[摘 " " " " "要] "著眼京津冀一體化的新特點(diǎn)對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的新需要，圍繞加強(qiáng)中職院校教務(wù)管理，提出了改進(jìn)的措施辦法。強(qiáng)調(diào)要樹立開放、服務(wù)、創(chuàng)新的教務(wù)管理理念，進(jìn)一步完善檢查督導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)控分析、教學(xué)考核評(píng)價(jià)制度，形成現(xiàn)代化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化的先進(jìn)管理手段。

[關(guān) " 鍵 " "詞] "管理理念;管理制度;管理方式

[中圖分類號(hào)] "G717 " " " " " " [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] "A " "[文章編號(hào)] "2096-0603（2015）24-0073-01

北京市貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》實(shí)施意見中指出，要進(jìn)一步優(yōu)化首都職業(yè)教育結(jié)構(gòu)，推動(dòng)京津冀職務(wù)教育協(xié)同發(fā)展，探索建立京津冀職業(yè)教育集團(tuán)，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)鏈分工合作的需要。我校作為首批國家中職改革發(fā)展示范校，必須適應(yīng)新形勢(shì)、新要求，按照北京市統(tǒng)一部署，探索職業(yè)院?？鐓^(qū)域合作的特點(diǎn)規(guī)律，找準(zhǔn)辦學(xué)治校定位，加大教育改革力度，為京津冀發(fā)展培養(yǎng)出更多的專業(yè)技術(shù)技能人才。

一、樹立先進(jìn)教務(wù)管理理念

理念是教務(wù)管理的思想和靈魂，是實(shí)踐的指南。提升教務(wù)管理水平，必須著眼京津冀“以首都為核心的世界級(jí)城市群、區(qū)域整體協(xié)同發(fā)展改革引領(lǐng)區(qū)、全國創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長新引擎”的整體定位，樹立先進(jìn)的管理理念。

1.開放理念。京津冀一體化帶來教學(xué)活動(dòng)交流頻繁，新興媒體發(fā)展豐富了教學(xué)手段。教務(wù)管理不僅應(yīng)向國內(nèi)兄弟院校、國外中職院校學(xué)習(xí)借鑒，還應(yīng)拓展網(wǎng)絡(luò)教育渠道，實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域合作培養(yǎng)人才、合作開發(fā)課程、共享數(shù)字化資源、共享實(shí)訓(xùn)基地、共享教學(xué)科研成果。

2.服務(wù)理念。不管京津冀一體化帶來的教育理念如何變化，但教務(wù)服務(wù)教學(xué)的本質(zhì)不會(huì)變。教學(xué)教務(wù)管理者應(yīng)拓寬與師生的溝通渠道，在管理中體現(xiàn)以人為本的精神，改變過去師生在教學(xué)教務(wù)管理中的從屬和被動(dòng)地位，打造師生平等、工作高效、服務(wù)細(xì)致、指導(dǎo)具體的管理模式，調(diào)動(dòng)師生參與管理的積極性。

3.創(chuàng)新理念。京津冀一體化發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)新型人才作為支撐。中職院校應(yīng)根據(jù)人才培養(yǎng)規(guī)律及創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式對(duì)人才能力、素質(zhì)的要求，研制與之相適應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，將創(chuàng)新貫穿于教材建設(shè)教學(xué)內(nèi)容改革的始終，逐步實(shí)施動(dòng)態(tài)科學(xué)的教學(xué)管理，增強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的指導(dǎo)，為教師更新教學(xué)理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式、采用新的教學(xué)方法提供便利，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、建立完善的教務(wù)管理制度

完善管理制度、理順關(guān)系是提高教務(wù)管理質(zhì)量、培養(yǎng)專業(yè)人才的關(guān)鍵。中職院校要完成好京津冀發(fā)展專業(yè)人才培養(yǎng)任務(wù)，必須建立責(zé)任清晰、運(yùn)行規(guī)范的管理制度。

1.檢查督導(dǎo)制度。學(xué)校管理最有效的方法就是檢查，主要依靠制度對(duì)學(xué)校及各級(jí)的計(jì)劃決定能否被執(zhí)行落實(shí)進(jìn)行檢查。要全面修訂教學(xué)教務(wù)管理相關(guān)文件，完善教學(xué)過程、考試環(huán)節(jié)、教學(xué)調(diào)課、聽課查課等方面的制度措施，使教務(wù)工作人員工作有章可循、有法可依。

2.質(zhì)量監(jiān)控分析制度。完善教務(wù)信息管理系統(tǒng)，通過錄入基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、考核成績、課堂表現(xiàn)、日常管理等信息，定期對(duì)每個(gè)學(xué)生和教師進(jìn)行定性定量分析，提出意見建議，督促教學(xué)雙方改進(jìn)，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

3.教學(xué)考核評(píng)價(jià)制度。教學(xué)評(píng)價(jià)作為教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是對(duì)教師和學(xué)生教學(xué)情況的一種價(jià)值判斷活動(dòng)。鑒于傳統(tǒng)教學(xué)評(píng)價(jià)注重考試與測驗(yàn)，導(dǎo)致學(xué)校教育應(yīng)試化的弊端，應(yīng)建立學(xué)生樂于接受的單元式考核評(píng)價(jià)方式，實(shí)現(xiàn)考試內(nèi)容科學(xué)化、形式化、多樣化。

三、改革創(chuàng)新教務(wù)管理方式

在管理方法上的創(chuàng)新，往往能使復(fù)雜的問題簡易化。京津冀一體化專業(yè)人才培養(yǎng)，需要與時(shí)俱進(jìn)，建立一種科學(xué)高效的管理模式。

1.教務(wù)管理現(xiàn)代化。對(duì)于中職院校來說，整個(gè)教務(wù)教學(xué)系統(tǒng)良好運(yùn)行至關(guān)重要。在現(xiàn)有教務(wù)管理系統(tǒng)基礎(chǔ)上，應(yīng)用現(xiàn)代高科技手段、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開發(fā)并完善網(wǎng)上選課、開課、排課、排考、成績錄入與分析、測評(píng)等功能，實(shí)現(xiàn)教務(wù)與教師、教師與學(xué)生的網(wǎng)上交流互動(dòng)、網(wǎng)上辦公，提高教務(wù)管理質(zhì)量效率。

2.教務(wù)管理標(biāo)準(zhǔn)化。教師和學(xué)生對(duì)教務(wù)工作運(yùn)行狀態(tài)不了解，會(huì)造成辦事效率低下。因此，根據(jù)京津冀發(fā)展不同時(shí)期不同任務(wù)制訂翔實(shí)計(jì)劃，并制定辦事流程手冊(cè)，簡化辦事手續(xù)，讓大家清楚了解教務(wù)工作，使教務(wù)工作更嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、高效有序。

3.教務(wù)管理科學(xué)化。京津冀一體化可能會(huì)帶來生源的變化、就業(yè)面的擴(kuò)展，教務(wù)管理觸角也會(huì)隨之延伸。加強(qiáng)中職院校與企業(yè)、高職院校、普通高校合作中的教務(wù)管理，必須以科學(xué)管理為核心，發(fā)揮以往經(jīng)驗(yàn)管理方式、行政管理模式的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)三者有機(jī)結(jié)合，教務(wù)管理才能收到更好的效果。