[摘 " " " " "要] "在大學(xué)生的人際關(guān)系中，最普遍、最關(guān)鍵、最具影響力的當(dāng)屬寢室人際關(guān)系，其關(guān)系和諧與否，直接影響著大學(xué)生活質(zhì)量，也關(guān)系著和諧校園文化建設(shè)。通過研究“90后”大學(xué)生寢室人際關(guān)系的特點(diǎn)，深入分析寢室人際關(guān)系存在的主要問題，提出切實(shí)可行的解決對策，對建設(shè)和諧寢室人際關(guān)系具有一定的實(shí)際意義。

[關(guān) " 鍵 " "詞] "“90后”大學(xué)生;和諧;個(gè)人素質(zhì)

[中圖分類號(hào)] "G715 " " " " " "[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] "A " " "[文章編號(hào)] "2096-0603（2015）24-0071-01

寢室不僅是大學(xué)生生活和休息的主要場所，也是大學(xué)四年里大學(xué)生最直接參與的人際交往場所。據(jù)調(diào)查，我國高校學(xué)生平均每天在寢室停留的時(shí)間達(dá)到13～14個(gè)小時(shí)，扣除睡眠時(shí)間，每天有5～6個(gè)小時(shí)在寢室中度過。深入研究“90后”大學(xué)生寢室人際關(guān)系特點(diǎn)及存在問題的原因，探索有效處理“90后”大學(xué)生寢室人際關(guān)系的對策，對于促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展和順利完成學(xué)業(yè)具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

一、“90后”大學(xué)生寢室人際關(guān)系特點(diǎn)

“90后”大學(xué)生自身的性格特點(diǎn)決定了其寢室人際關(guān)系的特點(diǎn)：（1）易沖突性。由于其個(gè)性強(qiáng)，缺乏包容心和理解力，溝通技巧不良，突然與經(jīng)濟(jì)情況、文化背景、性格特點(diǎn)、興趣愛好、生活習(xí)慣各不相同的人共處一室，常因小事爆發(fā)沖突。（2）矛盾復(fù)雜性。二人之間的矛盾往往會(huì)演化成兩個(gè)小團(tuán)體之間的矛盾，進(jìn)而影響整個(gè)宿舍的人際關(guān)系。（3）影響的深遠(yuǎn)性。

二、“90后”大學(xué)生寢室人際關(guān)系存在的主要問題

（一）常因生活瑣事惹風(fēng)波

“90后”大學(xué)生多為獨(dú)生子女，從小衣食住行都由家長照顧，興趣愛好和生活習(xí)慣迥異，自理能力和責(zé)任意識(shí)相對較差，在寢室生活中常常會(huì)因?yàn)樯瞵嵤乱l(fā)矛盾。還有一些男女寢室共有的容易引發(fā)矛盾的生活瑣事，這些矛盾如果不能及時(shí)有效地化解，長久積累下來將會(huì)引發(fā)難以預(yù)料的后果。

（二）“冷暴力”問題

“冷暴力”是指對群體中的單一或者部分成員采取冷淡、輕視、放任、疏遠(yuǎn)，甚至排擠的態(tài)度，不與其進(jìn)行語言和情感上的溝通，其實(shí)質(zhì)是一種對他人的精神虐待。這種“冷暴力”問題大多出現(xiàn)在女大學(xué)生宿舍中，她們在處理人際關(guān)系矛盾時(shí)很少使用暴力，往往在出現(xiàn)矛盾時(shí)采用“忽視”“冷淡”的方式進(jìn)行寢室人際關(guān)系的處理，采用精神上的懲罰。這種排斥和對立一旦形成便很難消弭，持續(xù)的冷暴力所產(chǎn)生的精神傷害是巨大的，參與“冷戰(zhàn)”的雙方在心理和生理上都會(huì)受到創(chuàng)傷。

（三）貧富差距導(dǎo)致的心態(tài)失衡

人際交往的經(jīng)濟(jì)化作為高校校園人際關(guān)系的一個(gè)新特征，已逐漸滲入大學(xué)生寢室人際交往當(dāng)中。隨著我國高等教育大眾化時(shí)代的到來，越來越多的孩子走進(jìn)大學(xué)課堂，大學(xué)生個(gè)體之間的經(jīng)濟(jì)狀況會(huì)存在差異，這種差異對“90后”大學(xué)生的寢室人際交往會(huì)產(chǎn)生較大影響。優(yōu)越感與自卑感碰撞造成的隔閡、對立，就會(huì)產(chǎn)生人際沖突，危害寢室和諧。

三、構(gòu)建“90后”大學(xué)生和諧寢室人際關(guān)系的對策

（一）提高自身品格修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的個(gè)性心理品質(zhì)

人際交往是人與人之間思想、能力、知識(shí)及心理的綜合作用，在人際交往中任何一方的缺失都會(huì)引發(fā)人際關(guān)系的問題。一方面，要明白尊重自己和尊重室友是形成和諧寢室人際關(guān)系的基本保證。另一方面，在處理寢室人際矛盾時(shí)，學(xué)會(huì)換位思考，寢室成員之間產(chǎn)生沖突的幾率會(huì)大大降低，寢室會(huì)形成一個(gè)輕松和諧的氛圍。

（二）優(yōu)化寢室管理

設(shè)置專門的寢室管理機(jī)構(gòu)。高校可以成立大學(xué)生生活園區(qū)管理委員會(huì)，由分管學(xué)生工作的校黨委副書記任主任，學(xué)生工作部（處）和各院系共同參與，全面負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生生活區(qū)的管理工作;不斷完善管理規(guī)范。制定規(guī)范系統(tǒng)的大學(xué)生寢室管理規(guī)范、獎(jiǎng)懲制度、生活區(qū)守則和寢室公約等，使大學(xué)生和管理人員都有章可循，對于寢室規(guī)范化運(yùn)作和學(xué)生的養(yǎng)成教育十分有利。

（三）加強(qiáng)寢室文化建設(shè)

積極開展學(xué)校文明寢室建設(shè)，有助于養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從而形成和諧的寢室人際關(guān)系。高校學(xué)生管理部門應(yīng)制定切實(shí)可行的寢室文化建設(shè)規(guī)劃和管理制度，并以各類高質(zhì)量的團(tuán)體活動(dòng)使寢室文化深入大學(xué)生心中，以增強(qiáng)寢室的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

（四）開展多樣性的心理教育

針對“90后”大學(xué)生群體的心理特點(diǎn)，開設(shè)大學(xué)生心理健康教育課，對構(gòu)建和諧的寢室人際關(guān)系具有重要意義。在“90后”大學(xué)生寢室引入體驗(yàn)式人際關(guān)系教育方法，通過讓學(xué)生扮演特定的角色，在創(chuàng)設(shè)的特定情境中進(jìn)行引導(dǎo)體驗(yàn)，從而掌握人際交往知識(shí)，完成人際關(guān)系教育。開展朋輩團(tuán)體輔導(dǎo)，加強(qiáng)心理干預(yù)，引起被輔導(dǎo)者的共鳴，得到信任，教學(xué)相長，獲得更佳的心理輔導(dǎo)效果。

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