[摘 " " " " "要] "新形勢下，武警部隊面臨新的挑戰(zhàn)，抗災救險、處突維穩(wěn)等多樣化任務已成為常態(tài)，部隊戰(zhàn)斗力的強弱直接決定了最終的勝利，如何練就“召之即來、來之能戰(zhàn)”，實現(xiàn)“能打仗、打勝仗”的強軍目標是當前面臨的嚴峻挑戰(zhàn)。就軍械修理士官而言，作為部隊后勤保障的重要因素之一，戰(zhàn)斗力就是指有力保障部隊軍械裝備的完好，確保裝備戰(zhàn)斗性能良好，發(fā)揮應有的作戰(zhàn)能力，進而取得戰(zhàn)斗的勝利。

[關(guān) " 鍵 " "詞] "軍械修理;當前現(xiàn)狀;實戰(zhàn)化分析

[中圖分類號] "G712 [文獻標志碼] "A [文章編號] "2096-0603（2015）24-0154-01

通常武警部隊軍械修理士官能夠精通業(yè)務、掌握技能有三個途徑：一是院校學習;二是以老帶新;三是自主學習。以老帶新，就是指老兵向師傅一樣將自己的技能、知識及經(jīng)驗等傳給新兵，從而培養(yǎng)出技能嫻熟的新人。此種方法通常實踐操作性比較強，上手比較快，但知識結(jié)構(gòu)不完善，缺乏系統(tǒng)學習，往往明白現(xiàn)象，不明白原理。自主學習，通常是自己一個人獨自摸索，學習的比較深刻，但效率比較低。院校學習，就是通過院校系統(tǒng)學習教育，掌握知識、技能，相對來說學習效率比較高，掌握知識比較全面，但由于時間及裝備的問題，因此，導致實踐操作方面比較弱。本文就武警部隊軍械修理士官院校學習情況進行分析，并提出對教學與實戰(zhàn)相結(jié)合的看法和建議。

一、軍械修理士官教學當前現(xiàn)狀分析

（一）院校教育理論強，實踐弱

以往，常常聽說剛畢業(yè)的學員不怎么受歡迎，到基層以后，說得比做得好，頂不上去。這就反映出院校教育的問題：學員懂了理論，但不會操作，特別是對于專業(yè)操作性比較強的軍械修理專業(yè)來說，出現(xiàn)這樣的問題將會嚴重影響部隊后勤的建設，甚至影響部隊戰(zhàn)斗力的生成。究其原因，主要有：一是教員個人能力素質(zhì)不足，存在理論強、實踐弱的特點，這樣教學過程中往往會選擇避重就輕，從而直接影響學員的實踐操作能力;二是教學資源不足，實踐教學開展不起來。教學過程中，所需的裝備、工具不能滿足現(xiàn)有人員的教學，這樣就算是再好的教員也無法開展實踐教學，就更談不上提高學員的動手操作能力了;三是教學內(nèi)容、時間的安排存在一定的矛盾。有的裝備教學，往往要求學員掌握的很多，但時間安排有限，因此，在教學內(nèi)容的安排上對實踐教學有一定的壓縮，減少了學員的操作時間。另外，對內(nèi)容的取舍也是一個很矛盾的問題，在有限的時間內(nèi)，弄明白一種裝備的所有操作，這不僅增加了教學的負擔，對學員也提出了很高的要求。

（二）基層重視不夠

通過對學校學員的問卷調(diào)查和到部隊走訪調(diào)研，發(fā)現(xiàn)這么兩個現(xiàn)象，一是在選拔之初，部分單位沒有足夠重視，存在應付差事等現(xiàn)象;二是大部分畢業(yè)的學員到部隊后還是回到原單位，沒有走上對口崗位。分析其原因，主要有以下幾個方面：一是部隊任務多，工作忙，顧不上，重視不夠，隨意找公差;二是部隊無相關(guān)專業(yè)，未完成上級要求，隨意抽調(diào)人員;三是學員畢業(yè)后，崗位不夠，不能上崗;四是畢業(yè)后學員素質(zhì)不強，部隊不愿其上崗;五是部隊認為院校學員畢業(yè)后，由于本身崗位實踐不足而不能勝任崗位，還需通過教導隊再次培訓才能上崗，還不如直接利用教導隊培訓比較快捷、有效。

二、軍械修理士官教學向?qū)崙?zhàn)化轉(zhuǎn)變的幾點建議

通過當前教育現(xiàn)狀的分析，建議從以下幾個方面改進。

（一）在實戰(zhàn)化內(nèi)容方面進行拓展，向?qū)崙?zhàn)靠攏

對專業(yè)教學更貼近實戰(zhàn)化，應當大力加強實彈條件下的訓練。在訓練中加強實彈設障排障修理、處突應急保障、靶場實彈射校矯正或零位零線檢查、野外兵器室開設、野外修理所開設等實戰(zhàn)化、模塊化訓練內(nèi)容。同時結(jié)合新武器、新裝備進行訓練，加強基本操作訓練、實彈射擊訓練。此外，實用的新型科研成果要投入訓練和使用，如，智能槍柜、野戰(zhàn)搶修箱、綜合搶修車等。

（二）在訓練方法手段方面有所改進，向?qū)崙?zhàn)聚焦

教學訓練中，創(chuàng)建實戰(zhàn)化教學訓練條件，采取模擬實戰(zhàn)條件下的教學訓練，結(jié)合實戰(zhàn)的要求想定作業(yè)，設置實戰(zhàn)情境，提高實戰(zhàn)化教學的訓練效率。但其中，有一點需要特別說明，就武器彈藥及零配件要配全配強，避免武器數(shù)量不足、零配件短缺等現(xiàn)象。

同時加強院校與部隊交流協(xié)作。院校與部隊之間的聯(lián)系溝通、聯(lián)合教學訓練對于院校教學和部隊訓練都有很好的促進作用，相互之間取長補短，共同發(fā)展。另外，在部隊整體加強實戰(zhàn)化訓練的大環(huán)境下，加強軍械訓練和其他訓練的協(xié)同，結(jié)合每年的演習、維穩(wěn)、處突等重大任務開展訓練，適當提高軍械裝備在演習中的使用頻次，切實加強訓練與實戰(zhàn)之間的聯(lián)系，提高訓練效率。

參考文獻：

朱賞姣.部隊院校后勤保障社會化研究[D].湖南大學，2011.