[摘 " " " " "要] "近年來，我國高校畢業(yè)生就業(yè)問題矛盾突出，社會企業(yè)需要的人才與高校培養(yǎng)出的畢業(yè)生不相匹配，暴露出高校專業(yè)人才培養(yǎng)的問題。體育專業(yè)因為就業(yè)范圍窄表現(xiàn)更加突出，如何提高體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率成了各體育院校棘手的問題。通過分析近年體育專業(yè)學生就業(yè)的現(xiàn)狀，總結出政府限制辦學規(guī)模，提高辦學條件;學校加強辦學特色，提高學生的綜合素質;正確定位學生自我，拓寬就業(yè)渠道等方面提高體育專業(yè)的學生就業(yè)率，以期為高校體育專業(yè)學生就業(yè)提供理論依據(jù)。

[關 " 鍵 " "詞] "體育專業(yè);就業(yè)率;對策

[中圖分類號] "G648.2 [文獻標志碼] "A [文章編號] "2096-0603（2015）24-0113-01

一、前言

過去三十多年，我國的高等教育發(fā)生了翻天覆地的變化，為我國培養(yǎng)了大量的畢業(yè)生人才。但近年來，高校畢業(yè)生與社會企業(yè)人才需求之間的矛盾日益嚴重，如何提高高校畢業(yè)生的就業(yè)問題成了一個棘手的問題。提高高校畢業(yè)生的就業(yè)率，關系到社會的穩(wěn)定，實現(xiàn)偉大復興“中國夢”等問題。政府、學校和學生個人都應引起重視，審視高校的招生、專業(yè)人才培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)形成等問題。本文以體育專業(yè)學生的就業(yè)率為突破點，探討體育專業(yè)學生就業(yè)率提高的對策，希望能解決體育專業(yè)學生的就業(yè)難問題。

二、我國體育專業(yè)學生就業(yè)存在的主要問題

（一）就業(yè)面相對較窄

我國體育專業(yè)發(fā)展方向較窄，目前只有體育教學、體育指導和體育康復保健等專業(yè)方向，與其他專業(yè)關聯(lián)性、交叉性都非常弱。這種專業(yè)發(fā)展制約了體育專業(yè)學生的就業(yè)問題。我國大多數(shù)體育相關專業(yè)學生只能找體育教師、健身俱樂部健身指導、體育康復治療師等這樣的工作，就業(yè)面相對較窄，就業(yè)領域十分有限。另外，隨著近幾年的盲目擴招，體育專業(yè)學生人數(shù)暴漲，體育專業(yè)畢業(yè)生遠遠大于社會需求，出現(xiàn)了過剩的趨勢。許多體育專業(yè)學生畢業(yè)后找不到工作，只能選擇做保安等這樣無專業(yè)要求的工作，或選擇重新學習技能再就業(yè)。

（二）就業(yè)期望過高

大多數(shù)高校畢業(yè)生仍然認為自己學歷高，不免有沾沾自喜的想法。殊不知，今天的高考錄取率高達90%以上，幾乎可以說只要能上高中的學生就等同于是大學生。許多高校畢業(yè)生仍然存在就業(yè)期望過高，希望自己能找份工資高、工作環(huán)境好的工作。許多體育專業(yè)畢業(yè)生認為自己的體育專業(yè)扎實，面對企業(yè)冷淡，總是幻想再找一家工作更輕松的工作，對體育專業(yè)就業(yè)認識不足。

（三）就業(yè)渠道單一

大多數(shù)體育專業(yè)學生缺乏主動找工作的積極性，只是等待學校就業(yè)部門的通知，就業(yè)渠道單一?，F(xiàn)在的大學生心理依賴感強，主動解決問題的能力偏弱，總是習慣別人來安排一切。有些體育專業(yè)畢業(yè)生不關注任何就業(yè)信息，對專業(yè)崗位要求準備不充分，對就業(yè)產生恐懼心理。

三、提高體育專業(yè)學生就業(yè)率的對策

（一）政府限制辦學規(guī)模，提高辦學條件

目前，許多高校專業(yè)都處于嚴重擴招階段，對該專業(yè)的就業(yè)造成了非常大的壓力。許多高校并不具有體育專業(yè)培養(yǎng)的硬件條件，師資力量也不雄厚，很難培養(yǎng)合格的體育專業(yè)人才。政府應該加大辦學條件資格審查，限制辦學規(guī)模，評估各高校的體育辦學資格。對于不具備體育辦學條件的學校執(zhí)行限招或取消招生體育專業(yè)學生的資格。對于辦學條件欠缺或就業(yè)率低的學校，要減少招收指標，緩解就業(yè)市場壓力，提高體育專業(yè)學生的就業(yè)率。

（二）學校加強辦學特色，提高學生的綜合素質

辦學特色也是影響體育專業(yè)學生就業(yè)的一個關鍵因素。高校應該調整體育專業(yè)人才培養(yǎng)計劃，加強辦學特色，開發(fā)一些應用型、實踐性的課程，加強人才培養(yǎng)與社會企業(yè)發(fā)展的關聯(lián)度。加強跨學科、跨專業(yè)人才的培養(yǎng)，培養(yǎng)既懂體育專業(yè)知識，又懂市場的復合型人才。體育專業(yè)相關院校要實施專業(yè)人才建設改革，提高教學質量，改革教學內容、方法和手段，強化應用型、實踐性人才的培養(yǎng)，辦出有特色的人才培養(yǎng)模式，提高體育專業(yè)學生的基礎知識和體育技能，提高學生的綜合素質，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力、團隊協(xié)作的能力、過硬的體育素質和心理素質，與企業(yè)崗位素質相適應，提高學生的市場競爭力。

（三）正確定位學生自我，拓寬就業(yè)渠道

大多數(shù)體育專業(yè)學生文化課偏差，體育素質偏強。體育專業(yè)學生要正確定位自我，對自己要有清晰的認識，在校期間應該認真學習文化知識，不斷地豐富自己。體育專業(yè)是一個實踐性較強的專業(yè)，體育專業(yè)學生應該多掌握一些體育技能，多參加一些體育競技比賽，多拿幾本體育教練資格證，為將來找工作多一條渠道。體育專業(yè)學生自己應該多了解社會企業(yè)崗位需求，多收集就業(yè)信息，明確自己的就業(yè)方向，拓寬就業(yè)渠道。

四、結語

總之，體育專業(yè)學生的就業(yè)難是一個社會問題，需要政府、學校、學生多方共同努力才能解決。政府要限制辦學規(guī)模，提高辦學條件，要根據(jù)市場需求來辦學，真正發(fā)揮職能監(jiān)管的作用;學校要加強辦學特色，提高學生的綜合素質，繼續(xù)推進體育專業(yè)人才培養(yǎng)方案的改革，以企業(yè)為導向，加強體育課程改革，增加實踐實訓課程環(huán)節(jié)，培養(yǎng)企業(yè)真正需要的人才;學生要正確定位自我，加強專業(yè)學習，多參與社會實踐活動，拓寬就業(yè)渠道，切實解決就業(yè)難的問題。

參考文獻：

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[2]康鵬宇，韓潔.淺析高校體育生就業(yè)困難的原因和對策[J].教育教學論壇，2014（35）：173-174.