生的創(chuàng)造力，并使得學生們有信心積極參與實踐。

（三）可以促進了學習應用一體化，提高教學效率。建設專門的實驗室和訓練場地，實施學習應用一體化。

（四）可以完善課程教學程序與有效地成績評價。在實施教學的時候，學生的技術程度是否有進步、知識的使用效率是否有提高與創(chuàng)新能力的發(fā)展是否良好等必須作為基本標準?？梢酝ㄟ^技能與理論相穿插融匯的教學方法，同時做出有效的處理決策，提出能夠用于實處的看法，切實表達出學生的各方面能力水平，并通過總結等，為后續(xù)的教學打好了基礎。

三、項目教學法在《機械制圖》教學中的實踐

（一）《機械制圖》項目教學的實施步驟

1.教學目標分析。先從掌握繪制零件草圖的基本要求入手，開始學習繪制專門的零件工作圖，這樣可以充分培養(yǎng)動手能力、各方面素質(zhì)，以及耐心細致的好習慣和人與人之間的合作方法。

2.項目選擇分解。教師可以利用現(xiàn)有條件收集些零件，指導學生之間搭配，分成多個項目小組形成團隊協(xié)作的局面，各團隊可以根據(jù)自己的愛好抽取零件，根據(jù)零件的做工繪圖來制作項目名稱，并以此來安排項目工作內(nèi)容、分配分工：教師指導大家在項目中繪制一定程度的零件工作圖，有條件的學?；?qū)I(yè)可以提供給用來實習的車間，在車間將根據(jù)他們繪制的零件圖加工零件，進行后面課程的實習或?qū)嵺`。

3.制定項目計劃。教師充分開發(fā)學生自己已經(jīng)學習的知識、利用已有基礎，全面制定項目安排，分析好各個步驟，收集準備相關材料、用具。教師可以先拿出幾個有代表性零件的大小規(guī)格、技術關鍵的例子，并分析闡述它們要這樣標注和選擇的原因。

4.實施項目計劃。在教學的時候，可以考察、分析、借鑒德國已經(jīng)廣泛采用的“雙元制”、澳大利亞的TAFE方式或新加坡教學工廠那種的教學方法，將以往大班的學生們小組化，把加強學生技術與素質(zhì)為重點來進行教學。把所有學生分為多個小組，每個組5到6人，教師則把知識點與教學內(nèi)容設計為項目內(nèi)容，制定項目流程與任務書。學生們再按照項目任務的內(nèi)容、流程，一起討論、設計、思考與制作。組織各小組團隊憑借自己的知識和能力完成測繪零件，做出草圖，也可以在團隊之間進行討論、互相學習交流；教師巡視、指導、解疑。

5.項目展示評價。過去陳舊的教學方式是將書本作為根本依據(jù)，而項目教學法的實施，是應該以能力的提高為根本目的。

6.組織實習效果展示，促進相互交流。教師對各個小組項目的實施情況予以綜合評估之后，讓學生們展示自己的成果，互相交流、學習。

（二）實施項目教學法的關鍵

1.多方優(yōu)化教學模式、塑造適宜的專業(yè)氣氛。因為《機械制圖》的專業(yè)特點，要求教師優(yōu)化教學模式，完善課程內(nèi)容，塑造識圖制圖的氣氛，提高空間想象能力，填補陳舊教學方式的不足。過去的“填鴨式”教學模式已經(jīng)落伍了，項目教學法突出的是學生的自發(fā)學習，積極主動的去研究。

2.練習識圖能力、畫圖能力等訓練。從圖線的標準再到國標（GB）的學習，加大學生們基礎能力的訓練力度，充分掌握基本的繪圖技法。在教學的時候，要求學生們看圖時詳細觀察視圖形狀的不同，弄明白視圖里所有的點、線、面的空間含義，將設計出的空間模型進行對比檢驗，從錯誤中得出正確的答案。

3.及時進行總結、交流、普及。教師應及時總結經(jīng)驗、不足，也可以將《機械制圖》的項目總結成講義，甚至可以指定《機械制圖》項目教學的教材，進行較大范圍的推廣；教師要特別萃取以往教學方法的優(yōu)點和實用之處，將目標表現(xiàn)于項目里的各個流程之中，能夠使學生在訓練中有了系統(tǒng)的、全面的理解、把握與體會，提高學生全面的專業(yè)技能。

四、結語

項目教學法是在建構主義的思想理念的基礎上，利用建設取“項目”來塑造“情景”，利用“協(xié)作”來進行學習，利用項目“完成”來啟發(fā)“意義建構”，從而達到提高知識、能力、素質(zhì)的目的。中職學?！稒C械制圖》課程的“項目化”漸漸成為課程改革的重點內(nèi)容之一，不過在《機械制圖》中使用項目教學法，仍然處在探索的階段。現(xiàn)有的實踐證明，《機械制圖》的學習非常倚重實操環(huán)節(jié)，特別符合項目教學法的理念。教師在運用該教學法時可以和課堂講授等別的教學方法結合起來，去粗取精、取長補短，使教學更加德高效，使教授的內(nèi)容變成學生們的真正本領，達到“成就優(yōu)秀、就業(yè)順利、生產(chǎn)高效、事業(yè)成功”的效果。

（作者單位：江西省通用技術工程學校 江西永修縣 330300）