[摘 " " " " "要] "心理資本是個(gè)體在成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的一種積極的心理狀態(tài)，相關(guān)研究表明，心理資本對(duì)就業(yè)者的就業(yè)能力發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。因此，高?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理資本來(lái)促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力的提高。

[關(guān) " 鍵 " "詞] "就業(yè);高校畢業(yè)生;心理資本

[中圖分類(lèi)號(hào)] "G641 " " " " " " " [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] "A " " "[文章編號(hào)] "2096-0603（2015）24-0077-01

隨著高校的擴(kuò)招，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題也成為當(dāng)下社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。面對(duì)激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)和不容樂(lè)觀的就業(yè)形勢(shì)，現(xiàn)代大學(xué)生承受著空前的心理壓力。心理資本是個(gè)體在成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的一種積極的心理狀態(tài)。有關(guān)研究顯示，大學(xué)生的心理資本強(qiáng)度和就業(yè)能力呈顯著正相關(guān)，心理資本通過(guò)調(diào)動(dòng)就業(yè)者自身素質(zhì)、挖掘潛力，從而對(duì)其就業(yè)能力發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。心理資本的積累對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)能力的發(fā)展具有重要意義。因此，高?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理資本來(lái)促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力的

提高。

一、完善心理健康教育課程體系，夯實(shí)心理資本顯性教育主渠道

2011年5月教育部辦公廳印發(fā)的《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》指出：“高校學(xué)生心理健康教育課程是集知識(shí)傳授、心理體驗(yàn)與行為訓(xùn)練為一體的公共課程，旨在幫助學(xué)生掌握并應(yīng)用心理健康知識(shí)，培養(yǎng)自我認(rèn)知能力、人際溝通能力、自我調(diào)節(jié)能力，切實(shí)提高心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?！币虼耍胝嬲到y(tǒng)、全面地開(kāi)發(fā)大學(xué)生的心理資本，就必須發(fā)揮心理健康教育課程的主渠道作用。高校必須建立心理健康教育教學(xué)專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)教師講授，學(xué)生交流體驗(yàn)等多樣化的授課方式，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的積極心態(tài)，強(qiáng)化他們的責(zé)任意識(shí)。還可以通過(guò)心理拓展訓(xùn)練等團(tuán)體輔導(dǎo)方法提高學(xué)生的自我效能感并鍛煉學(xué)生的韌性，希望、樂(lè)觀等積極心理品質(zhì)，以提升其自身心理資本水平。

二、心理健康教育與校園文化生活相融合，拓寬心理資本隱性教育外圍邊界

相對(duì)于心理健康課堂教學(xué)的顯性心理資本教育，學(xué)校還可以根據(jù)心理資本教育的內(nèi)容和目的，采取學(xué)生喜歡并樂(lè)于接受的形式，通過(guò)校園日常生活這個(gè)影響學(xué)生發(fā)展的第二課堂實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生心理資本的無(wú)形引導(dǎo)和開(kāi)發(fā)。隱性教育有利于克服學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的心理定勢(shì)，讓學(xué)生主動(dòng)融入教育當(dāng)中，這種寓教于文、寓教于樂(lè)、寓教于日常生活中的教育形式更有利于大學(xué)生心理資本的開(kāi)發(fā)和提升?？梢酝ㄟ^(guò)學(xué)生社團(tuán)定期舉辦內(nèi)容豐富的文體活動(dòng)、公益活動(dòng)或各種競(jìng)賽，讓學(xué)生在參與過(guò)程中積累知識(shí)和青春正能量，在娛樂(lè)和放松中潛移默化地提升心理資本。

三、心理資本開(kāi)發(fā)與思想政治教育相結(jié)合，保證心理資本開(kāi)發(fā)方向不跑偏

畢業(yè)生不但要有豐厚的心理資本能量，同時(shí)還需要具有符合社會(huì)發(fā)展的正能量，所以心理資本教育要與思想政治教育相結(jié)合，保證學(xué)生有健康身心的同時(shí)還能樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。高校應(yīng)不斷優(yōu)化思想政治工作的方式方法，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。在學(xué)生的思想政治教育中，要特別關(guān)注女生以及農(nóng)村學(xué)生心理資本的培養(yǎng)。根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況制定符合自身發(fā)展、切實(shí)可行的教育目標(biāo)，采取發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)制度，有針對(duì)性地展開(kāi)思想政治教育和心理資本的開(kāi)發(fā)訓(xùn)練。力爭(zhēng)使每一名學(xué)生的心理資本能量都能有效地開(kāi)發(fā)和利用。另外，要發(fā)揮學(xué)生干部的帶頭作用，盡可能多地使學(xué)生參與到學(xué)生管理工作當(dāng)中來(lái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)自己、發(fā)展自己，提升就業(yè)能力。

四、心理資本訓(xùn)練和職業(yè)生涯規(guī)劃教育相結(jié)合，促進(jìn)心理資本到就業(yè)能力的轉(zhuǎn)化

進(jìn)行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃是取得職業(yè)成功的前提，但是不同年級(jí)的學(xué)生其心身特點(diǎn)、發(fā)展需求也有所不同，高校要根據(jù)學(xué)生自身的發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合社會(huì)發(fā)展需要開(kāi)展有針對(duì)性的分年級(jí)、分階段的心理資本開(kāi)發(fā)訓(xùn)練。具體來(lái)說(shuō)，大一學(xué)生剛進(jìn)入新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，導(dǎo)致對(duì)大學(xué)生活的不適應(yīng)，要幫助他們準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)、能力以及興趣愛(ài)好，充分地對(duì)自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)知，促使他們盡快適應(yīng)大學(xué)生活;大二學(xué)生是心理問(wèn)題的多發(fā)階段，學(xué)習(xí)、愛(ài)情、人際交往都是問(wèn)題的根源，主要是幫助他們合理定位，制定有效的職業(yè)生涯路線;受?chē)?yán)峻就業(yè)現(xiàn)實(shí)影響，大三學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了“準(zhǔn)畢業(yè)生”狀態(tài)，開(kāi)始考慮自己以后的職業(yè)發(fā)展和考研問(wèn)題，重點(diǎn)使他們明確自身發(fā)展目標(biāo)——就業(yè)還是考研，對(duì)他們進(jìn)行科學(xué)的人生規(guī)劃和指引，以促進(jìn)其積極心理力量建設(shè);大四學(xué)生考慮最多的是如何就業(yè)的問(wèn)題，重點(diǎn)幫助他們掌握求職技能，提升職業(yè)素養(yǎng)，輕松實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)，實(shí)現(xiàn)心理資本的厚積薄發(fā)。