摘 要：我國高等教育的快速發(fā)展使得大學(xué)生就業(yè)問題進(jìn)一步突出，如何解決大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)形勢成為高校輔導(dǎo)員必須重視的問題。本文通過對(duì)新形勢下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的問題進(jìn)行研究，旨在從思政教育的角度解決大學(xué)生就業(yè)問題。

關(guān)鍵詞：新形勢 大學(xué)生 就業(yè)指導(dǎo) 思想政治教育

一、引言

近年來，隨著我國高等教育的進(jìn)一步發(fā)展，大學(xué)教育的受眾面積不斷擴(kuò)大，卻也在某種程度上加重了大學(xué)生的就業(yè)壓力。目前，如何解決大學(xué)生就業(yè)問題，如何做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)已經(jīng)成為高校輔導(dǎo)員值得重視的問題，也引起眾多專家的思考與關(guān)注。基于此，本文對(duì)新形勢下大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育問題進(jìn)行研究，以期能夠?yàn)橄嚓P(guān)人士提供一定的有益借鑒。

二、大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的問題

（一）重視程度不夠

根據(jù)實(shí)踐調(diào)查顯示，多數(shù)高校輔導(dǎo)員雖然認(rèn)識(shí)到大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的重要性，卻沒有真正認(rèn)識(shí)大學(xué)生就業(yè)問題的原因，也就沒有重視就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的必要性。

多數(shù)輔導(dǎo)員只看到大學(xué)生人數(shù)的增長，看到市場對(duì)人才要求的提高。在客觀原因的主導(dǎo)下，其通常認(rèn)為導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)難的主要原因在于學(xué)生的競爭力不夠，因此在就業(yè)指導(dǎo)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生如何選擇職業(yè)和提高自身競爭力。

這就導(dǎo)致高校輔導(dǎo)員沒有對(duì)大學(xué)生進(jìn)行有效的思想政治教育，導(dǎo)致大學(xué)生的擇業(yè)觀和就業(yè)觀并不正確，進(jìn)而在選擇職業(yè)和面對(duì)就業(yè)形勢時(shí)的心態(tài)不夠正確，最終導(dǎo)致就業(yè)問題難以解決。

（二）缺乏實(shí)踐論證

另一方面，部分高校輔導(dǎo)員在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中開展思想政治教育容易出現(xiàn)缺乏實(shí)踐理論的問題。簡單地說，輔導(dǎo)員的思想政治教育容易讓學(xué)生感到空乏，并不能讓學(xué)生獲得真實(shí)的理解，始終無法達(dá)到理想的成效。

例如，在就業(yè)指導(dǎo)中，輔導(dǎo)員通常會(huì)讓學(xué)生端正自己的心態(tài)，讓學(xué)生明確當(dāng)前的就業(yè)形勢，并逐步降低自己的期望值。但是，對(duì)于并沒有真正進(jìn)入社會(huì)的大學(xué)生，這種理論過于空乏，并不能讓大學(xué)生真正的理解，也無法改變其認(rèn)識(shí)和心理態(tài)度。

三、如何加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中思想政治教育的有效性

（一）轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)

首先，高校輔導(dǎo)員需要正確認(rèn)識(shí)到思想政治教育在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的重要作用，必須要通過有針對(duì)性的思想政治教育使學(xué)生樹立正確長遠(yuǎn)的人生價(jià)值觀，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生無私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗的精神。

基于此，高校輔導(dǎo)員需要不斷提高自身的能力與素質(zhì)，要轉(zhuǎn)變自身的觀念，進(jìn)而在就業(yè)指導(dǎo)中強(qiáng)調(diào)思想政治教育的重要作用，并以此為基礎(chǔ)制定新的就業(yè)指導(dǎo)計(jì)劃，從學(xué)生的心理角度解決就業(yè)問題。

（二）借鑒心理學(xué)理論

與此同時(shí)，高校輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)中開展思想政治教育需要合理借鑒心理學(xué)理論。借助心理學(xué)理論高校輔導(dǎo)員才能更準(zhǔn)確的把握學(xué)生的就業(yè)心理，才能更好的揣摩學(xué)生的心理態(tài)度，并以此為前提進(jìn)行更有針對(duì)性的思想政治教育。

