[摘 " " " " "要] "主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、綜合分析法、觀察法，對人文精神、人文教育進(jìn)行分析，探究人文精神對高校散打教學(xué)的作用以及人文精神與散打教學(xué)的融合。人文精神融入散打教學(xué)中，有利于提高散打教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)散打的興趣度，同時人文精神融入散打教學(xué)中能夠提高學(xué)生的凝聚力和互助力。

[關(guān) " 鍵 " "詞] "人文精神;高校散打;融合

[中圖分類號] "G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] "A [文章編號] "2096-0603（2015）24-0114-01

本文了運(yùn)用文獻(xiàn)資料法，根據(jù)本文研究需要，通過中國期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫等期刊數(shù)據(jù)庫，查閱大量有關(guān)散打教學(xué)和人文精神的文獻(xiàn)資料信息和書籍，通過歸納、整理、借鑒和吸收從中獲得理論知識和啟發(fā)，為本文研究提供主要的理論依據(jù)。培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識和習(xí)慣，以全面提高全體學(xué)生的身心健康水平為目標(biāo)。觀察散打?qū)W生上課過程，分析人文精神如何融入散打教學(xué)過程中。開創(chuàng)高校散打教學(xué)的新局面必須端正思想，轉(zhuǎn)變觀念，建立身心和社會整體健康為目標(biāo)的課堂結(jié)構(gòu)，在散打教學(xué)過程中要注重對學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，加強(qiáng)人文精神與散打教學(xué)的融合，關(guān)注散打人文精神的弘揚(yáng)和發(fā)展，使每一個學(xué)生走向沉穩(wěn)與莊重，形成正確的人生觀和價值觀。

一、學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)

（一）學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)

散打在普通高校開展的現(xiàn)狀，貫徹“健康第一、終身體育”思想，推進(jìn)素質(zhì)教育，弘揚(yáng)和培育民族精神，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動精神文明建設(shè)，構(gòu)建和諧社會，推動體育產(chǎn)業(yè)和國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，研究武術(shù)散打進(jìn)入高校公共體育課教學(xué)的可行性和重大意義，并提出具體的方法和建議。因此，對學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)的好壞直接影響高校散打的教育目的和任務(wù)實(shí)現(xiàn)。

（二）人文精神與高校散打教育

散打教育來源于人文精神武德教育是社會主義精神文明建設(shè)的一個重要內(nèi)容。武德的發(fā)展要與時俱進(jìn)，把武德教育與愛國主義精神有機(jī)地結(jié)合在一起，將武德教育提高到塑造民族精神的高度，成為社會主義道德建設(shè)的重要組成部分。

二、散打教學(xué)融合人文精神

（一）散打教學(xué)中在思想上融合人文精神

散打課程教學(xué)的成功不是在傳授給學(xué)生多少知識技能，而是在于能否引起學(xué)生對散打的興趣。老師要讓學(xué)生知道散打存在無數(shù)的未解決問題，這些問題需要后人去鉆研、去解決。在散打教學(xué)過程中融合人文精神，讓學(xué)生探索散打，鉆研散打，對散打產(chǎn)生內(nèi)在動力，人文精神就是探索精神，所以在散打教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生從內(nèi)而外地想去研究散打。

（二）教學(xué)相長，教師樹立人文精神榜樣

在散打教學(xué)過程中，教師對學(xué)生的影響是最直接的，因此可以毫不夸張地說，“在散打教學(xué)中要想融入人文精神教育，關(guān)鍵在于教師?！睕]有較高人文素質(zhì)的教師，是很難培養(yǎng)出更多具有人文精神的學(xué)生。提高教師的人文素質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的重要基礎(chǔ)和前提，教師要以研究的態(tài)度去從事教學(xué)，把每一個散打概念與散打技術(shù)的引入看成一個重新發(fā)現(xiàn)的過程，使學(xué)生得到創(chuàng)新思維的啟發(fā)。要鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑，大膽發(fā)表意見，自由進(jìn)行探討和爭辯，既勇于放棄自己不成熟的想法，又敢于堅持自己的合理見解。在這樣的過程中，學(xué)生就會感受并學(xué)到堅持真理、修正錯誤、實(shí)事求是的科學(xué)精神，以及謙虛謹(jǐn)慎、和而不同、互相尊重、團(tuán)結(jié)互助的人文精神。

三、人文精神融入散打教學(xué)的作用

（一）教學(xué)導(dǎo)向的作用

把武德教育與愛國主義精神有機(jī)地結(jié)合在一起，將武德教育提高到塑造民族精神的高度，成為社會主義道德建設(shè)的重要組成部分，散打教學(xué)首先是育人為先，通過散打練習(xí)幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，有助于學(xué)生建立良好的社會能力和優(yōu)秀思想道德品質(zhì)，散打的散打精神和散打文化可引導(dǎo)學(xué)生的思想，規(guī)范學(xué)生的行為，磨煉學(xué)生的意志，塑造健康的思想。

（二）激勵凝聚的作用

中華民族傳統(tǒng)武術(shù)散打人文文化所講的“重人”，并非尊重個人價值和個人自由發(fā)展，而是將個人融入群體中，通過人與自然、社會、人際和人自身心靈諸關(guān)系合乎中庸平和的協(xié)調(diào)。在散打比賽過程中，這關(guān)系到集體和個人榮譽(yù)，這就要求每個學(xué)生盡自己最大的努力去挑戰(zhàn)、去創(chuàng)新、去競爭，整個活動過程充斥著激勵，學(xué)生不斷挑戰(zhàn)個人極限和進(jìn)取精神，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任感。

四、結(jié)論

1.在散打教學(xué)中融入人文精神是非常重要的，通過散打教學(xué)來提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，從而為學(xué)生的未來發(fā)展提供思想上的保障。

2.人文精神融入散打教學(xué)中，有利于提高散打教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)散打的興趣度，同時人文精神融入散打教學(xué)中能夠提高學(xué)生的凝聚力和互助力。

3.學(xué)生的人文素養(yǎng)需要很長一段時間來養(yǎng)成，散打教學(xué)過程中要充分利用好教師和榜樣的力量，在思想上注入人文思想，不斷創(chuàng)新教育理念，注重人文精神的滲透。