[關(guān) " 鍵 " "詞] "校企合作;校企文化;融合

[中圖分類號] "G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] "A [文章編號] "2096-0603（2015）24-0098-01

國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》指出：“大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的培養(yǎng)模式”。校企合作辦學(xué)、合作育人、合作發(fā)展已成為職業(yè)院校發(fā)展的共識、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展的重要途徑。教育部《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動計劃（2015-2018）》指出：“充分發(fā)揮校園文化對職業(yè)精神養(yǎng)成的獨(dú)特作用，推進(jìn)優(yōu)秀產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)校園、企業(yè)文化進(jìn)校園、職業(yè)文化進(jìn)課堂”。高職校企合作背景下，校企文化融合的問題已經(jīng)受到越來越廣泛的重視，如何使校企融合得到提升、融合時期得以長久，已成為加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)、推進(jìn)高等職業(yè)院校加快發(fā)展的重要課題之一。

一、高職校企文化融合的現(xiàn)實(shí)意義

（一）校企文化融合是高職教育發(fā)展的需要

高職教育培養(yǎng)的是面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理一線需要的技術(shù)技能人才，以服務(wù)發(fā)展為宗旨、以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，這就要求高職教育必須貼近行業(yè)企業(yè)，校園文化建設(shè)必須結(jié)合行業(yè)企業(yè)職業(yè)特色，以企業(yè)合作平臺為依托，融入更多的職業(yè)特征、職業(yè)能力、職業(yè)道德、職業(yè)素質(zhì)等因素。讓學(xué)生在校園生活學(xué)習(xí)中就能潛移默化地接受企業(yè)文化的熏陶，在就業(yè)前就具備企業(yè)員工的職業(yè)素質(zhì)。這樣，有利于提高職業(yè)教育的社會認(rèn)可度，促進(jìn)職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。

（二）校企文化融合是培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的需要

現(xiàn)代企業(yè)需要員工要有熟練的技術(shù)，還必須快速適應(yīng)企業(yè)的管理環(huán)境和人文環(huán)境。職業(yè)素質(zhì)的形成非一朝一夕之事，光靠知識和技能的學(xué)習(xí)無法形成，必須通過企業(yè)文化的陶冶和職業(yè)實(shí)踐來形成。校企業(yè)文化融合，使學(xué)生在真實(shí)的實(shí)踐中感悟優(yōu)秀企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，形成正確職業(yè)價值觀，具備較強(qiáng)的社會適應(yīng)力和就業(yè)競爭力。

（三）校企文化融合是提升高職院校核心競爭力的需要

高職的校園文化不僅要彰顯高等職業(yè)教育特色，還要有職業(yè)特色。高職學(xué)院要想在市場競爭中獲勝，優(yōu)秀的校園文化必將是戰(zhàn)略基礎(chǔ)。在校企合作、工學(xué)結(jié)合背景下，校園文化必須吸收不同類型不同行業(yè)企業(yè)優(yōu)秀文化元素，從而打造出具有職業(yè)特色的校園文化。校園文化一旦形成，對于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升校園品味，為院校的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造有利條件帶來巨大的附加值，而且極大地提升自身的核心競爭力。

二、高職校企文化融合的有效途徑

（一）構(gòu)建校企精神文化融合的核心

精神文化是學(xué)校文化的核心和靈魂，是學(xué)校師生員工共同價值觀和行為準(zhǔn)則的集中體現(xiàn)。校企文化精神層面融合要把企業(yè)文化理念和信心價值觀融入學(xué)生的思想道德品質(zhì)和社會主義核心價值觀教育，要把學(xué)校辦學(xué)傳統(tǒng)，校訓(xùn)、校規(guī)與企業(yè)精神和企業(yè)價值觀相結(jié)合，主要是融入企業(yè)倡導(dǎo)的守紀(jì)、誠信、競爭、創(chuàng)新等精神，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)操守，讓企業(yè)精神入腦入心。

（二）構(gòu)建校企制度文化融合的機(jī)制

制度文化融合是高職院校文化建設(shè)的關(guān)鍵。校企文化融合，首先要建立切實(shí)可行的規(guī)章制度作保證，才能有效規(guī)范和指導(dǎo)校企雙方文化進(jìn)行有效的融合。要構(gòu)建校企合作辦學(xué)多方共建的辦學(xué)體制，通過成立董事會、理事會等形式，搭建校企合作平臺。要加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)，制訂校企互聘教師制度。要建立實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)“企業(yè)化”制度，雙方共管、共享、共建。高職院校借鑒企業(yè)的制度文化同時，要樹立制度文化創(chuàng)新意識，比如管理模式創(chuàng)新、制度創(chuàng)新，形成具有高職特色的管理制度。要逐步建立制度評價機(jī)制，吸收行業(yè)、企業(yè)、社會參與評價。

（三）構(gòu)建校企物質(zhì)文化融合的渠道

物質(zhì)文化建設(shè)是校企文化融合建設(shè)中的基礎(chǔ)載體，物質(zhì)文化的融合要符合高技能人才培養(yǎng)的規(guī)律和特點(diǎn)。要通過辦學(xué)條件建設(shè)、品牌建設(shè)、環(huán)境建設(shè)，抓住環(huán)境育人這一中心，潛移默化地教育、熏陶學(xué)生。校企物質(zhì)文化的有機(jī)融合，要打造以職業(yè)為特征的校園特色文化。首先，要加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)設(shè)施建設(shè)。高職院校實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要有職業(yè)特色，通過理實(shí)一體化實(shí)訓(xùn)基地，模擬構(gòu)建“仿真”的職業(yè)環(huán)境，以此增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)同感和歸屬感。其次，校園環(huán)境布置要突出行業(yè)特點(diǎn)。要創(chuàng)建具有行業(yè)特色的樓宇文化、道路文化、廣場文化等。再次，利用電子屏、板報等，通過展示企業(yè)文化成果、宣傳企業(yè)的文化特色、宣講企業(yè)精神，構(gòu)建企業(yè)宣傳陣地。

（四）搭建校企文化對接融合的平臺

校企交流活動是校企文化對接融合的重要途徑，通過對接交流滲透企業(yè)文化，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能。一是以各類技能大賽為載體，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練。校企聯(lián)合舉辦各類比賽活動，互促互動，提高學(xué)生專業(yè)技能。二是以各類文化論壇為載體，強(qiáng)化學(xué)生對企業(yè)的感知和認(rèn)同。通過舉辦講座、報告會、交流會等，強(qiáng)化企業(yè)文化滲透。三是以各類實(shí)踐活動為載體，滲透職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。校企聯(lián)合開展各類聯(lián)誼活動等，在活動中融入企業(yè)元素，增強(qiáng)企業(yè)文化滲透。

三、結(jié)語

高職院校依托校企合作平臺，校企文化互融，構(gòu)建具有職業(yè)特色的校園文化，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生就業(yè)“零距離”上崗。因此，校企文化的融合，既是產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求，又是高職院校提升競爭力的需要，更是學(xué)生就業(yè)成才的需要。校企文化融合需要扎扎實(shí)實(shí)地探索實(shí)踐，才能為高職院?？沙掷m(xù)發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)支撐。

參考文獻(xiàn)：

王云珠.對校企深度合作的思考與建議[J].江蘇教育，2011（6）.