[摘 " " " " "要] "通過境外培訓(xùn)感受到中加教學(xué)文化和教學(xué)方式的不同，充分發(fā)揮語言的交際功能，運用靈活的教學(xué)方法策略，重新審視國內(nèi)英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激勵學(xué)生個性發(fā)展，提高課堂效率。

[關(guān) " 鍵 " "詞] "中加文化差異;張揚個性;教學(xué)策略與方法

[中圖分類號] "G718 [文獻標志碼] "A [文章編號] "2096-0603（2015）24-0133-01

我赴加拿大參加了基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育考察培訓(xùn)學(xué)習(xí)，接受培訓(xùn)的學(xué)校位于溫哥華大區(qū)的Surrey市，是BC省的學(xué)區(qū)。我收獲了先進獨特的教學(xué)方法策略，也感受到中加教學(xué)理念、教學(xué)方式的差異，通過聽專家講座、參觀學(xué)校等一系列活動，體驗了別樣教育帶來的心靈震撼。寄宿于當(dāng)?shù)鼐用窦腋屛覐牟煌慕嵌葌?cè)面了解了異國民俗文化，對加拿大的生活也有了一定的體驗。

一、培訓(xùn)概況

我們培訓(xùn)的地點是Surrey Secondary School的暑期的Summer school，在這里我們與一位嚴謹敬業(yè)認真的年長教師Karen相識，為我們展示了加拿大先進的教育理念與教學(xué)策略方法。課程內(nèi)容包括英語教學(xué)理論教學(xué)策略、聽評課、閱讀寫作、口語交流等教學(xué)活動。英語課堂教學(xué)的活動設(shè)計，通過小組合作交流研討分享的方式，使學(xué)習(xí)實效性增強。

加拿大老師對教學(xué)的執(zhí)著追求和熱愛感染著我們每一位學(xué)習(xí)的教師。每天早上當(dāng)我們來到教室門口時，Karen早已在教室里把學(xué)習(xí)材料、教學(xué)用具全部準備好，等著問候我們了;每日在黑板一角寫下嚴謹科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容提示我們注意，在備用黑板記錄著課堂所需的信息表格數(shù)字;教室揭示板上一張張手寫的學(xué)習(xí)資料：methodologies，strategies，assessment，culture，idioms ... Karen有靈活多樣的授課方式，單就講解Listening and speaking策略這一環(huán)節(jié)時，她就采用了Are you listening？Buddy reading，Inside circle out-

side circle，Secret Pictures等17種教學(xué)方法，講reading，writing，assessment，songs等適用于我們國內(nèi)英語教學(xué)的各種可操作性極強的教學(xué)方法，Karen讓我們在參與合作研討分享交流中很快地理解掌握了教學(xué)方法策略。

二、中加教學(xué)培訓(xùn)中得到的感悟

（一）在運用中體驗

從課堂上的討論到做課后的作業(yè)，老師讓我們利用各自的優(yōu)勢強項去參與完成，一切問題都要求從自己的教學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，先闡述自己的觀點，和同伴分享各自的意見，然后選出或者組合出最合適的答案。在對待作業(yè)，Karen并不對我們的作業(yè)分等級，只是對于我們表達的思想觀點給出評注并提出建議。

（二）非常重視小組合作學(xué)習(xí)的組織管理

在我參與的培訓(xùn)課中，無論是編故事、表演，還是上演示課，都是分成5～6人一組，大多數(shù)是老師指定，基本上每次都是和不同的人。為保證活動的順利進行，在進行小組活動之前都要明確給出背景、目標和教學(xué)指令。比如，上drama戲劇表演時8人一組，老師要求的表演形式自定，但是每人都要參與教學(xué)環(huán)節(jié)中的一部分，不能只有一個人在report，她要求聽到每個人的聲音，并給每個人每組打分，并以個人和小組做出評價。

三、中加教育觀念中得到的感悟

加拿大的學(xué)校共同特點：樸實，重實效，沒有流于形式的花哨。教育管理者特別用心，例如在Surrey Secondary School，在走廊的外墻上掛出了所有在校學(xué)生的照片，照片頭像很小很小。從中我們看到了他們辦教育的用心程度。另外，在surrey Secondary school的圖書館，我們看到書不多，分類擺放在書架上，學(xué)生翻動和經(jīng)常借閱跡象很明顯，體現(xiàn)所謂的“書香校園”的宣傳看不到，他們在大廳里懸掛了幾十面各國國旗，培養(yǎng)學(xué)生站得高、看得遠，要讓學(xué)生放眼世界，放眼整個人類。另外，在學(xué)校里是看不到三好標兵等。

加拿大學(xué)校教室的布置隨意性很強，沒有統(tǒng)一的標準，在教室外墻上均有學(xué)生作品張貼欄，而且張貼得很隨意，但很真實，充分張揚學(xué)生個性，很注重學(xué)生的特長發(fā)展，而且每個孩子都有機會發(fā)展。

四、關(guān)于英語教學(xué)的幾點想法

（一）重新審視國內(nèi)英語課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

在今后的英語教學(xué)中，如何能充分發(fā)揮語言的交際功能，創(chuàng)造實用的學(xué)習(xí)環(huán)境尤為重要。培訓(xùn)中強調(diào)的Learner-centered Education（以學(xué)習(xí)者為中心），教學(xué)中應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)語言情景，設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動，讓學(xué)生自動去愿意參與學(xué)習(xí)。

（二）英語教學(xué)中教師應(yīng)樹立no wrong answers的意識

在培訓(xùn)過程中Karen強調(diào)了這樣一個觀點：學(xué)生沒有錯誤的答案，只是老師的答案更好一點。這也就是說不要否定學(xué)生，我們該做的應(yīng)該是鼓勵、肯定學(xué)生。

（三）創(chuàng)造safe environment for learning

給學(xué)生打造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，在課堂上，只有當(dāng)他們不害怕犯錯，才會敢于積極地參與到課堂中去。只有針對課堂或者是學(xué)科學(xué)習(xí)，教師為學(xué)生營造安全的氛圍，學(xué)生才能夠?qū)W得更快、更積極。

（四）重視cooperation

教師要注意小組合作在英語教學(xué)中的運用。利用小組互動學(xué)習(xí)方式組織教學(xué)，在團隊中充分發(fā)揮每個學(xué)生的長處和聰明才智，施展每個學(xué)生的才能。不但能提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績，而且也使不同層次的學(xué)生都有所收獲。

參考文獻：

谷小玉.談中西方的文化差異[J].校園英語（教研版），2011（1）.