[摘 " " " " "要] "課程教學改革立項有利于促進教師提高課堂教學質量和水平。主要是針對課程教改研究總結出數(shù)字媒體編輯課程教學的三點感悟。一是數(shù)字媒體編輯課程的內容核心仍是傳統(tǒng)編輯理論知識和技能;二是理論與實踐結合是講授數(shù)字媒體編輯課程的重要要求;三是計算機信息處理技術是數(shù)字媒體編輯課程的有利支撐。

[關 " 鍵 " "詞] "數(shù)字媒體;數(shù)字編輯課程;教改

[中圖分類號] "G642 [文獻標志碼] "A [文章編號] "2096-0603（2015）24-0087-01

高校課程教學改革立項是促進教師提高課堂教學質量的徑捷方式。在兩年半載的斷斷續(xù)續(xù)數(shù)字媒體編輯課程教改研究過程中，本人對數(shù)字媒體編輯課程有了更清醒、全面的認識和理解，完成了教改任務，獲得了不少收獲和感悟。下面就該課程教改過程中一些個人的思考進行闡述，以待業(yè)內同仁不吝賜教。

一、傳統(tǒng)編輯理論知識與技能是數(shù)字媒體編輯課程的核心

隨著互聯(lián)網(wǎng)的到來，社會各行各業(yè)都面對互聯(lián)網(wǎng)的沖擊和挑戰(zhàn)。作為生產、傳播信息的媒體產業(yè)自然首當其沖遭受互聯(lián)網(wǎng)的洗滌、挑戰(zhàn)和改造。在二十多年的歷程中，數(shù)字媒體獲得了蓬勃的發(fā)展，取得了矚目的成就，并成為當今社會媒體產業(yè)的主流，數(shù)字媒體編輯從業(yè)人員也占據(jù)了整個媒體產業(yè)編輯從業(yè)人員的大部分江山。

二、理論與實踐結合是數(shù)字媒體編輯課程教學的重要要求

數(shù)字媒體編輯仍然是編輯工作中的一種，是網(wǎng)絡時代傳統(tǒng)媒體編輯從業(yè)人員利用先進的計算機技術手段和互聯(lián)網(wǎng)傳播方式進行編輯制作新的文化產品。編輯工作是屬于文化產業(yè)，目的是生產制作各類有價值的文化新產品，以滿足大眾對文化的需要。由于有價值的新文化產品制作不是一蹴而就、簡簡單單就可以完成，而是需要較高的文化知識尤其編輯學理論知識和技能。也就是說，編輯工作是一項理論性與實踐性相結合的工作。編輯工作的理論性在于要求編輯從業(yè)人員具備大學學業(yè)和語言文字的熟練掌握，以及編輯學理論知識與技能的掌握;其實踐性表現(xiàn)為編輯從業(yè)人員利用自己已掌握的各類知識在實踐中不斷生產制造出新的有價值的文化產品，以豐富社會文化，實現(xiàn)編輯工作的使命和價值。由此可見，編輯從業(yè)人員的培養(yǎng)不僅在于編輯學理論知識和技能的傳授，而且還要培養(yǎng)他們生產制作文化產品的實踐操作能力。因此，作為訓練數(shù)字編輯素養(yǎng)和能力的數(shù)字媒體編輯課程，在教學過程中理應一方面?zhèn)魇诰庉嬂碚撝R和技能，另一方面設置實踐環(huán)節(jié)以鍛煉學生的實際操作能力，從而真正地培養(yǎng)合格的數(shù)字媒體編輯人才。正因為此，理論與實踐相結合是數(shù)字媒體編輯課程教學的重要要求。

三、計算機信息處理技術是數(shù)字媒體編輯課程的有利支撐

數(shù)字媒體作為人類信息傳播的一個新媒體，與傳統(tǒng)媒體不同，它是建立在計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術基礎之上的，并隨著計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展而不斷豐富與完善。沒有計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術，數(shù)字媒體也就不存在。數(shù)字媒體是以計算機硬盤為信息存儲載體，以計算機的圖、文、聲、像處理技術為編輯加工手段進行生產制作，以網(wǎng)絡為渠道進行出版?zhèn)鞑?，所以，?shù)字媒體從存儲到生產制作到傳播都是由計算機和網(wǎng)絡技術來完成。也就是說，如果不懂計算機信息處理技術和互聯(lián)網(wǎng)技術，數(shù)字媒體編輯就無從下手，無法進行數(shù)字媒體產品的生產制作和編輯加工。正因為此，在數(shù)字媒體編輯課堂，有些教師傳授計算機信息處理技術。

然而，高校本科專業(yè)建設都是由不同學科支撐，每個學科都有自己研究的領域和范圍，延伸出數(shù)量不等的課程體系支撐專業(yè)的建設與發(fā)展。培養(yǎng)數(shù)字媒體編輯的專業(yè)有一系列課程，其中數(shù)字媒體編輯課程分屬編輯出版學科，非計算機學科，主要講授編輯學的策劃、選擇、審讀、加工、校對等理論知識和技能，目的是培養(yǎng)數(shù)字媒體編輯對數(shù)字媒體及其各類產品的策劃、制作和編輯加工的能力和素質。也就是說，數(shù)字媒體編輯課程傳授的是編輯學的理論知識和技能，是培養(yǎng)能夠生產制作出新文化產品的數(shù)字編輯人才，非計算機信息處理技術的人才?？梢哉f，計算機信息處理技術是數(shù)字媒體編輯必須要掌握的手段和工具，但不是由數(shù)字媒體編輯課程來講授，而是由其他信息技術課程來傳授。相反，掌握計算機信息處理技術和互聯(lián)網(wǎng)技術是數(shù)字媒體編輯的必要手段和工具，也是數(shù)字媒體編輯課程的有利支撐。

教育目的是啟迪學生心智，開啟學生智慧。隨著海量信息的全球傳播和隨時隨地碎片化閱讀的手機媒體到來，當今大學生的視野更為寬廣，思想認識更加多元，個性需求更為突出。為了滿足學生不同層次的需求，跟上時代的腳步，活躍課堂教學，采取多樣化的互動授課方式顯得尤為必要。為此，在數(shù)字媒體編輯課程教改過程中，本人增設了微信群互動、QQ互動、短信互動。雖然效果不夠理想，但不同程度地調動了學生學習的積極性和參與度，滿足了不同學生的個性化需求。隨著各教師對互動授課方式的不斷實施，相信今后互動授課的課堂教學會取得更好的效果。

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