一方面，輔導(dǎo)員可以在心理學(xué)理論的指導(dǎo)下通過觀察學(xué)生的言語，通過一定的問卷調(diào)查了解當(dāng)代大學(xué)生的心理狀態(tài)，從選擇題的結(jié)果中判斷學(xué)生的就業(yè)動(dòng)機(jī)和興趣，幫助學(xué)生正確的就業(yè)與擇業(yè)，也可以幫助學(xué)生更好的進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

另一方面，高校輔導(dǎo)員可以運(yùn)用心理學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行正向的引導(dǎo)，如通過心理疏導(dǎo)的方式逐步降低學(xué)生的期望值，使學(xué)生能夠合理的判斷自身的能力和價(jià)值，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行就業(yè)選擇。

（三）加強(qiáng)實(shí)踐論證

此外，在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的思想政治教育中，高校輔導(dǎo)員應(yīng)該適當(dāng)加強(qiáng)實(shí)踐論證，要通過實(shí)踐讓學(xué)生獲得更強(qiáng)烈的沖擊，使學(xué)生提前適應(yīng)社會(huì)，并達(dá)到思想政治教育的目的。

首先，輔導(dǎo)員可以邀請(qǐng)往屆畢業(yè)生進(jìn)行講話，分享其在最初的擇業(yè)與就業(yè)時(shí)的心理狀態(tài)。通過分享，學(xué)生才能真正的理解就業(yè)時(shí)遭遇的困難，才能更好的把握自身的心理狀態(tài)。

其次，輔導(dǎo)員在進(jìn)行思想政治教育時(shí)可以多列舉實(shí)踐的數(shù)據(jù)或案例。例如，輔導(dǎo)員需要學(xué)生樹立正確長遠(yuǎn)的目標(biāo)，以此正確的進(jìn)行擇業(yè)，并應(yīng)對(duì)其中的困難，達(dá)到降低學(xué)生誤入歧途的風(fēng)險(xiǎn)。此時(shí)，高校輔導(dǎo)員可以利用就業(yè)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，讓學(xué)生正確把握就業(yè)的形式，使學(xué)生前提了解就業(yè)的壓力，進(jìn)而更好的制定自己的職業(yè)生涯。

同時(shí)，輔導(dǎo)員可以組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中將思想政治教育的理論進(jìn)行升華。具體地說，高校輔導(dǎo)員可以讓學(xué)生在實(shí)踐工作中認(rèn)識(shí)到工作的艱辛，也可以讓學(xué)生在與社會(huì)人才進(jìn)行交流的過程中感受工作的來之不易。在實(shí)踐過程中受到熏陶，大學(xué)生才能真正理解思想政治教育中的理論，才能逐步形成正確的價(jià)值觀念并逐步領(lǐng)悟艱苦奮斗的精神。

結(jié)束語

總的來說，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是一個(gè)普遍存在的問題，也是高校輔導(dǎo)員必須重視的焦點(diǎn)。本文從就業(yè)指導(dǎo)下思想政治教育的問題和改進(jìn)方法進(jìn)行研究，但其存在明顯的不足點(diǎn)。這就需要眾多輔導(dǎo)員在實(shí)踐工作中有意識(shí)的總結(jié)與完善，通過交流提出更有針對(duì)性的策略，以此推動(dòng)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]陳晨. 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育研究[D].西南石油大學(xué)：2013

[2]石冰. 新形勢下大學(xué)生就業(yè)思想政治教育研究[D].中北大學(xué)：2014

[3]謝慶軍. 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育研究[D].曲阜師范大學(xué)：2013

作者簡介：

吳 昊 （1984-），男，吉林省長春市人，吉林建筑大學(xué)城建學(xué)院市政系，助教，學(xué)士。

（作者單位：吉林建筑大學(xué)城建學(xué)院 吉林長春市 130111）