[摘 " " " " "要] "契約的設(shè)立是現(xiàn)代社會發(fā)展的重要表現(xiàn)。在不同的領(lǐng)域發(fā)展中，契約闡述著不同的行為條件和表象特征。特別在高等?？茖W(xué)校中，為了保證師資隊伍建設(shè)的科學(xué)性，利用契約化管理是極為有效的方式。

[關(guān) " 鍵 " "詞] "高等?？?師資隊伍;契約化管理

[中圖分類號] "G648.2 [文獻標(biāo)志碼] "A [文章編號] "2096-0603（2015）24-0095-01

一、高校師資管理的發(fā)展現(xiàn)狀

由于計劃經(jīng)濟體制的改革，目前高等學(xué)校在師資管理中沒有形成正確的理念，在對學(xué)校教師進行招聘、工資管理、人事調(diào)用、檔案管理等行為中，還在運用傳統(tǒng)的行政管理方式，這種思想觀念將經(jīng)濟人作為基礎(chǔ)，認(rèn)為人在生存期間就是為經(jīng)濟社會發(fā)展的需要，在管理中不僅沒有增加對人的信任和理解，也降低了人在市場經(jīng)濟條件下的有效發(fā)展。高校的建立是在國家統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)下進行分配的，學(xué)校中很多的管理體制都沒有做到實施的有效性，不僅在聘用教師之間實現(xiàn)了單一制度，受社會環(huán)境的影響，很多高校教師人才也沒有得到相關(guān)的政策需要。對于這種現(xiàn)象，主要是由于學(xué)校中的管理機制還不健全，沒有建立相關(guān)的激勵機制，教師的積極性提不起來，師資的管理方式也不規(guī)范，學(xué)校中以領(lǐng)導(dǎo)意識建立的現(xiàn)象嚴(yán)重。高校中對師資力量的管理方式還比較落后，主要在高校的運作程序上，由于辦事效率低下，很多教師失去了創(chuàng)新意識的發(fā)展機會。

二、保障高校實現(xiàn)教師隊伍契約化管理的有效對策

（一）注重人員的招聘過程

招聘過程是學(xué)校和教師第一次接觸，也是達成契約方式的主要形式。對于心理契約來說，招聘過程發(fā)揮著重要的決定作用。傳統(tǒng)的心理契約方式在招聘期間，是一種自我推銷的心理過程，由于高校對人才的需要，往往在教師招聘期間給予更高的承諾。雙方所期待的價值都比較高，在實際的實施過程中就會導(dǎo)致較大的差距，在調(diào)節(jié)過程中就會出現(xiàn)較大的處理現(xiàn)象。所以在招聘期間，應(yīng)建立實際的職位預(yù)知，教師或?qū)W校都要對自己的不利條件和有利條件進行全面的分析和整理，然后雙方根據(jù)實際的情況建立相關(guān)的契約機制，這樣不僅縮短了教師對求職表現(xiàn)的較大期望，也降低了現(xiàn)實職位之間產(chǎn)生的較大差別。不僅在個人職位上實現(xiàn)了良好的發(fā)展，組織與個人之間也達成良好的處理關(guān)系。

（二）加強書面契約與心理契約的結(jié)合

高校與教師之間建立的契約管理方式是經(jīng)過雙方都同意的條件下實現(xiàn)的，在法制條件下，具有一定的制約性。由于一些不確定因素的產(chǎn)生，雙方一般會利用書面契約的方式對未來要保證的權(quán)利、義務(wù)以及責(zé)任都寫下來，在不可預(yù)見的情況下，雙方都能按契約的管理方式進行工作。契約在實踐中進行互動期間，雙方在心理上的感知能力就是心理契約，在溝通過程中不斷實現(xiàn)認(rèn)可和接受心理，直到雙面契約達到一定的期限內(nèi)，就會根據(jù)自己的心理契約形成新的書面契約。在這種書面契約與心理契約不斷結(jié)合的方式中可以看出，不僅能根據(jù)心理契約進行定期的修改方式，還能在書面契約上找到相對的穩(wěn)定性。

（三）創(chuàng)造良好的工作環(huán)境

心理學(xué)家認(rèn)為，一個人要發(fā)揮積極的態(tài)度進行工作，就要在具有動機的環(huán)境下和良好的工作條件下。學(xué)校要為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，主要表現(xiàn)在兩個方面，一方面實現(xiàn)合理的制度改革，在保障教師學(xué)術(shù)制度的條件下，還要適當(dāng)?shù)匾M評價制度、創(chuàng)新性的教學(xué)制度等。一方面，在學(xué)校中，與教師建立良好的溝通關(guān)系，使教師之間能以積極的態(tài)度面對學(xué)校組織的活動，保障各個人員之間的合作，從而實現(xiàn)契約建立的滿意度和服務(wù)意識。

（四）創(chuàng)建知識型的資源服務(wù)

由于高校教師隊伍是一個知識型的、高度自覺意識的綜合性人才，他們在教學(xué)活動中的行為和思想因素都是不確定的，實行的工作質(zhì)量和主要信息都不均衡。一些監(jiān)督機制和創(chuàng)新氣氛造成了較大的精神壓力。所以學(xué)校就會為教師在契約上創(chuàng)建知識型的資源服務(wù)，使他們具有一定創(chuàng)新知識的同時，也能發(fā)揮自己的想象力和意識，完善自己的科研活動和教學(xué)效果，從而保障自己知識型的服務(wù)意識。

參考文獻：

[1]郭祥林.論高校師資隊伍的契約化管理[D].河海大學(xué)，2003.

[2]霍生平，賈艷青.高校師資在契約化管理中的流失風(fēng)險及對策[J].經(jīng)濟研究導(dǎo)刊，2008（17）：231-232.