[摘 " " " " "要] "時(shí)代在發(fā)展，人類(lèi)在進(jìn)步。隨著時(shí)間的流逝，人們的創(chuàng)新能力越來(lái)越強(qiáng)，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展越來(lái)越快，各種各樣的科技、花樣百出的現(xiàn)代化設(shè)備，還有千奇百怪的信息技術(shù)開(kāi)始出現(xiàn)在校園里、企業(yè)里，并且在其中擔(dān)任著不可或缺的角色。但是，由于缺乏優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)人才，所以在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題。所以隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，教師必須加快高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革進(jìn)程，讓學(xué)生得到更好的教育，為社會(huì)創(chuàng)造更多更優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)人才。

[關(guān) " 鍵 " "詞] "網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展;高校;計(jì)算機(jī);改革

[中圖分類(lèi)號(hào)] "G718.5 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] "A [文章編號(hào)] "2096-0603（2015）24-0110-01

一、隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中存在的問(wèn)題

在如今的高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中存在各種各樣的問(wèn)題，例如，在教學(xué)過(guò)程中目標(biāo)不明確，對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的方向不清楚、沒(méi)有辦法對(duì)學(xué)生因材施教，教學(xué)方式太過(guò)單調(diào)，學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)于籠統(tǒng)，缺乏針對(duì)性等各種問(wèn)題。

（一）教學(xué)過(guò)程中目標(biāo)不明確，對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的方向不清楚

在如今的高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中大都存在教學(xué)過(guò)程中目標(biāo)不明確，對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的方向不清楚的問(wèn)題。教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)之前，沒(méi)有做好充足的準(zhǔn)備，從而導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)不明確;對(duì)學(xué)生沒(méi)有充分的了解，從而對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展方向不清楚。

（二）教學(xué)方式太過(guò)單調(diào)，學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐機(jī)會(huì)

太過(guò)單調(diào)的教學(xué)模式，使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)缺乏興趣，從而導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)時(shí)經(jīng)常走神，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)熱愛(ài)度大大降低，學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的態(tài)度也不好。這樣的情況對(duì)高校開(kāi)展計(jì)算機(jī)改革造成了困難。當(dāng)然，這些情況也從側(cè)面充分地體現(xiàn)了計(jì)算機(jī)改革勢(shì)在必行。同時(shí)，現(xiàn)在的高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中給學(xué)生上實(shí)踐課的機(jī)會(huì)特別少，大都是一兩節(jié)實(shí)踐課，這就導(dǎo)致了學(xué)生缺乏實(shí)踐能力，缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)。這些情況的發(fā)生導(dǎo)致了學(xué)生在畢業(yè)后很難找到就業(yè)的崗位，或就算找到了工作崗位也很難熟悉工作的內(nèi)容，從而很難得到老板的賞識(shí)。

二、高校計(jì)算機(jī)改革的策略

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，高校計(jì)算機(jī)改革可以通過(guò)在教學(xué)過(guò)程中確立明確的目標(biāo)，加深對(duì)學(xué)生的了解，明晰學(xué)生的發(fā)展方向，教學(xué)方式的多樣化創(chuàng)新，多安排幾節(jié)實(shí)踐課等。還有教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要更具有針對(duì)性，改善陳舊的教學(xué)模式，提升教學(xué)的質(zhì)量。

（一）明確教學(xué)的目標(biāo)，明晰學(xué)生的發(fā)展方向

教師在開(kāi)始計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)教學(xué)之前應(yīng)該先就學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的愛(ài)好做調(diào)查，然后再開(kāi)始制訂教學(xué)計(jì)劃。這樣既能明確教學(xué)目標(biāo)，又能對(duì)學(xué)生的未來(lái)的發(fā)展方向做好把控。教師應(yīng)以社會(huì)工作基礎(chǔ)對(duì)學(xué)生制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，同時(shí)還要將現(xiàn)代教育觀(guān)念，現(xiàn)代優(yōu)秀素質(zhì)深深地植入學(xué)生的發(fā)展計(jì)劃當(dāng)中。

（二）創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)教學(xué)方式，注重教學(xué)實(shí)踐指導(dǎo)

教師在開(kāi)始計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)教學(xué)之前，應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，改變過(guò)去的教學(xué)模式和教學(xué)思想。單一枯燥的教學(xué)方式不僅不會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的作用，還會(huì)讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)這門(mén)學(xué)科感到厭煩。教師應(yīng)該明白學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，所以應(yīng)該多安排教學(xué)實(shí)踐課。畢竟，相比在課堂上聽(tīng)老師講課學(xué)生更愿意自己上機(jī)實(shí)踐。這樣做不僅可以使學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)更加充滿(mǎn)興趣，還可以培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)創(chuàng)新能力。為以后學(xué)生到社會(huì)上發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的計(jì)算機(jī)優(yōu)秀人才。

教師在開(kāi)展計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)教學(xué)時(shí)可以采用多媒體播放的方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣可以更加直觀(guān)地把老師想要表達(dá)的意思表達(dá)出來(lái)，使學(xué)生更加容易理解，對(duì)計(jì)算機(jī)這門(mén)課程更加積極、更加熱情。同時(shí)，教師也可以采取項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、小組合作學(xué)習(xí)和情景模擬教學(xué)的方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅加深了學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，還鍛煉了老師的教學(xué)創(chuàng)新能力。在小組合作學(xué)習(xí)中，老師可以給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，也可以增強(qiáng)學(xué)生之間的友誼。當(dāng)然，也不能只讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，老師還要從旁加以指導(dǎo)，這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的質(zhì)量不僅關(guān)系到高校的教學(xué)素質(zhì)，更關(guān)系到學(xué)生畢業(yè)以后的發(fā)展和生活質(zhì)量。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)基本普及每一個(gè)家庭。所以，計(jì)算機(jī)改革也要越來(lái)越趨向于家庭化。所以在高校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，教師努力創(chuàng)新教學(xué)方式，要更加注重學(xué)生自己的才能。

參考文獻(xiàn)：

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